《玩轉(zhuǎn)課堂-共創(chuàng)學習的促動技術(shù)》

《玩轉(zhuǎn)課堂-共創(chuàng)學習的促動技術(shù)》

【課程背景】

“促動”的本意是讓事情變得簡單。在會議、工作坊這些群體互動過程中，特指促進人們真誠交流、群策群力，達成有效共識與高質(zhì)量決策的能力。

促動技術(shù)廣泛地應(yīng)用于問題解決、高效會議、團隊共識、人才發(fā)展、文化

建設(shè)、業(yè)績提升、組織變革、戰(zhàn)略落地等。

管理者在不確定時代無法再依賴個人的經(jīng)驗去做決策，而需要促動團隊成員一起參與，聚焦于真實問題，鏈接群體智慧，共創(chuàng)解決方案。掌握促動技術(shù)可以讓培訓師、管理者、HR工作者有效賦能組織發(fā)展。

本課程采用理論講解、實戰(zhàn)演練、促動技術(shù)，讓參與者聚焦工作中的真實問題，通過促動讓參與者坦承對話，平等參與，連接智慧，促進團隊有效溝通、達成共識，讓培訓師掌握一門新的技術(shù)。

【課程亮點】

促動技術(shù)，讓學習變的有趣、有用、有效。

【課程收益】

?  學習促動的基本常識；

?  學習促動師常用的1個技術(shù)，5大信念，6個行為；

?  掌握ORID有效應(yīng)用于管理、培訓、會議；

?  掌握促進群體智慧鏈接和群體共識的能力；

?  學習運用促動技術(shù)激活團隊、提升管理效能。

【培訓時間】5小時

【參加對象】內(nèi)訓師、管理人員

【培訓方式】講授、促動技術(shù)、小組研討

【培訓人數(shù)】主會場不低于4組，每組不少于5人。20人以上 

工作坊主要流程：

單元

主要內(nèi)容/流程

方法/工具

目的/成果

時間

一、VUCA時代重新定義管理和學習

? 重新定義管理和學習

? 傳統(tǒng)管理VS促動管理

? 傳統(tǒng)學習VS促動學習

講授

現(xiàn)代管理、學習趨勢

30分鐘

二、促動技術(shù)介紹

1、關(guān)于促動

? 促動、促動師、促動技術(shù)

? 促動與培訓的區(qū)別

? 促動師的5大信念

? 促動師的6大行為

? 參與者角色分工

2、促動的教學原理

? 學習金字塔

? 721法則

? 雙主教學理論

? 庫伯經(jīng)驗學習圈

3、9大常用促動技術(shù)

講授、練習

了解促動有關(guān)的基本常識

60分鐘

三、ORID聚焦式會話法

ORID聚焦式會話法

? ORID的定義、作用、應(yīng)用場景

? 主要步驟：數(shù)據(jù)層面/體驗層面/理解層面/決定層面

? 聚焦式會話法應(yīng)用場景案例分享

ORID聚焦式會話法

學習ORID可以應(yīng)用的場景，作用及意義

30分鐘

四、ORID的場景應(yīng)用研討

聚焦式會話法場景化應(yīng)用研討：

? 基于ORID的視頻學習研討

? 基于ORID的培訓成果轉(zhuǎn)化

ORID聚焦式會話法

體驗ORID高效研討的流程

150分鐘

五、行動計劃

每位學員完成本次學習的落地行動計劃

行動計劃模板

學習成果轉(zhuǎn)化

30分鐘

代志杰老師

? WFA國際促動師協(xié)會專家級促動師

? WFA國際促動師協(xié)會深圳分會會長

? WFA行動學習研究院副院長

? 人社部高級人力資源管理師

? 美國國際訓練協(xié)會（AITA）認證PTT國際職業(yè)培訓師

超過25年在IT、快消、化工、管理咨詢培訓、化工行業(yè)從事培訓、人力資源、銷售管

理工作。歷任民企、港企、上市公司培訓總監(jiān)、人力資源總監(jiān)、商學院執(zhí)行院長等職。

授課經(jīng)驗：超過1000+企業(yè)；5000+課時；50000+學員

主要作品：暢銷書《這樣說服最動心》，當當、京東、亞馬遜等各大電商平臺均有銷售

課程特色：

代志杰老師熟練運用被500強企業(yè)所廣泛采用的行動學習、促動技術(shù)、教練技術(shù)。聚焦于組織經(jīng)營管理難題，以目標成果為導向，設(shè)計有效的研討流程，促進參與者有效互動、智慧連接、群策群力、達成共識、學習反思，現(xiàn)場產(chǎn)出解決方案及行動計劃。

通過行動學習可以讓參與者有效解決工作難題，提升績效，同時掌握有效問題解決、激活團隊的工具、方法。不僅授之以魚，更授之以漁。