《“微”力無邊--企業(yè)微課制作與呈現(xiàn)》

“微”力無邊--企業(yè)微課制作與呈現(xiàn)

導(dǎo)師：陳琦

【課程背景】

    企業(yè)培訓(xùn)一直存在著工學(xué)矛盾，當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來臨，呈現(xiàn)出VUCA特征，企業(yè)的學(xué)習(xí)都在悄然發(fā)生著變化。

    員工沒有時(shí)間去參與較長的集中面授培訓(xùn)，而內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)一門傳統(tǒng)課程的周期又較長，不是內(nèi)訓(xùn)師的員工又不會(huì)開發(fā)課程，造成了企業(yè)內(nèi)部寶貴的經(jīng)驗(yàn)難以快速傳承，知識(shí)難以沉淀，對(duì)培訓(xùn)組織部門的工作起到了一定的阻力。另一方面，學(xué)習(xí)的碎片片趨勢，逼迫企業(yè)走微課道路。微課可以較好的緩解工學(xué)矛盾，提高培訓(xùn)的及時(shí)性和針對(duì)性。

【課程收益】

1、        熟悉微課特點(diǎn)、類型、微課設(shè)計(jì)和制作流程

2、        掌握微課的選題方向和萃取經(jīng)驗(yàn)

3、        每位學(xué)員制作產(chǎn)出精品微課

【課程形式】

?  工作實(shí)務(wù)案例的分享及研討（團(tuán)體討論與分享）；

?  引進(jìn)管理知識(shí)、工具與技巧（講師講述、實(shí)務(wù)演練）；

?  教導(dǎo)學(xué)員學(xué)會(huì)運(yùn)用各種管理工具與技能（角色扮演）；

?  小組、個(gè)人發(fā)表（講師檢核與評(píng)價(jià)）

【課程對(duì)象】

   微課學(xué)員及愛好者

【課程時(shí)間】

   1天or 2天or 5天版項(xiàng)目制

【課程內(nèi)容】

第一階段 微課選題與課程內(nèi)容及素材準(zhǔn)備

1、        了解微課選題原則

2、        明確微課選題角度

3、        七大微課課題類別的選擇

1）        知識(shí)型微課

2）        產(chǎn)品型微課

3）        變化型微課

4）        任務(wù)型微課

5）        技巧型微課

6）        工具型微課

7）        問題型微課

演練：根據(jù)角度和類別線上選題

第二階段 微課實(shí)操學(xué)習(xí)

引言：微課程——培訓(xùn)時(shí)代的弄潮兒

一、      了解微課淵源

1、        翻轉(zhuǎn)課堂的含義

2、        對(duì)于微課的理解

·             聚焦、簡明、技術(shù)、創(chuàng)新

3、        微課程的四大特點(diǎn)

4、        微課的四大形式

·             PPT式微課：文字、音樂、圖片

·             Html5微課：適配手機(jī)、簡單

·             講解式微課：攝像機(jī)、場地、麥克風(fēng)、音響

·             情景劇式微課：動(dòng)畫、故事、情景、懸念

·             案例：經(jīng)典微課賞析

二、      微課程的基礎(chǔ)準(zhǔn)備

1、        微課課題的選擇

·             案例：你以為的微課是你以為的微課嗎？

·             知識(shí)：課題精準(zhǔn)度一“用”二“趣”

·             演練：設(shè)計(jì)屬于自己的微課題

2、        微課目標(biāo)和范疇

·             知識(shí)：ABCDs

·             演練：編制微課學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、        微課的結(jié)構(gòu)規(guī)劃

·             案例：一分鐘規(guī)劃微課結(jié)構(gòu)

·             表單：《微課腳本設(shè)計(jì)》

三、      微課程的制作內(nèi)容

1、        確定微課內(nèi)容

·             案例：老司機(jī)也需要4s

·             知識(shí)：微課內(nèi)容腦圖

·             點(diǎn)評(píng)：分類、選擇、總結(jié)、提要

·             演練：微課內(nèi)容的提煉

2、        適當(dāng)?shù)奈⒄n包裝

·             要求：同一要素、同一包裝

·             點(diǎn)評(píng)：微課整體風(fēng)格

3、        微課的課題五類別

·             PPT微課演示

·             簡單圖文演示

·             語音微信演示

·             html5互動(dòng)演示

·             動(dòng)畫情景演示

·             工具：五類別軟件工具演示介紹

·             演練：五類別軟件工具演練

4、        微課的素材內(nèi)容

·             模版類素材：ppt軟件工具介紹

·             設(shè)計(jì)類素材：文字排版處理、微課配色、配音介紹

·             圖片類素材：數(shù)據(jù)圖庫、創(chuàng)意文字云、創(chuàng)意圖片云、創(chuàng)意工具庫、插入微信對(duì)話介紹

·             演練：素材軟件工具演練

演練：提交第一版微課

EMBA

《U型領(lǐng)導(dǎo)力^??》版權(quán)認(rèn)證導(dǎo)師

領(lǐng)越^?領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師

國家ISP^?認(rèn)證績效改進(jìn)師

引導(dǎo)式^?學(xué)習(xí)地圖項(xiàng)目認(rèn)證講師

6Ds將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果版權(quán)認(rèn)證導(dǎo)師

心理咨詢師、企業(yè)培訓(xùn)師、人力資源管理師

中國管理科學(xué)研究院智庫專家

揚(yáng)州市企業(yè)咨詢服務(wù)業(yè)商會(huì)專家顧問

北京大學(xué)MBA江西總裁班特約講師

南通理工企業(yè)發(fā)展研究院特聘研究員

江蘇恒升之佑管理咨詢有限公司首席知識(shí)官

成勢商學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)始人兼首任院長

江蘇省培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會(huì)名譽(yù)會(huì)長

陳老師曾先后在外資化工企業(yè)（法資：紅寶油墨）、大型建筑民企（江蘇柏誠）、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型企業(yè)（山東城城通網(wǎng)絡(luò)）等企業(yè)從事管理工作。在十多年的管理歷練中，從企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師到職業(yè)培訓(xùn)師，從人力資源助理到企業(yè)培訓(xùn)總監(jiān)，從優(yōu)秀員工到公司執(zhí)行總經(jīng)理，工作經(jīng)驗(yàn)豐富并熟知企業(yè)管理模式及組織運(yùn)營流程，富有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。多年的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)及民間專業(yè)協(xié)會(huì)高管的長期磨礪，加之對(duì)中國企業(yè)的調(diào)研與實(shí)踐，使陳老師在組織領(lǐng)導(dǎo)力、企業(yè)人力資源管理和人才傳承發(fā)展等方面具有深厚功底和獨(dú)到見解。

陳老師擅長在課堂上使用巔峰的肢體語言、風(fēng)趣的語言表達(dá)、深刻的人生哲理以及嚴(yán)謹(jǐn)而系統(tǒng)的解決方案組織完成教學(xué)傳授工作。陳老師不僅關(guān)注學(xué)員在課堂中的刻意練習(xí)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)課后結(jié)果導(dǎo)向的學(xué)習(xí)實(shí)踐，以此更好幫助組織進(jìn)行培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化與落地。

擁有獨(dú)立課程商標(biāo)

專著《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》人民郵電  2020年2月首印/2020年5月加印

專欄《成勢工坊》

領(lǐng)導(dǎo)力直通車ETC^??版權(quán)所有人

知識(shí)傳承寶^??版權(quán)所有人

U型領(lǐng)導(dǎo)力^??版權(quán)所有人

突出重圍^??版權(quán)聯(lián)合所有人

另有十余門版權(quán)所有及版權(quán)認(rèn)證