《戰(zhàn)略人力資源管理之人才梯隊(duì)建設(shè)》

戰(zhàn)略人力資源管理之人才梯隊(duì)建設(shè)

講師：陳琦

【課程收益】

1.      企業(yè)轉(zhuǎn)型變革期中的正確心態(tài)轉(zhuǎn)變

2.      了解基本的、實(shí)用的、關(guān)鍵的戰(zhàn)略人力資源管理思維

3.      掌握人才引擎技術(shù)，提高部門工作效率和部門業(yè)績(jī)，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)整體目標(biāo)，獲取獨(dú)一無二的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

4.      開啟心智轉(zhuǎn)變，聚焦組織發(fā)展點(diǎn)，提交行動(dòng)方案

【授課時(shí)長(zhǎng)】

2天，12小時(shí)

【課程對(duì)象】

企業(yè)負(fù)責(zé)人、職業(yè)經(jīng)理人、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、人力資源部門負(fù)責(zé)人

【授課風(fēng)格】

氣場(chǎng)十足，易學(xué)易懂，實(shí)用性強(qiáng)，能在最短的時(shí)間里捕捉學(xué)員的需求點(diǎn)，擅于運(yùn)用多元化的訓(xùn)練方法，將理論知識(shí)演繹得生動(dòng)易懂，學(xué)員的關(guān)注度高，不感枯燥，深受學(xué)員喜愛。

【授課方式】

?  行動(dòng)學(xué)習(xí)法—以團(tuán)隊(duì)研討互動(dòng)方式引導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)氛圍

【課程內(nèi)容】

第一部分 組織發(fā)展變革篇：組織變革的“混沌”

?   你知道自己企業(yè)三年后會(huì)是怎樣嗎？

?   組織轉(zhuǎn)型變革到底是榮譽(yù)還是威脅？

一、企業(yè)轉(zhuǎn)型組織變革的概述

1、轉(zhuǎn)型變革的必要性

2、轉(zhuǎn)型變革的類型

3、轉(zhuǎn)型變革的內(nèi)外因素

   1）內(nèi)因：目標(biāo)、技術(shù)、結(jié)構(gòu)、環(huán)境

   2）外因：經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)、政治、資源

二、組織變革的動(dòng)力與阻力

1、成功動(dòng)力之源

2、失敗阻力之因

n   案例：大寶與強(qiáng)生

n   問題：人們是否愿意接受轉(zhuǎn)型變革

三、組織轉(zhuǎn)型變革后不得不考慮的心態(tài)轉(zhuǎn)型

n   開放積極的心態(tài)

n   學(xué)習(xí)應(yīng)變的心態(tài)

n   成就夢(mèng)想的心態(tài)

n   樂觀感恩的心態(tài)

四、企業(yè)組織設(shè)計(jì)的7個(gè)步驟

1．企業(yè)戰(zhàn)略分析

2.業(yè)務(wù)流程及價(jià)值鏈分析

3.組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

4.組織管理制度設(shè)計(jì)

5.部門職責(zé)設(shè)計(jì)

6.組織權(quán)限設(shè)計(jì)

7.組織結(jié)構(gòu)圖

五、組織規(guī)劃未來的變革——戰(zhàn)略人力資源規(guī)劃

n   網(wǎng)絡(luò)組織結(jié)構(gòu)圖

n   團(tuán)組組織結(jié)構(gòu)圖

n   圈層組織結(jié)構(gòu)圖

n   平臺(tái)組織結(jié)構(gòu)圖

2   組織結(jié)構(gòu)及崗位設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)案例分析與演練

六、組織發(fā)展系統(tǒng)運(yùn)籌

1、智囊：現(xiàn)代哈佛經(jīng)理的“外腦” 

2、委員會(huì)管理

3、組織沖突解決方法

n   協(xié)商解決法

n   仲裁解決法

n   權(quán)威解決法

n   調(diào)整政策法

n   另尋出路法

n   暫緩解決法

n   求同存異法

第二部分 組織層面的人才梯隊(duì)建設(shè)

一、       人才梯隊(duì)意義

1、         提升企業(yè)組織的運(yùn)行效率

2、         提高非人管理者用人技能

3、         落實(shí)部門人才可持續(xù)發(fā)展

二、       人才梯隊(duì)機(jī)制

1、         人才九宮格（能力&績(jī)效維度）

2、         案例：某企業(yè)的人才九宮格機(jī)制

三、       人才梯隊(duì)流程

1、         定義人才

1）         人才標(biāo)準(zhǔn)

§   確定部門職責(zé)和部門流程

§   梳理部門內(nèi)各崗位職責(zé)

§   工具：泳道圖&職責(zé)說明公式

2）         人才結(jié)構(gòu)

§   明確部門架構(gòu)合理性

§   確定部門管理幅度

§   分析部門人才層級(jí)分布

§   收集部門人才相關(guān)信息

§   工具：人才盤點(diǎn)&部門人才結(jié)構(gòu)分析表

2、         預(yù)評(píng)人才

1）         人才核心素質(zhì)能力

§   提煉基于公司企業(yè)文化及戰(zhàn)略要求的核心素質(zhì)能力

§   工具：冰山模型（通用素質(zhì)能力&特有素質(zhì)能力）

§   工具：人才能力詞典（人才畫像）

2）         能力評(píng)估

§   人才能力盤點(diǎn)

§   工具：360評(píng)估

3、         驗(yàn)證人才

1）         有效評(píng)價(jià)績(jī)效

§   成功要素：正向考績(jī)&逆向考事

§   方式方法：正態(tài)分布法&冪律法

§   過程評(píng)價(jià)：定量的績(jī)效輔導(dǎo)

§   結(jié)果評(píng)價(jià)：定性的績(jī)效面談

§   工具：績(jī)效輔導(dǎo)GROW&績(jī)效面談流程及話術(shù)

2）         BEI訪談人才

§   基于人才素質(zhì)能力與績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果

§   工具：BEI話術(shù)

4、         校準(zhǔn)人才

1）         人才地圖

§   工作經(jīng)歷+經(jīng)驗(yàn)地圖

§   工具：人才地圖四力模型

2）         員工IDP

§   基于人才培養(yǎng)的員工能力重點(diǎn)

§   員工職業(yè)成功要素

§   工具：IDP員工發(fā)展計(jì)劃表

a)     人才基本信息

b)     人才調(diào)整計(jì)劃

c)     人才培養(yǎng)計(jì)劃

d)     IDP主要內(nèi)容（發(fā)展項(xiàng)目&行動(dòng)計(jì)劃&執(zhí)行責(zé)任）

EMBA

《U型領(lǐng)導(dǎo)力^??》版權(quán)認(rèn)證導(dǎo)師

領(lǐng)越^?領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師

國家ISP^?認(rèn)證績(jī)效改進(jìn)師

引導(dǎo)式^?學(xué)習(xí)地圖項(xiàng)目認(rèn)證講師

6Ds將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果版權(quán)認(rèn)證導(dǎo)師

心理咨詢師、企業(yè)培訓(xùn)師、人力資源管理師

中國管理科學(xué)研究院智庫專家

揚(yáng)州市企業(yè)咨詢服務(wù)業(yè)商會(huì)專家顧問

北京大學(xué)MBA江西總裁班特約講師

南通理工企業(yè)發(fā)展研究院特聘研究員

江蘇恒升之佑管理咨詢有限公司首席知識(shí)官

成勢(shì)商學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)始人兼首任院長(zhǎng)

江蘇省培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)

陳老師曾先后在外資化工企業(yè)（法資：紅寶油墨）、大型建筑民企（江蘇柏誠）、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型企業(yè)（山東城城通網(wǎng)絡(luò)）等企業(yè)從事管理工作。在十多年的管理歷練中，從企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師到職業(yè)培訓(xùn)師，從人力資源助理到企業(yè)培訓(xùn)總監(jiān)，從優(yōu)秀員工到公司執(zhí)行總經(jīng)理，工作經(jīng)驗(yàn)豐富并熟知企業(yè)管理模式及組織運(yùn)營流程，富有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。多年的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)及民間專業(yè)協(xié)會(huì)高管的長(zhǎng)期磨礪，加之對(duì)中國企業(yè)的調(diào)研與實(shí)踐，使陳老師在組織領(lǐng)導(dǎo)力、企業(yè)人力資源管理和人才傳承發(fā)展等方面具有深厚功底和獨(dú)到見解。

陳老師擅長(zhǎng)在課堂上使用巔峰的肢體語言、風(fēng)趣的語言表達(dá)、深刻的人生哲理以及嚴(yán)謹(jǐn)而系統(tǒng)的解決方案組織完成教學(xué)傳授工作。陳老師不僅關(guān)注學(xué)員在課堂中的刻意練習(xí)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)課后結(jié)果導(dǎo)向的學(xué)習(xí)實(shí)踐，以此更好幫助組織進(jìn)行培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化與落地。

擁有獨(dú)立課程商標(biāo)

專著《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》人民郵電  2020年2月首印/2020年5月加印

專欄《成勢(shì)工坊》

領(lǐng)導(dǎo)力直通車ETC^??版權(quán)所有人

知識(shí)傳承寶^??版權(quán)所有人

U型領(lǐng)導(dǎo)力^??版權(quán)所有人

突出重圍^??版權(quán)聯(lián)合所有人

另有十余門版權(quán)所有及版權(quán)認(rèn)證