《領(lǐng)導(dǎo)力的十二項(xiàng)修煉》

領(lǐng)導(dǎo)力的十二項(xiàng)修煉

課程簡(jiǎn)介：“缺的不是管理，而是領(lǐng)導(dǎo)力”！環(huán)境變化越來(lái)越快，人越來(lái)越有個(gè)性化的訴求，傳統(tǒng)的管理思想和方法越來(lái)越不適應(yīng)組織的要求，復(fù)雜多變的新時(shí)代呼喚卓越的領(lǐng)導(dǎo)力！但在當(dāng)下中國(guó)，無(wú)論理論上還是實(shí)踐中，領(lǐng)導(dǎo)力都非常貧乏。管理學(xué)家劉瀾曾評(píng)價(jià)：現(xiàn)在市場(chǎng)上流行的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，絕大多數(shù)都和真正的領(lǐng)導(dǎo)力不相干。領(lǐng)導(dǎo)力如此重要！如此神秘！為了幫助學(xué)員真正了解領(lǐng)導(dǎo)力，掌握修煉領(lǐng)導(dǎo)力的正確途徑和方法，大幅提升自身領(lǐng)導(dǎo)力，特開(kāi)發(fā)本課程。本課程從古今中外各種組織形形色色成功和失敗的領(lǐng)導(dǎo)者分析入手，依據(jù)國(guó)外公認(rèn)的，并被實(shí)踐證實(shí)有效的領(lǐng)導(dǎo)力理論，結(jié)合中國(guó)文化特色，個(gè)人管理實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)感悟，廣博的知識(shí)、鮮活的案例、深邃的思考，不僅給學(xué)員帶來(lái)一場(chǎng)思想的盛宴，更提供實(shí)踐的指南！

課程對(duì)象：管理人員

課程時(shí)長(zhǎng)：兩天

課程大綱：

0、領(lǐng)導(dǎo)力的基本內(nèi)涵

案例：一個(gè)曾國(guó)藩的小故事

（1）兩類影響力：領(lǐng)導(dǎo)力與權(quán)力

討論：只依賴權(quán)力能否管好團(tuán)隊(duì)？

（2）傳統(tǒng)權(quán)力的五大局限

討論：怎么讓模糊的責(zé)權(quán)利清晰？

（3）領(lǐng)導(dǎo)力的四大來(lái)源

思考：怎么通過(guò)四個(gè)來(lái)源提升領(lǐng)導(dǎo)力？

（4）領(lǐng)導(dǎo)的三大要素

（5）領(lǐng)導(dǎo)與管理的平衡

案例：?jiǎn)滩妓购退箍ɡ臎_突

測(cè)試：領(lǐng)導(dǎo)與管理風(fēng)格測(cè)試
1、戰(zhàn)略規(guī)劃，勾勒愿景

（1）目光遠(yuǎn)大的領(lǐng)導(dǎo)者

     戰(zhàn)略思維的三個(gè)側(cè)面

     動(dòng)態(tài)思考，歷史縱深感

     經(jīng)營(yíng)管理的終極秘訣

（2）愿景使命的概念和作用

     克勞塞維茨的名言

     建立和鞏固信念

（3）愿景使命的實(shí)務(wù)

好愿景使命的特征

提煉愿景使命的關(guān)鍵點(diǎn)

形成共同愿景和使命

讓愿景使命照見(jiàn)現(xiàn)實(shí)

2、價(jià)值觀引導(dǎo)，以身作則

（1）什么是價(jià)值觀

兩種類型的價(jià)值觀

不同層次的價(jià)值觀

（2）價(jià)值觀的重要性

網(wǎng)飛的驚人發(fā)現(xiàn)與管理配方

缺的不是制度，而是價(jià)值觀

阿里巴巴的管理勝在哪里？

（3）管理好自己的價(jià)值觀

沒(méi)有原則的領(lǐng)導(dǎo)最可怕

和公司價(jià)值觀的關(guān)系

價(jià)值觀的三性

（4）形成維護(hù)共同的價(jià)值觀

什么樣的人可以上船？

清楚地傳達(dá)價(jià)值觀

了解并正確引導(dǎo)下屬價(jià)值觀

讓價(jià)值觀貫穿一切

專題：管理者要學(xué)會(huì)講故事

      講故事的重要性

      好故事的特征

      六類必講故事

案例：讓愿景使命價(jià)值觀徹底落地

      剖析阿里的愿景使命價(jià)值觀

3、系統(tǒng)思考，見(jiàn)“樹(shù)”見(jiàn)“林”

“盲人摸象”故事的真正內(nèi)涵

兩種思維方式：還原論&整體論

曾國(guó)藩管人做事的兩句名言

（1）系統(tǒng)思考

系統(tǒng)三要素

系統(tǒng)思考三句話

對(duì)管理的啟示

（2）避免三個(gè)思維誤區(qū)

加來(lái)道雄的妙喻

（3）管理者的大局觀

清晰定位

復(fù)眼思維

直升機(jī)思維

棋盤(pán)外思考

打破盒子

（4）通過(guò)系統(tǒng)解決問(wèn)題

戴明的經(jīng)典思想

做“造鐘人”

頂層設(shè)計(jì)

化繁為簡(jiǎn)，不斷優(yōu)化

無(wú)為而治，管理者的四層境界

4、立足現(xiàn)實(shí)，行動(dòng)至上

（1）基于事實(shí)的管理者

分清兩種事實(shí)

討論：位置越高，信息越多，對(duì)單位越了解？

全面了解，客觀分析

不做膚淺的樂(lè)觀主義

清楚做事的領(lǐng)域

活在當(dāng)下

灰度管理要?jiǎng)t

（2）挑戰(zhàn)官僚化

官僚化的典型特征

官僚化的真正本質(zhì)

    消解官僚化的有效方法

（3）行動(dòng)至上

移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的經(jīng)營(yíng)特征

動(dòng)態(tài)、連續(xù)決策

討論：完美主義對(duì)總經(jīng)理而言，好不好？

試錯(cuò)、迭代

現(xiàn)場(chǎng)主義

科學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)觀

5、形成共識(shí)，追求共贏

（1）共創(chuàng)共享的經(jīng)營(yíng)管理

    討論：所有相關(guān)者中，誰(shuí)的利益優(yōu)先？

（2）共贏，兼顧各方利益

曾國(guó)藩的困惑

正確看待和對(duì)待“私”

（3）透明，求真

讓信息最大程度流通

達(dá)成真誠(chéng)的共識(shí)

處理沖突的最優(yōu)做法

尋找“第三種解”

員工參與，建立民主化組織

（4）成為“政治家”

怎么處理“辦公室政治”？

力場(chǎng)分析

廣泛結(jié)盟

6、洞察人性，寬嚴(yán)相濟(jì)

（1）理解人性

傳統(tǒng)管理的特征

現(xiàn)代管理的起點(diǎn)

人性的三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題

    為什么MBA管不好團(tuán)隊(duì)？

（2）有效激勵(lì)

“獎(jiǎng)勤罰懶”究竟有沒(méi)有用？

斯金納強(qiáng)化理論及應(yīng)用

“猩猩實(shí)驗(yàn)”揭示的真理

真正有效的激勵(lì)因素

（3）接受“復(fù)雜動(dòng)機(jī)”

動(dòng)機(jī)的三個(gè)特性

正確看待“人性陰暗面”

一個(gè)跨國(guó)老總的管理感悟

（4）寬嚴(yán)相濟(jì)

哪些寬？哪些要嚴(yán)？

實(shí)際管理情境中的原則

怎樣對(duì)待“潛規(guī)則”

（5）用心去領(lǐng)導(dǎo)

蓋洛普的三個(gè)詞

包容，抑惡揚(yáng)善

通過(guò)意義來(lái)管理

建立“心理契約”

討論：?jiǎn)T工值得信任嗎？怎么防止因信任而受害？

7、鑄造團(tuán)隊(duì)，成就下屬

（1）人才規(guī)劃

以人為中心

人才 終局思維

重點(diǎn) 關(guān)注A類人才

  人才規(guī)劃項(xiàng)目

（2）三個(gè)黑色用人法則

  現(xiàn)象、原因與對(duì)策

（3）吸引、留住優(yōu)秀人才

一浪高過(guò)一浪

兩個(gè)錯(cuò)誤的評(píng)估招聘的指標(biāo)

5B模型經(jīng)營(yíng)人才

（4）鑄造卓越團(tuán)隊(duì)

優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的障礙

團(tuán)隊(duì)精神與意識(shí)

通過(guò)“五共”實(shí)現(xiàn)五大共享

（5）工作中培養(yǎng)、提升下屬

管理者角色妙喻

管人的兩個(gè)錯(cuò)誤極端

不要背“猴子”

8、積極樂(lè)觀，勇于任事

（1）保持精力充沛

工作和生活的平衡

維持良好體魄

應(yīng)對(duì)壓力

社交圈與個(gè)人“癖好”

（2）培植高情商

做“騎象人”

同理心與同情心

遵循“兩金”法則

正念與正能量

（3）高度的責(zé)任感

“責(zé)任到此為止！”

直面問(wèn)題和挑戰(zhàn)

成就導(dǎo)向

“天命感”

笨拙精神

（4）戰(zhàn)勝危機(jī)

危機(jī)意識(shí)與“至暗時(shí)刻”

危機(jī)成就優(yōu)秀管理者

面對(duì)永無(wú)止境的挑戰(zhàn)

9、認(rèn)清自我，保持本色

（1）“我是誰(shuí)？”

弗洛伊德的觀點(diǎn)

誰(shuí)才是真正的我？

人是觀念的結(jié)合體

檢視原則，及方法

有原則的人

（2）破執(zhí)，懸掛自我

走出“自欺”的迷局

不要迷失在“花花世界”

提防“溫柔的陷阱”

控制欲望，克服野心

破除種種“執(zhí)”

（3）接受不完美的自我

全面認(rèn)識(shí)自己

相信自己的“獨(dú)一性”

自信，克服焦慮

長(zhǎng)處，短處，應(yīng)對(duì)之道

（4）忍得住寂寞

中外成功學(xué)的共同點(diǎn)

總結(jié)：四毋，去執(zhí)棄我

10、求知若渴，時(shí)刻成長(zhǎng)

（1）歸零的心態(tài)

一則公案

一切都會(huì)成為束縛

修正心智模式

（2）終身、全方位學(xué)習(xí)

走出“舒適區(qū)”

做“有故事的人”

兩種智慧的優(yōu)劣

學(xué)習(xí)對(duì)象與學(xué)習(xí)方法

（3）知行合一

千年哲學(xué)爭(zhēng)議

王陽(yáng)明“心學(xué)”

西方“實(shí)踐智慧”

跨越“鴻溝”

（5）從個(gè)人學(xué)習(xí)到組織學(xué)習(xí)

組織學(xué)習(xí)的各種方式

深度匯談

11、成敗得失，正確對(duì)待

（1）成敗互為因果

失敗是成功之母

成功是失敗之母

理解三種重要“成本”

（2）正確歸因

鏡子和窗戶

（3）懂得敬畏

分享：管理感悟

（4）提升逆商

尼采名言

失敗不利時(shí)明智做法

（5）享受過(guò)程

    案例：華倫達(dá)悲劇

12、觸覺(jué)敏銳，主動(dòng)變革

（1）變革是常態(tài)

逆人的天性而為

保持年輕開(kāi)放的心態(tài)

猴子洗番薯故事的啟示

關(guān)于變革的兩句哲言

互聯(lián)時(shí)代管理者心態(tài)與生存法則

（2）有效推動(dòng)變革

推動(dòng)變革的六大要點(diǎn)

管理者要學(xué)會(huì)“調(diào)溫”

變革的“心頭腦手腳”模型

（3）推動(dòng)變革的八大步驟

 八大步驟簡(jiǎn)介

 變革成功因素模型

總結(jié)：優(yōu)秀管理者的特征

全面實(shí)戰(zhàn)性管理專家，三十多年管理經(jīng)歷

清華大學(xué)99屆工商管理碩士

復(fù)旦大學(xué)EDP特聘客座教授（每年近一百場(chǎng)課）

浙江大學(xué)優(yōu)選校外師資（每年兩百多場(chǎng)培訓(xùn)課）

世界社會(huì)責(zé)任實(shí)驗(yàn)室首席研究員

農(nóng)業(yè)部國(guó)家銀河工程培訓(xùn)講師

浙江省中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，湖州市火炬創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

長(zhǎng)年合作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還有：清華大學(xué)長(zhǎng)三角研究院、上海交通大學(xué)、北京天騏卓越、新華國(guó)際培訓(xùn)集團(tuán)、阿里巴巴商學(xué)院、浙江省中小企業(yè)培訓(xùn)中心、寧波干部人才培訓(xùn)中心、武漢大學(xué)合一商學(xué)院、量子大學(xué)等

曾任：上海恒源祥投資股份公司副總經(jīng)理

      杭州大地環(huán)保集團(tuán)（中德政府合作）管理副總

      浙江艾康生物（美資）管理副總

      浙江舒友醫(yī)療器械有限公司總經(jīng)理

      浙江省中小企業(yè)輔導(dǎo)中心主任，久盛咨詢副總經(jīng)理

      北大縱橫咨詢集團(tuán)高級(jí)合伙

史老師曾服務(wù)過(guò)央企、外企、民企，擔(dān)任過(guò)多家著名集團(tuán)公司高級(jí)管理職務(wù)，兼任過(guò)著名咨詢公司專、兼職高級(jí)咨詢顧問(wèn)，為上千家民營(yíng)企業(yè)、國(guó)有企業(yè)、外資企業(yè)提供過(guò)咨詢、培訓(xùn)服務(wù)。擅長(zhǎng)戰(zhàn)略規(guī)劃、組織設(shè)計(jì)、人力資源管理、經(jīng)營(yíng) 領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練、組織文化建設(shè)等領(lǐng)域咨詢和培訓(xùn)，在這些領(lǐng)域有著深厚的管理理論知識(shí)和豐富的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。史老師對(duì)企業(yè)實(shí)際運(yùn)作中存在的問(wèn)題有著深刻的了解和感悟，提供的培訓(xùn)皆為咨詢式培訓(xùn)，注重實(shí)效，能真正幫助企業(yè)克服困境，幫助學(xué)員解決困惑，提升管理水平。

授課風(fēng)格：

u  用通俗生動(dòng)的語(yǔ)言講透最新的高深的管理理論

u  知識(shí)廣博，見(jiàn)解深刻，實(shí)戰(zhàn)案例多

u  講課基本沒(méi)有廢話，干貨滿滿

u  全新視角身臨其境式講管理，能緊緊抓住學(xué)員的心

u  內(nèi)容題材全新，基本其他地方聽(tīng)不到，學(xué)不到

u  不僅講“應(yīng)該是什么樣”，更注重講“事實(shí)上是什么樣”