如何運(yùn)用非物質(zhì)激勵(lì)激發(fā)員工動(dòng)力

如何運(yùn)用非物質(zhì)激勵(lì)激發(fā)員工動(dòng)力

非物質(zhì)激勵(lì)在企業(yè)中的應(yīng)用實(shí)踐

主講老師：王萬多

【課程背景】

對(duì)于當(dāng)下企業(yè)來說，面對(duì)外部競(jìng)爭(zhēng)和不確定性的經(jīng)營環(huán)境，企業(yè)的高層越來越感受到經(jīng)營面臨的壓力，依據(jù)企業(yè)內(nèi)外部現(xiàn)狀采取戰(zhàn)略調(diào)整、業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型、組織重構(gòu)、流程再造等措施，絕大多數(shù)企業(yè)已經(jīng)采取如股權(quán)激勵(lì)、合伙人、阿米巴等各式各樣的薪酬激勵(lì)管理體系在激活員工動(dòng)力，提高員工主動(dòng)積極性方面得到了很多的效果，但仍有這樣那樣的問題，如：

為什么員工工資高了，但員工的積極性提升有限？

為什么發(fā)了年終獎(jiǎng)，第二年節(jié)后還是有很多員工未正常反崗，選擇主動(dòng)離職？

為什么不能吸引優(yōu)秀人才加入到企業(yè)，招聘困難？

為什么員工參加了很多執(zhí)行力的課程，收效甚微？

為什么企業(yè)團(tuán)隊(duì)不穩(wěn)定，員工流失率居高不下？

出現(xiàn)這些問題的原因主要原因是物質(zhì)激勵(lì)沒有結(jié)合精神激勵(lì)，沒有考慮到員工自身的感受，比如創(chuàng)造良好團(tuán)隊(duì)氛圍、必要的認(rèn)可和尊重、提供成長學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，打造員工未來發(fā)展平臺(tái)，建立公平公證的制度等等

王老師通過1天的分享，將多年咨詢輔導(dǎo)百余家激勵(lì)管理及自已帶團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)提練出非物質(zhì)文化落地的六字真言，既“共贏、互利、同享”，績效管理要“共贏”，薪酬管理要”互利”，晉升管理實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)“同享”企業(yè)發(fā)展平臺(tái)和成果。

【課程收益】

掌握非物質(zhì)激勵(lì)三大方式

掌握非物質(zhì)激勵(lì)的五大落地方法

激發(fā)員工源動(dòng)力和積極性，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)同效率

提升員工對(duì)企業(yè)滿意度

為物質(zhì)激勵(lì)付能，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)激勵(lì)事辦功倍的效果

實(shí)現(xiàn)企業(yè)員工在輕松、愉悅的氛圍內(nèi)完成目標(biāo)

【課程特色】

知到：用故事的方式現(xiàn)場(chǎng)實(shí)例分析與問題討論

得到：用咨詢的方式現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)與撰寫方案

做到：用輔導(dǎo)的方式課后實(shí)戰(zhàn)與持續(xù)提高

【授課方式】

案例分析＋實(shí)戰(zhàn)方法＋角色扮演＋提問互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)＋課堂練習(xí)+課后作業(yè)

【課程對(duì)象】

董事長、總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)、經(jīng)理、主管等管理者及必要的基層員工。

【課程時(shí)間】1天

【課程大綱】

一、為什么要做非物質(zhì)激勵(lì)？

1、人的需要具有多樣性，非物質(zhì)需要的存在必然要求實(shí)施非物質(zhì)激勵(lì)績效

?  馬斯洛5個(gè)需求層次理論

?  奧爾德弗ERG 3個(gè) 需要理論

【課堂練習(xí)】現(xiàn)場(chǎng)寫出自己的精神需求？代表發(fā)言

2、物質(zhì)激勵(lì)存在一定局限性，要求實(shí)施非物質(zhì)激勵(lì)物質(zhì)

?  滿足員工精神需要

?  限低物質(zhì)激勵(lì)成本

【案例分析】王老師為什么漲工資了還和上司吃吵起來了？

3、企業(yè)管理實(shí)踐證明，非物質(zhì)激勵(lì)有著十分重要的作用

?  穩(wěn)定團(tuán)隊(duì)

?  提升績效

【案例分析】張經(jīng)理做穩(wěn)了“銷售冠軍”位置

二、非物質(zhì)文化激勵(lì)的前提條件和三大原則是什么？

1、差異性原則

?  員工個(gè)體差異性

?  崗位差異性

2、與物質(zhì)激勵(lì)相結(jié)合的原則

?  物質(zhì)激勵(lì)與非物質(zhì)激勵(lì)的關(guān)系

?  單獨(dú)使用物質(zhì)激勵(lì)或非物質(zhì)激勵(lì)的利弊

3、個(gè)體激勵(lì)與團(tuán)體激勵(lì)相結(jié)合的原則

?  個(gè)體激勵(lì)

?  團(tuán)隊(duì)激勵(lì)

三、如何應(yīng)用ERG理論體系設(shè)計(jì)非物質(zhì)激勵(lì)？

1、與員工生存需要滿足相對(duì)應(yīng)的非物質(zhì)激勵(lì)方式

?  安全激勵(lì)

?  公開激勵(lì)

?  企業(yè)發(fā)展目標(biāo)激勵(lì)

【案例分析】某大型外企是如何吸引人才？

2、與員工相互關(guān)系需要滿足相對(duì)應(yīng)的非物質(zhì)激勵(lì)方式

?  溝通激勵(lì)

【案例分析】績效溝通如何幫助績效考核有效落地的？

?  尊重激勵(lì)

?  信任激勵(lì)

【案例分析】千里萬遇到伯樂

?  認(rèn)可激勵(lì)

【案例分析】為銷售冠軍“披紅帶花”的策略

3、與員工發(fā)展需要滿足相對(duì)應(yīng)的三大非物質(zhì)激勵(lì)方式、

?  事業(yè)激勵(lì)

?  晉升激勵(lì)

【案例分析】某培訓(xùn)公司讓員工看到了希望？

?  培訓(xùn)激勵(lì)

【案例分析】張經(jīng)理的輝煌20年

四、如何將非物質(zhì)激勵(lì)實(shí)施落地？

1、塑造積極向上的企業(yè)文化

?  營造一個(gè)充分溝通，信息知識(shí)共享的環(huán)境

?  公平相待

?  表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

?  關(guān)心員工的家庭。

?  制定個(gè)性的激勵(lì)措施

2、激勵(lì)性的工作設(shè)計(jì)

?  工作擴(kuò)大化、豐富化

?  工作輪換

3、建立信任的上下級(jí)關(guān)系

?  發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)

?  認(rèn)識(shí)到提升的可能性，并建立目標(biāo)

?  明確他們追求的目標(biāo)所必需的技能和經(jīng)驗(yàn)

?  找到如何獲得相關(guān)的技能，以及如何從他們目前的工作中獲得必要的經(jīng)驗(yàn)的方法

【案例分析】王老師是如何輔導(dǎo)員工的？

4、實(shí)施非物質(zhì)激勵(lì)需要注意的問題

?  妥善處理好非物質(zhì)激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)的關(guān)系

?  注意非物質(zhì)激勵(lì)的針對(duì)性和差異性

?  堅(jiān)持以人為本的指導(dǎo)思想

【課堂練習(xí)】針對(duì)課程開始提出的需求設(shè)計(jì)非物質(zhì)激勵(lì)方案

【案例展示】小紅花法、“披紅帶花”法、“父母孝心基金”法

——企業(yè)績效提升專家

?  原日立電梯（世界行業(yè)前三甲）天津分公司高管

?  鴻訊通通信 (天津行業(yè)第一) 常年績效改善顧問

?  宏拓通信（天津行業(yè)第二 ）常年績效改善顧問

?  原某國內(nèi)知名咨詢公司分公司總經(jīng)理

?  寶來精密機(jī)械人力咨詢顧問

?  金鵬鋁業(yè)（鋁材行業(yè)前三）人力咨詢顧問

?  亞星實(shí)業(yè)（汽配行業(yè)前三）績效改善顧問

?  大中電器績效改善顧問

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

王老師在外企工作期間獨(dú)立組建分公司團(tuán)隊(duì)，規(guī)模由3人到500人，產(chǎn)值超過5億元，全面建立產(chǎn)、供、銷一體化運(yùn)營體系。

王老師曾輔導(dǎo)多家不同類型的企業(yè)成功進(jìn)行績效升級(jí)。幫助鴻訊通通訊店面當(dāng)年由80家店擴(kuò)張的200家店的行業(yè)奇跡，業(yè)績做到4倍的增長；

金鵬鋁業(yè)之前績效導(dǎo)入限入僵局；王老師優(yōu)化升級(jí)后，不但員工滿意，產(chǎn)值提升30.8%，員工收入增加，真正做到員工與企業(yè)實(shí)現(xiàn)共贏。

幫助亞星實(shí)業(yè)工廠建立全面績效管理，生產(chǎn)成本降低27.6%，年度核心人才流失率由20.3%限低到5.4%，核心團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定，為企業(yè)長期高速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

王老師總結(jié)了服務(wù)過的近500家的不同行業(yè)的績效情況，對(duì)于企業(yè)如何提升績效，如何改善員工對(duì)績效的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行了深入研究，提出了“共建、共治、共享、共贏”的全員參與績效優(yōu)化理念，讓人力資源人員、績效部門、決策者良性互動(dòng)，系統(tǒng)開發(fā)了能夠真正幫助企業(yè)績效改善的方法論，流程及工具，并在多家企業(yè)落地實(shí)施，取得了良好的效果。

王老師期望通過自己在績效領(lǐng)域的深入實(shí)踐和研究取得的成果，幫助更多的企業(yè)通過績效的得到改善，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的基業(yè)長青。

【主講課程】

績效管理類

《運(yùn)用OKR績效管理引爆企業(yè)新增長》

《運(yùn)用績效管理讓員工嗨起來》

《運(yùn)用績效溝通與反饋提升員工崗位能力》

《通過明確目標(biāo)崗位責(zé)任和績效管理提高執(zhí)行力》

《進(jìn)行KPI績效考核指標(biāo)設(shè)計(jì)》

其他人力類

《在企業(yè)運(yùn)營中建立管理制度》

《在職業(yè)經(jīng)理人制度讓國有企業(yè)再次騰飛》

《非人力資源管理者如何管理人力資源》

《分析與規(guī)劃人力資源管理》

《基于公司戰(zhàn)略的管理人力資源》

《快速選擇匹配崗位要求的人才》

《快速引進(jìn)人才并實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)斗力》

《運(yùn)用非物質(zhì)激勵(lì)激發(fā)員工動(dòng)力》

《運(yùn)用薪晉考系統(tǒng)化建設(shè)激發(fā)員工新動(dòng)能》

《通過員工職業(yè)生涯規(guī)劃與有效培訓(xùn)激發(fā)員工活力》

《何實(shí)施盤點(diǎn)人才、培養(yǎng)人才和人才梯隊(duì)建設(shè)》

《規(guī)劃職業(yè)生涯，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工共同成長》

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

我們以前一直認(rèn)為績效考核就是“扣錢”，所以團(tuán)隊(duì)的抵觸情緒很大，做過幾次都無果而終，王老師的課程深入淺出，給我們打開新的認(rèn)知方式，團(tuán)隊(duì)很快接受，現(xiàn)在產(chǎn)值提升，員工收入增加，企業(yè)利潤增加，員工的動(dòng)力更強(qiáng)了，感謝王老師。    ——金鵬鋁材副總裁 王薇

王老師在企業(yè)里有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，又做過多年咨詢，分享的案例都是我們正在經(jīng)歷的困難，工具都是針對(duì)問題設(shè)計(jì)，解決了我們多年的困惑，實(shí)戰(zhàn)落地！

 ——鴻訊通通信董事長 齊連君

王老師課程專業(yè)且系統(tǒng)化，能將績效與薪酬、晉升等板塊有機(jī)的形成整體，讓我們能從更高層次理績效解管理的本質(zhì)，從規(guī)劃戰(zhàn)略時(shí)就提前考慮，后期導(dǎo)入效果更直接有效。            

——亞星實(shí)業(yè)董事長 郭成平

我一直認(rèn)為績效是一門專業(yè)性很強(qiáng)的課程，王老師風(fēng)趣幽默的分享風(fēng)格，能快速讓我們沒有學(xué)習(xí)會(huì)專業(yè)人力資源管理的人茅塞頓開，早請(qǐng)老王師為我們培訓(xùn)我們少走好多彎路。

——永匯通信董事長 王金星

多年來，我們一直和王老師合作，王老師知識(shí)淵博，輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富，其專業(yè)、敬業(yè)和使命感給我們做了很好的榜樣，我們?cè)谕趵系膸椭乱呀?jīng)取得了一個(gè)又一個(gè)勝利。

——天津威瑪特商業(yè)集團(tuán) 白亥佳