管理者有效授權(quán)

《管理者有效授權(quán)》

【課程背景】

當(dāng)今，管理者的日常工作可以用三個(gè)字來(lái)形容：忙！盲！茫！

每天管理者不在未下屬工作“救火”，便是在“救火”路上。作為一個(gè)管理者若不善于授權(quán)，事必躬親，這是管理者的大忌。作為管理者如果把大大小小權(quán)力都攥在手里，事無(wú)巨細(xì)，整天疲于奔命，絕不是一個(gè)英明的管理者一個(gè)英明的管理者就是能讓下屬發(fā)揮出才能并代替他去完成他所要的工作，而不是管理者自己親身親為。這才是管理的真諦所在。

因此作為一個(gè)管理者要善于授權(quán)，而且要做到真正的授權(quán)。那么作為一個(gè)管理者要做到真正的授權(quán)，怎樣在授權(quán)之前擺正自己的心態(tài)？

本課程通過(guò)“授權(quán)心態(tài)、角色分析、摒除障礙、六步授權(quán)”4大核心講解有效授權(quán)的相關(guān)知識(shí)，從管理者授權(quán)心態(tài)建立導(dǎo)入課程，幫助管理者建立“束縛自己的權(quán)欲，放開下屬的手腳”的意識(shí)、認(rèn)清有效授權(quán)的障礙和益處、掌握有效授權(quán)的可操作性方法。

【課程特點(diǎn)】

包學(xué)包會(huì)、干貨滿滿、簡(jiǎn)單落地、案例場(chǎng)景化、方法步驟化

【授課對(duì)象】

企業(yè)管理者

【授課時(shí)長(zhǎng)】1天（6小時(shí)/天）

【課程收益】

授權(quán)心態(tài)，信任為先—認(rèn)識(shí)授權(quán)的意義，培養(yǎng)信任的根基

角色分析，因人而異—掌握上下級(jí)的（被）授權(quán)心理

摒除障礙，上下開弓—擺脫（被）授權(quán)顧慮，協(xié)力提升效率

束縛權(quán)欲，六步授權(quán)—六步驟成功完成授權(quán)

【課程大綱】

模塊一：授權(quán)心態(tài)，信任為先

一、憑啥“權(quán)力”要交給他

1.授權(quán)的價(jià)值意義

二、管理者的“十宗罪’

1.管理者工作十種現(xiàn)象

2.授權(quán)六步驟介紹

三、培養(yǎng)員工的信任

案例講解：教練怎樣教你學(xué)開車的

四、誰(shuí)是“法定”被授權(quán)人？

1.“法定”代理人與“潛在”接班人

2.五種類型的員工

模塊二：角色分析，因人而異

一、百益無(wú)害的授權(quán)益處

1.授權(quán)雙贏的過(guò)程—兩種角色的益處

2.工作動(dòng)力的源泉—責(zé)任引發(fā)員工干勁

模塊三：摒除障礙，上下開弓

一、為什么（被）授權(quán)這么難

1.管理者為什么不愿意把工作分派出去呢？—四點(diǎn)擔(dān)憂

2.員工為什么不愿意主動(dòng)接受授權(quán)的工作?—四點(diǎn)擔(dān)心

模塊四：束縛權(quán)欲，六步授權(quán)

一、授權(quán)第一步：分析任務(wù)之選取授權(quán)任務(wù)的四維度

二、授權(quán)第一步分析任務(wù)之五問(wèn)句

1.任務(wù)是什么—“主謂賓”式任務(wù)公式

2.任務(wù)何時(shí)需要完成—三段時(shí)間管理

3.任務(wù)要如何被完成—方向與方法

4.有哪些可用資源—內(nèi)部資源和外部資源

5.任務(wù)的具體目標(biāo)是什么—目標(biāo)SMART五要素

實(shí)用工具∶目標(biāo)卡

三、授權(quán)第二步選擇對(duì)象

1.錨定“法定”候選人的條件—四個(gè)準(zhǔn)備事項(xiàng)

2.“合適”的候選人—六類備選人

案例講解：國(guó)王的“授權(quán)”對(duì)象

四、授權(quán)第三步交出指揮棒

1.員工能記得住我的說(shuō)話嗎—三步牢記

2.具體描述職責(zé)和權(quán)利—權(quán)責(zé)不分家

案例講解：大權(quán)不放，小權(quán)分散

五、授權(quán)第四步自我檢核

1.任務(wù)目標(biāo)是否清楚—5W2H

2.新任務(wù)將如何影響到員工現(xiàn)有的工作量?

3.員工是否需要特別的培訓(xùn)或指導(dǎo)?

4.是否有其他潛在的風(fēng)險(xiǎn)?

案例講解：重要客戶驗(yàn)廠通知

六、授權(quán)第五步執(zhí)行任務(wù)

1.昭告天下，掃清路障

2.拒絕“反授權(quán)”

七、授權(quán)第六步定期反饋

授權(quán)不是"放權(quán)"—張表格的魅力

完美收官，整裝待發(fā)—四步驟，再出發(fā)

實(shí)用工具1∶有效授權(quán)計(jì)劃表

實(shí)用工具2∶『有效授權(quán)』自我檢核表

唐宏亮老師

【專業(yè)資質(zhì)】

?北大博雅客座教授

?IPA國(guó)際認(rèn)證禮儀培訓(xùn)師

?國(guó)家注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師

?英國(guó)CIP國(guó)際認(rèn)證高級(jí)演講培訓(xùn)師

?美國(guó)ACIC國(guó)際注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師

?CEO演講教練、資深管理咨詢專家

?浙江多所高校特聘講師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

?中國(guó)管理科學(xué)研究院/培訓(xùn)師項(xiàng)目講師

?《五關(guān)演說(shuō)》演講版權(quán)課程開發(fā)者

?《五維升‘管’》管理版權(quán)課程開發(fā)者

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

● 唐老師擁有14年大型知名企業(yè)團(tuán)隊(duì)潛能開發(fā)訓(xùn)練及管理經(jīng)驗(yàn)，2009年至今，累計(jì)為數(shù)百家500強(qiáng)企業(yè)提供實(shí)效落地的培訓(xùn)與咨詢輔導(dǎo)，授課總時(shí)長(zhǎng)超過(guò) 15000+學(xué)時(shí)，參訓(xùn)學(xué)員10萬(wàn)+，豐富的授課經(jīng)驗(yàn)深受學(xué)員好評(píng)，課程滿意度96%及以上；

● 中國(guó)管理科學(xué)研究院  培訓(xùn)師項(xiàng)目講師/培訓(xùn)基地（上海）副主任

負(fù)責(zé)編寫并且視頻錄制培訓(xùn)師職業(yè)培訓(xùn)教程（高級(jí)）課程，加強(qiáng)和規(guī)范上海區(qū)域招生、培訓(xùn)、管理等各項(xiàng)工作，培養(yǎng)及輔導(dǎo)培訓(xùn)師近萬(wàn)名，為企業(yè)輸出更優(yōu)質(zhì)講師團(tuán)隊(duì)；

● 世界500強(qiáng)地產(chǎn)公司中旺建工集團(tuán)  企業(yè)咨詢顧問(wèn)/培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

主要負(fù)責(zé)干部賦能與長(zhǎng)期管理輔導(dǎo)，公司組織戰(zhàn)略落地執(zhí)行，依據(jù)戰(zhàn)略及業(yè)務(wù)的要求，設(shè)計(jì)高管激勵(lì)方案，以有效驅(qū)動(dòng)人員按公司制訂的目標(biāo)執(zhí)行，激勵(lì)導(dǎo)向價(jià)值創(chuàng)造；

【主講課程】

《五關(guān)演說(shuō)-成就演講達(dá)人》版權(quán)課程          《五維升‘管’》版權(quán)課程

《管理迭代與突圍—管理認(rèn)知與目標(biāo)管理》 《目標(biāo)與計(jì)劃執(zhí)行》

《 職業(yè)化晉升課：職場(chǎng)DNA》                    《五維教練領(lǐng)導(dǎo)力》

《銷售系列：我的工作是銷售》                  《時(shí)間管理—提升生命的質(zhì)量》

《五步為師-培訓(xùn)師重啟與突破》                 《結(jié)構(gòu)化思維與工作匯報(bào)》

《匯講-高效工作匯報(bào)與魅力商務(wù)演講》       《精細(xì)化服務(wù)營(yíng)銷-助力營(yíng)銷高手》

【授課風(fēng)格及課程特色】

理論與實(shí)踐結(jié)合，課程務(wù)實(shí)有效：課前充分調(diào)研學(xué)員實(shí)際需求，定制化設(shè)計(jì)課程，授課內(nèi)容直擊工作情景以及學(xué)員遇到的痛點(diǎn)和問(wèn)題，教學(xué)過(guò)程中倡導(dǎo)“實(shí)用、適用、易用”，學(xué)員馬上能即學(xué)即用；

互動(dòng)控場(chǎng)得體，多元化授課形式：善于引發(fā)問(wèn)題和學(xué)員能動(dòng)性思考、進(jìn)行小組討論、課程案例分析深刻、點(diǎn)評(píng)直擊痛點(diǎn)問(wèn)題、學(xué)員深刻感悟甚至醍醐灌頂；

風(fēng)格親切和藹，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣：課程結(jié)構(gòu)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、授課幽默風(fēng)趣，現(xiàn)場(chǎng)激情渲染到位，學(xué)員參與度高，增強(qiáng)學(xué)員課后積極實(shí)踐的信心和行動(dòng)力，獲得學(xué)員和業(yè)界的高度好評(píng)。