《職業(yè)規(guī)劃之進(jìn)階升級(jí)》

職業(yè)規(guī)劃之進(jìn)階升級(jí)

講師：王惠

課 程 綱 要

【課程名稱(chēng)】職業(yè)規(guī)劃之進(jìn)階升級(jí)

【課程背景】

任何一家企業(yè)的生存與發(fā)展，都離不開(kāi)人，因此選育用留成為每一家企業(yè)都關(guān)注的問(wèn)題。掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)和常用方法，樹(shù)立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)、創(chuàng)業(yè)觀(guān)以及成才觀(guān)，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強(qiáng)提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺(jué)性。初步形成正確的職業(yè)理想，基本形成正確的職業(yè)價(jià)值取向，形成關(guān)注自己的職業(yè)生涯規(guī)劃及未來(lái)職業(yè)發(fā)展的態(tài)度。

【課程收益】

l  掌握職場(chǎng)與職業(yè)的內(nèi)涵

l  掌握職業(yè)人的角色定位

l  掌握職業(yè)人的職業(yè)態(tài)度

l  掌握職業(yè)人的六種職業(yè)行為

l  能夠?qū)β殬I(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃

【授課對(duì)象】企業(yè)員工

【課程時(shí)長(zhǎng)】1天

【授課方式】案例研討+小組討論+行動(dòng)學(xué)習(xí)

【課程要求】

l  分組研討，按6-8人一組，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員呈島狀安排座位便于討論；

l  準(zhǔn)備白板紙每個(gè)小組至少需要2張，彩色便箋紙每個(gè)小組2種顏色；

l  準(zhǔn)備彩色白板筆，每組三種顏色。

【課程大綱】

第一單元：職場(chǎng)升級(jí)的四個(gè)方向

職業(yè)定位

職業(yè)態(tài)度

職業(yè)行為

職業(yè)生涯

第二單元：職業(yè)定位

l  團(tuán)隊(duì)成員與角色分工

l  角色定位決定職業(yè)人的未來(lái)

l  團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作

第三單元：職業(yè)態(tài)度

l  案例研討：人生職場(chǎng)三個(gè)圓圈圈的故事

l  三葉草模型與陽(yáng)光心態(tài)塑造

焦慮的應(yīng)對(duì)策略

失落的應(yīng)對(duì)策略

厭倦對(duì)應(yīng)用策略

l  管理好情緒與壓力

第四單元：職業(yè)行為（五有職業(yè)人）

l  做事有目標(biāo)

l  小組討論：是什么在影響目標(biāo)實(shí)現(xiàn)？

目標(biāo)設(shè)定的5W2H原則

l  事前有計(jì)劃

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢

計(jì)劃的核心五要素

小組討論：時(shí)間要如何進(jìn)行分配？

l  事后有結(jié)果

堅(jiān)決執(zhí)行，沒(méi)有借口

l  案例研討：態(tài)度不是結(jié)果、職責(zé)不是結(jié)果、任務(wù)不是結(jié)果

l  遇事有溝通

l  小組討論：影響溝通的五大因素

行動(dòng)學(xué)習(xí)：如何與不同性格的人進(jìn)行溝通

l  遇阻有方法

不做問(wèn)題的搬運(yùn)工

不置疑原有的方法和原則

問(wèn)題分析與解決的基本方法

第五單元：高效的時(shí)間管理工具

自我測(cè)試：我的時(shí)間都去哪里？

l  目標(biāo)不清，造成工作沒(méi)有方向感？

l  能力不足，造成時(shí)間不經(jīng)意間的流失？

l  完美主義，造成時(shí)間浪費(fèi)在“細(xì)枝末節(jié)”？

l  大會(huì)小會(huì)不停擺，時(shí)間沒(méi)了，工作還沒(méi)有著落？

【小結(jié)】你是你時(shí)間的主宰，任何人都不能替你管理

l  四象限法- 分清工作任務(wù)的輕重緩急

l  聚光法則- 一次做好一件事

l  工作清單法- 精準(zhǔn)控制每天必須完成的工作

l  時(shí)間日志管理- 盤(pán)點(diǎn)自己的時(shí)間分布，合理規(guī)劃時(shí)間

【小結(jié)】合理規(guī)劃，方能游刃有余

確立你的核心工作目標(biāo)

互動(dòng)：我的目標(biāo)明確嗎？我的下屬對(duì)他們的目標(biāo)清晰嗎？

l  分解你的核心目標(biāo)（數(shù)字化）

l  輔導(dǎo)你的下屬，指導(dǎo)他們做目標(biāo)分解

l  學(xué)會(huì)向授權(quán)要標(biāo)準(zhǔn)

【小結(jié)】無(wú)目標(biāo)，無(wú)方向，無(wú)結(jié)果，讓自己淪為“五累”分子

實(shí)時(shí)調(diào)試目標(biāo)，確保執(zhí)行

l  與老板步調(diào)一致（戰(zhàn)略落地，執(zhí)行有力）

l  關(guān)注行業(yè)發(fā)展，保持敏銳的職業(yè)嗅覺(jué)

l  關(guān)注精力，才能事半功倍

【小結(jié)】實(shí)時(shí)校準(zhǔn)目標(biāo)，才能“不跑偏”

王惠 老師

?講師背景

n  景颯文化傳播有限公司創(chuàng)始人                    

n  曾任綠地集團(tuán)?？谑聵I(yè)部大區(qū)經(jīng)理

n   陜西省寶雞市人事局干部任選委員會(huì)委員   

n  東方航空、吉祥航空、中航服務(wù)流程創(chuàng)建督導(dǎo)師

n  中國(guó)女性形象工程特邀講師    

n  中華禮儀文化研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)

n  美國(guó)CISFC認(rèn)證培訓(xùn)導(dǎo)師

n  上海華龍大眾銷(xiāo)售顧問(wèn)

n  國(guó)家人力資源與社會(huì)保障部職業(yè)核心能力高級(jí)培訓(xùn)師

n  ISE國(guó)際服務(wù)效能督導(dǎo)師

n  上海市出入境管理處特聘教員

n  上海政法大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東政法特聘講師

 曾編著出版《惠言識(shí)禮》、《溝通談資與應(yīng)用》、《優(yōu)雅儀態(tài)的塑造》等刊物

授課風(fēng)格

王惠老師講課語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，機(jī)智詼諧，妙語(yǔ)連珠，動(dòng)人心弦。多年的各領(lǐng)域培訓(xùn)經(jīng)歷，更多的結(jié)合心理學(xué)和中國(guó)古典文學(xué)等知識(shí)，使得課堂中學(xué)員心情舒暢、樂(lè)于學(xué)習(xí)，在輕松、愉快和笑聲中獲得知識(shí)和啟迪，變機(jī)械學(xué)習(xí)、被動(dòng)模仿為心領(lǐng)神會(huì)、主動(dòng)思考。王老師課堂注重教學(xué)手段多樣化，積極調(diào)動(dòng)學(xué)員潛意識(shí)思維模式，例如：人體雕塑、模擬情景演練、問(wèn)題樹(shù)、腦圖、禮儀操、微笑操、儀態(tài)操、分層遞進(jìn)術(shù)等教學(xué)方法。用優(yōu)雅的個(gè)人魅力感染學(xué)員，大量的個(gè)案分析模擬與小活動(dòng)提升了課堂的參與度，深受企業(yè)、客戶(hù)喜愛(ài)。