《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》

打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

—根據(jù)團(tuán)隊(duì)發(fā)展需求，針對(duì)性提升團(tuán)隊(duì)效率與士氣，群策群力實(shí)現(xiàn)突破—

基本信息

培訓(xùn)對(duì)象：團(tuán)隊(duì)層面的領(lǐng)導(dǎo)者，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，需要團(tuán)隊(duì)合作解決問(wèn)題的領(lǐng)導(dǎo)

培訓(xùn)學(xué)時(shí)：１４小時(shí)

實(shí)施方式：互動(dòng)研討、案例實(shí)踐、角色演練、精彩視頻、群體引導(dǎo).

建議人數(shù)：20-30人（30人以內(nèi)）

課程效益

通過(guò)完成本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將學(xué)習(xí)到：

§  明確團(tuán)隊(duì)的特征，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)

§  了解團(tuán)隊(duì)在不同任務(wù)執(zhí)行情境下的發(fā)展需求，通過(guò)不同的領(lǐng)導(dǎo)行為，提升團(tuán)隊(duì)效率和士氣，共同達(dá)成目標(biāo)。

§  學(xué)會(huì)與團(tuán)隊(duì)進(jìn)行高效對(duì)話的方法，群策群力地解決問(wèn)題，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)突破

§  掌握在團(tuán)隊(duì)建立信任與進(jìn)行非物質(zhì)激勵(lì)的工作方法

課程大綱

1、作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)角色

?  群體與團(tuán)隊(duì)

?  管理三角：管理者、團(tuán)隊(duì)和績(jī)效的三者關(guān)系？

?  團(tuán)隊(duì)期望的行為與不期望的行為

?  成功的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與有效的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)

?  團(tuán)隊(duì)的挑戰(zhàn)

2、明確團(tuán)隊(duì)發(fā)展需求

?  團(tuán)隊(duì)的四個(gè)發(fā)展階段

?  團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段的兩個(gè)要素

?  團(tuán)隊(duì)四個(gè)階段的特征與需求

體驗(yàn)活動(dòng)：交通阻塞

小組研討及案例研討：

3、靈活匹配團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

?  兩種團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)行為

?  你會(huì)選擇哪種行為

?  四種團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

?   四種團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的步驟

?   匹配不同的領(lǐng)導(dǎo)行為

案例演練：四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

4、團(tuán)隊(duì)高效合作的溝通方法

?  團(tuán)隊(duì)合作的兩個(gè)干擾

?  打破心智模式的藩籬

?  使團(tuán)隊(duì)對(duì)話在一個(gè)頻率上

?  高績(jī)效團(tuán)隊(duì)對(duì)話方法

?  績(jī)效的本質(zhì)

?  通過(guò)有結(jié)構(gòu)的團(tuán)隊(duì)對(duì)話使團(tuán)隊(duì)專(zhuān)注

５、群策群力的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)工作模式

?  高績(jī)效團(tuán)隊(duì)工作模式的五步法

?  共識(shí)目標(biāo)

?  明晰現(xiàn)狀

對(duì)目標(biāo)的價(jià)值和意義產(chǎn)生共識(shí)，對(duì)現(xiàn)狀產(chǎn)生共識(shí)

?  群策群力

通過(guò)參與，對(duì)解決問(wèn)題的方法形成共識(shí)，產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)依存感

?  承諾行動(dòng)

形成團(tuán)隊(duì)的合力，保持團(tuán)隊(duì)專(zhuān)注，使團(tuán)隊(duì)付諸行動(dòng)

?  反思總結(jié)

總結(jié)團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，沉淀團(tuán)隊(duì)的知識(shí)

?  團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)：現(xiàn)場(chǎng)群策群力解決績(jī)效問(wèn)題

?  根據(jù)團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段，靈活運(yùn)用團(tuán)隊(duì)高效工作模式

張樂(lè)之老師（鄭州）

★ 教育學(xué)碩士學(xué)位

★ 曾任世界著名的跨國(guó)電信設(shè)備商華為技術(shù)有限公司行業(yè)客戶經(jīng)理

★ 情境領(lǐng)導(dǎo)等系列國(guó)際著名課程授證全球資源講師

★ 授證MASTER TRAINER

★ 著名的變革管理沙盤(pán)模擬授證講師

★ 國(guó)際注冊(cè)企業(yè)教練，引導(dǎo)師

張老師有20多年的世界500強(qiáng)工作經(jīng)驗(yàn)，13年的大型企業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展工作經(jīng)歷。曾歷任世界著名的跨國(guó)電信設(shè)備商華為技術(shù)有限公司行業(yè)客戶經(jīng)理、學(xué)習(xí)發(fā)展經(jīng)理、任職資格經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、大區(qū)代表多年。

張老師長(zhǎng)期在大型先進(jìn)企業(yè)從事學(xué)習(xí)發(fā)展工作，對(duì)大型企業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展需求有深入理解，對(duì)以學(xué)習(xí)發(fā)展支持組織績(jī)效和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)有深入實(shí)踐。同時(shí)對(duì)以行動(dòng)學(xué)習(xí)推動(dòng)業(yè)務(wù)問(wèn)題解決及團(tuán)隊(duì)工作模式改善有著深入研究和長(zhǎng)期實(shí)踐，對(duì)課后群體行為改變輔導(dǎo)有獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)。他還講授從組織領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力到個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的系列課程，如變革管理實(shí)戰(zhàn)沙盤(pán)模擬、基于群策群力的團(tuán)隊(duì)績(jī)效教練、團(tuán)隊(duì)高績(jī)效對(duì)話技術(shù)，情境管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、GROW員工輔導(dǎo)技術(shù)、提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力六原則、全腦職業(yè)發(fā)展、職業(yè)發(fā)展教練、HBDI全腦優(yōu)勢(shì)等多門(mén)課程。

授課風(fēng)格：

張老師授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默，旁征博引，他擅長(zhǎng)將成人學(xué)習(xí)原理和引導(dǎo)技術(shù)有效應(yīng)用到課堂中，即能充分調(diào)動(dòng)學(xué)員參與課程的積極性，又能引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)建構(gòu)以達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，是一位教練式的培訓(xùn)師。