《如何做一名高績(jī)效與受人尊敬的上司》

《如何做一名高績(jī)效與受人尊敬的上司》

培訓(xùn)目的：了解上司的角色本質(zhì)；避免常犯的角色誤區(qū)；掌握自我激勵(lì)和激勵(lì)下屬的技巧；

培育下屬的技巧；掌握打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的方法。

培訓(xùn)課時(shí)： 6 小時(shí)

適合對(duì)象：企業(yè)中高層

培訓(xùn)訓(xùn)大綱：

第一單元：角色再造：走出傳統(tǒng)上司角色的誤區(qū)

一、上司的角色：管理者的職責(zé)和使命；管理者該干什么

二、常見(jiàn)角色誤區(qū)：領(lǐng)主；業(yè)務(wù)員；官僚思想；……

三、工作中角色誤區(qū)表現(xiàn)：把別人當(dāng)自己；把下屬的位置當(dāng)自己的位置；把下屬的理解力等

同于自己的理解力；自己做了就以為下屬明白你做的

四、上司的角色回歸：部門(mén)人力資源經(jīng)理；部門(mén)教練；部門(mén)主管。

第二單元：管理下屬：影響力就是領(lǐng)導(dǎo)力

一、管理與領(lǐng)導(dǎo)：管理的概念；領(lǐng)導(dǎo)的概念；管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別與聯(lián)系

二、權(quán)利與影響力

三、下屬診斷與彈性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

第三單元：激勵(lì)下屬：提升下屬滿(mǎn)意度的鑰匙在哪里

一、下屬積極性診斷 二、上司對(duì)下屬激勵(lì)誤區(qū) 三、激勵(lì)下屬的技巧 四、激勵(lì)原理

分析

第四單元：培育下屬：努力成為教練式的上司

一、什么是教練 二、教練的四個(gè)策略 三、案例研討《鷹的飛行訓(xùn)練》 四、有效

授權(quán)

第五單元：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行：獅子領(lǐng)隊(duì)的綿羊會(huì)戰(zhàn)勝綿羊領(lǐng)隊(duì)的獅子

一、不容樂(lè)觀的企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理狀況

二、執(zhí)行型團(tuán)隊(duì)的五條原則：團(tuán)隊(duì)利益至高無(wú)上；責(zé)任制造結(jié)果；問(wèn)題就是機(jī)會(huì)；細(xì)節(jié)決定

成敗；說(shuō)服力就是執(zhí)行力；……

三、打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)需要“狼性管理”： 生存第一，永遠(yuǎn)的危機(jī)與斗爭(zhēng)意識(shí)；規(guī)則第一，

永遠(yuǎn)的服從與執(zhí)行意識(shí)；團(tuán)隊(duì)第一，永遠(yuǎn)的合作與大局意識(shí)；忠誠(chéng)第一，永遠(yuǎn)的犧牲與感恩

意識(shí)

四、獅子領(lǐng)隊(duì)的綿羊會(huì)戰(zhàn)勝綿羊領(lǐng)隊(duì)的獅子：團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大最終是文化的強(qiáng)大；海爾與華為：

危機(jī)是創(chuàng)造出來(lái)的；GE：行動(dòng)能力是淘汰出來(lái)的；沃爾瑪：凡是已經(jīng)決定了的，就是對(duì)的；

IBM：人們不會(huì)做你希望的，只會(huì)做你檢查的；戴爾：沒(méi)有人會(huì)拒絕改變，但所有人都拒絕

被改變。

講師簡(jiǎn)介

周承勇先生，山東人，武漢大學(xué)工商管理碩士研究生，專(zhuān)注于多領(lǐng)域課程開(kāi)發(fā)與講授，致力于全方位提升企業(yè)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)與管理效能。曾先后于海爾、西門(mén)子等世界五百?gòu)?qiáng)、某上市港企從事銷(xiāo)售管理、客戶(hù)管理、人力資源管理、內(nèi)控管理工作，后專(zhuān)注于企業(yè)管理咨詢(xún)及企業(yè)管理培訓(xùn)。先后為中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中石油、中石化、中國(guó)電力、華為、BYD、京東、馬應(yīng)龍、白云山、卓爾、枝江、石花酒業(yè)、駱駝電池、新長(zhǎng)江地產(chǎn)、東風(fēng)、熊銀匠等近千家企業(yè)提供過(guò)咨詢(xún)或公開(kāi)課或企業(yè)內(nèi)訓(xùn)。

客戶(hù)評(píng)價(jià)

周老師的培訓(xùn)課程在眾多企業(yè)中廣受好評(píng)。學(xué)員們普遍反映，通過(guò)參與培訓(xùn)，自身在職業(yè)素養(yǎng)、管理能力與專(zhuān)業(yè)技能等方面均取得了顯著提升。例如，某大型制造企業(yè)的學(xué)員表示：“周老師的職業(yè)化素養(yǎng)課程讓我們團(tuán)隊(duì)成員的精神面貌煥然一新，工作效率大幅提高，團(tuán)隊(duì)協(xié)作也更加順暢?！逼湔n程內(nèi)容緊密貼合企業(yè)實(shí)際運(yùn)營(yíng)需求，具有很強(qiáng)的實(shí)用性與可操作性，能夠有效幫助企業(yè)解決實(shí)際工作中面臨的各類(lèi)問(wèn)題與挑戰(zhàn)。一家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的人力資源負(fù)責(zé)人稱(chēng)：“ 在參加了勞動(dòng)糾紛處理課程后，我們對(duì)用工風(fēng)險(xiǎn)的把控更加精準(zhǔn)，成功避免了多起潛在糾紛，為公司節(jié)省了大量成本。”講師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與敬業(yè)精神也贏得了客戶(hù)的高度贊譽(yù)，其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)學(xué)員的耐心指導(dǎo)與關(guān)懷，為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)樹(shù)立了典范標(biāo)桿，成為眾多企業(yè)持續(xù)合作的首選講師。

授課?格

周老師授課風(fēng)格獨(dú)具魅力，理論講解深入淺出，善于將復(fù)雜的概念與理論轉(zhuǎn)化為通俗易懂的案例與故事，讓學(xué)員輕松理解與吸收知識(shí)要點(diǎn)。課堂氛圍輕松活躍，注重互動(dòng)交流，采用小組討論、角色扮演、情景模擬等多元化教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性與參與度，使學(xué)員在實(shí)踐中深化知識(shí)理解，提升技能應(yīng)用水平。同時(shí)，講師授課節(jié)奏緊湊有序，內(nèi)容豐富實(shí)用，能夠精準(zhǔn)把握學(xué)員學(xué)習(xí)需求與痛點(diǎn)，針對(duì)性地提供解決方案與指導(dǎo)建議，確保培訓(xùn)效果顯著且持久。