《IDP（個人發(fā)展計劃）職業(yè)生涯規(guī)劃與行為錨定》

IDP（個人發(fā)展計劃）職業(yè)生涯規(guī)劃與行為錨定

講師：陳琦

【課程收益】

?  掌握個人職業(yè)生涯計劃方法

?  明確個人職業(yè)天賦與職業(yè)錨

?  掌握行為錨定法衡量員工績效

【課程形式】

?  案例的分享及研討（團體討論與分享）；

?  引進工具與技巧（講師講述、實務演練）；

?  教導學員學會運用各種管理工具與技能（角色扮演）；

【課程時間】

   1-2天，6-12小時

【課程內容】

第一章   IDP個人發(fā)展計劃須知（你為啥而規(guī)劃）

一、      何為職業(yè)生涯規(guī)劃

案例：大牛的職業(yè)困惑

二、      職業(yè)生涯的核心內涵

點評：職業(yè)發(fā)展路徑

三、      職業(yè)生涯成功的關鍵要素

1、        職業(yè)定位

2、        職業(yè)能力

3、        職業(yè)目標

研討：你的關鍵要素是什么？

點評：你的平衡論練習

第二章   老兵與精英（你該怎么規(guī)劃）

一、職業(yè)勝任力的重點

1、              職業(yè)目標

工具：SMART

2、              職業(yè)計劃

工具：SWOT

3、              計劃執(zhí)行

工具：PDCAR

二、職業(yè)擅長的重點

（一）研討：做得好代表什么？

1：個人自信水平滿足崗位的要求

2：個人決策邏輯復合崗位的要求

3：個人敏感度符合職位的要求

4：個人抗壓力勝任崗位的要求

（二）研討：做得久代表什么？

1：個性偏執(zhí)

2：個性進取心

3：個性風險意識

4：個性平衡能力

第三章    BARS“酒吧”行為錨定績效法

一、行為錨定法定義

1、              含義：根據(jù)員工的表現(xiàn)和特定行為模式進行績效評估

2、              工具：行為錨定評分量表

3、              步驟：將員工績效與具體行為實例進行比較四步法

4、              案例：行為錨定評估表

二、行為錨定評估法實操

1、              適用情境

2、              優(yōu)劣勢分析

3、              案例：員工行為界定&績效標準

4、              演練：通過行為錨定表評估員工績效

EMBA

《U型領導力^??》版權認證導師

領越^?領導力認證講師

國家ISP^?認證績效改進師

引導式^?學習地圖項目認證講師

6Ds將培訓轉化為商業(yè)結果版權認證導師

心理咨詢師、企業(yè)培訓師、人力資源管理師

中國管理科學研究院智庫專家

揚州市企業(yè)咨詢服務業(yè)商會專家顧問

北京大學MBA江西總裁班特約講師

南通理工企業(yè)發(fā)展研究院特聘研究員

江蘇恒升之佑管理咨詢有限公司首席知識官

成勢商學院聯(lián)合創(chuàng)始人兼首任院長

江蘇省培訓行業(yè)聯(lián)誼會名譽會長

陳老師曾先后在外資化工企業(yè)（法資：紅寶油墨）、大型建筑民企（江蘇柏誠）、互聯(lián)網創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型企業(yè)（山東城城通網絡）等企業(yè)從事管理工作。在十多年的管理歷練中，從企業(yè)內訓師到職業(yè)培訓師，從人力資源助理到企業(yè)培訓總監(jiān)，從優(yōu)秀員工到公司執(zhí)行總經理，工作經驗豐富并熟知企業(yè)管理模式及組織運營流程，富有豐富的實戰(zhàn)經驗。多年的企業(yè)管理經驗及民間專業(yè)協(xié)會高管的長期磨礪，加之對中國企業(yè)的調研與實踐，使陳老師在組織領導力、企業(yè)人力資源管理和人才傳承發(fā)展等方面具有深厚功底和獨到見解。

陳老師擅長在課堂上使用巔峰的肢體語言、風趣的語言表達、深刻的人生哲理以及嚴謹而系統(tǒng)的解決方案組織完成教學傳授工作。陳老師不僅關注學員在課堂中的刻意練習，同時強調課后結果導向的學習實踐，以此更好幫助組織進行培訓效果的轉化與落地。

擁有獨立課程商標

專著《非人力資源經理的人力資源管理》人民郵電  2020年2月首印/2020年5月加印

專欄《成勢工坊》

領導力直通車ETC^??版權所有人

知識傳承寶^??版權所有人

U型領導力^??版權所有人

突出重圍^??版權聯(lián)合所有人

另有十余門版權所有及版權認證