《員工職業(yè)化塑造：基于勝任力的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)》

員工職業(yè)化塑造：基于勝任力的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)

?  課程背景

企業(yè)或者組織面對著不景氣的經(jīng)濟(jì)環(huán)境、行業(yè)競爭、體制改組、機(jī)構(gòu)兼并以及客戶需求不斷變化和提高等各種挑戰(zhàn)，有些企業(yè)和組織還面臨個人、團(tuán)隊(duì)和部門反映遲緩、缺乏信任、溝通不善和效率低下的危機(jī)。所有這些問題都迫使企業(yè)或組織為保持生產(chǎn)效率、競爭力和利潤率付出了沉重的代價(jià)。

隨著市場競爭的加劇，企業(yè)倒閉、轉(zhuǎn)業(yè)、兼并的可能性越來越大；受其影響，職業(yè)的供給數(shù)量、市場價(jià)格也在不斷變化。另外，因擇業(yè)者的才能、素質(zhì)水平存在著差異，以及求職預(yù)期與現(xiàn)實(shí)社會的矛盾，擇業(yè)者要想得到一份滿意、適合自己的職業(yè)變得越來越困難。因此，建議更多的“我”能不斷調(diào)整自己的求職預(yù)期與職業(yè)定位，提高自己在職業(yè)社會中的生存與發(fā)展能力。提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，勝任能力，適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展。

本課程目的是為了幫助企業(yè)和個人提高領(lǐng)導(dǎo)力和效能，這種培訓(xùn)并非是流行的時尚與管理技巧，而是經(jīng)過千錘百煉和時間考驗(yàn)并能指導(dǎo)行為的基本原則，這些原則將使你的行為產(chǎn)生更好的結(jié)果。

?  課程目標(biāo)

價(jià)值一:團(tuán)隊(duì)協(xié)助——培養(yǎng)員工團(tuán)結(jié)互助、齊心協(xié)力、頑強(qiáng)拼搏的工作態(tài)度,讓個人素質(zhì)與技能并重,立刻采取有效行動,真正讓從知道變做到。

價(jià)值二:心靈覺醒——讓員工身心合一,找到心靈的歸宿。深刻體會同事之間的充分信任、相互支持、合作共贏的力量,帶給團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人“心”的突破與“心”的覺悟。

價(jià)值三:行為改變——激發(fā)員工的使命感,理清工作目標(biāo);破除團(tuán)隊(duì)迷失找到自己的定位,用熱心和感恩的心去工作;以責(zé)任心擔(dān)當(dāng)起團(tuán)隊(duì)及領(lǐng)導(dǎo)賦予的使命。

價(jià)值四:知行合一——培養(yǎng)員工由內(nèi)而外的精神面貌,建立信心,我是一切問題的根源,讓自己知行合一,發(fā)自內(nèi)心改變工作態(tài)度,創(chuàng)造自己與單位想要的結(jié)果。

?  課程特色

講師具有專業(yè)魅力的表達(dá)技巧,課程活潑具啟發(fā)性，具備各類型課程的規(guī)劃與講授的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),實(shí)踐性強(qiáng)。課程內(nèi)容深入淺出,幽默風(fēng)趣、見解獨(dú)到，理論與實(shí)務(wù)兼具, 使學(xué)習(xí)輕松愉快。透過個案解說,輕易掌握課程內(nèi)容，由實(shí)際演練中得到隨學(xué)即用的效果。依托于老師多年的管理工作背景及管理培訓(xùn)、咨詢經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合相關(guān)的管理理論,在眾多的具體案例分析中,使課程翔實(shí)生動——既能調(diào)動學(xué)員積極參與的興趣,活躍氣氛,又能使學(xué)員在短暫的交流中有所收獲。

?  課程對象

公司全體員工等

?  課程形式

課程內(nèi)容融合有理論講解+互動提問+案例研討+小組討論+視頻觀摩+情境互動+體驗(yàn)活動+頭腦風(fēng)暴+心得分享等多元培訓(xùn)方式

?  課程時間

課程培訓(xùn)時間可依據(jù)企業(yè)狀況與培訓(xùn)需求，進(jìn)行培訓(xùn)內(nèi)容與時間策劃

?  課程大綱

第一部分：職業(yè)選手——我們的職業(yè)追求

一、人的素質(zhì)決定企業(yè)的未來

二、職業(yè)選手與業(yè)余選手的四大不同

三、職業(yè)化的三個標(biāo)準(zhǔn)：專業(yè)、商業(yè)、敬業(yè)

第二部分：專業(yè)技能——職業(yè)人的生存之本

一、專業(yè)是我們的“看家本領(lǐng)”

二、專業(yè)的三個內(nèi)涵和三個標(biāo)準(zhǔn)

三、如何成為專業(yè)選手？

第三部分：商業(yè)交換——職業(yè)人的信托責(zé)任

一、職業(yè)從哪里來？

二、職業(yè)化的核心價(jià)值觀是契約精神

三、如何樹立契約精神？

第四部分：敬業(yè)精神——職業(yè)人的第二生命

一、澄清對敬業(yè)的兩種誤解：“熱情”和“忘我”不一定是敬業(yè)

二、敬業(yè)精神：對職業(yè)極為尊敬和熱愛的一種態(tài)度

三、如何做到敬業(yè)呢？

第五部分：法制觀念——職業(yè)人的道德訓(xùn)練

一、三大“違法現(xiàn)象”將會越來越多地出現(xiàn)在企業(yè)中，讓我們警鐘長鳴

二、建立防控機(jī)制，不給員工犯錯誤的機(jī)會

三、全員法制教育，讓法規(guī)意識深入人心

四、職業(yè)道德的修煉

第六部分：角色轉(zhuǎn)換——職業(yè)的思維訓(xùn)練

一、別人和自己是兩回事：他是他，我是我，別人的問題不是自己做不好的理由

二、功勞和苦勞是兩回事：苦勞值得同情，功勞才值得贊美

三、批評和表揚(yáng)是兩回事：能夠接受表揚(yáng)， 能包容批評

四、過去和現(xiàn)在是兩回事：過去不能代表現(xiàn)在，現(xiàn)在也不一定預(yù)示著你的未來

五、感情和原則是兩回事：感情歸感情，原則歸原則，決不拿原則換感情

六、公事和私事是兩回事：公是公，私是私，公私不分是江湖恩怨的禍根

七、領(lǐng)導(dǎo)和朋友是兩回事：生活是朋友，職場是領(lǐng)導(dǎo)，別打著領(lǐng)導(dǎo)的大旗狐假虎威

八、親屬和同事是兩回事：在家是親人，在公司是同事，家族企業(yè)的興衰成敗取決于職業(yè)化的程度

九、商業(yè)和友誼是兩回事：客戶是客戶，朋友是朋友，別把客戶當(dāng)朋友

第七部分：五項(xiàng)修煉——職業(yè)人的行為訓(xùn)練

一、人性不好改變，但是環(huán)境可以改變，用環(huán)境營造職業(yè)化的氛圍

二、多數(shù)人不好改變，但是少數(shù)人很好改變，少數(shù)人可以成為職業(yè)化的“硬核”

三、靈魂不好改變，但是習(xí)慣可以改變，良好的習(xí)慣會成就公司

四、社會不好改變，但是企業(yè)很好改變，企業(yè)要成為社會文明與進(jìn)步的 者

五、別人不好改變，但是自己好改變，每個人都能改變，這個世界就可以改變

第八部分：身心健康——職業(yè)人的氣質(zhì)訓(xùn)練

一、職業(yè)心理健康——只有健康的心理，才能夠享受工作的快樂

二、職業(yè)身體健康——只有健康的身體，才能夠?qū)崿F(xiàn)職業(yè)夢想

宋致旸/Mandala 人力資源管理實(shí)戰(zhàn)講師

?  原某上市500強(qiáng)重工企業(yè)    事業(yè)部總經(jīng)理助理

?  原某民營集團(tuán)    HRD

?  原某咨詢公司    管理咨詢項(xiàng)目總監(jiān)

?  中國管理科學(xué)院    優(yōu)秀導(dǎo)師

?  國家二級人力資源管理師    

?  華夏基石   特聘講師

?  廣東省人力資源研究會 優(yōu)秀培訓(xùn)師

?  順豐大學(xué)    特聘講師

?  百越教育    特聘講師

?  廣西中小企業(yè)公共服務(wù)平臺   特聘講師 

?  廣州市海珠區(qū)人社局創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心 特聘講師

?  第三屆“微吼杯”直播培訓(xùn)大賽 特聘導(dǎo)師

?  極地創(chuàng)業(yè)中心（全國行業(yè)前十） 特聘創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

?  陜西延安高新區(qū)科技企業(yè)孵化基地創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師       

【個人簡介】

宋老師專注于企業(yè)人才的培養(yǎng)與發(fā)展的工作經(jīng)驗(yàn)多年，將自己的管理經(jīng)驗(yàn)通過實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，系統(tǒng)分析問題，設(shè)計(jì)實(shí)操工具，提煉管理技巧，自主研發(fā)了上百個培訓(xùn)課件，總課時達(dá)到600小時以上。

宋老師對企業(yè)人才戰(zhàn)略的實(shí)施、中基層管理、目標(biāo)管理、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、執(zhí)行力打造、跨部門溝通、項(xiàng)目管理、95及00后員工管理、人才管理體系建設(shè)等方面有深入的研究。擅長通過復(fù)盤、群策群力、思維腦圖等100多項(xiàng)管理工具，提升職場管理工作效率，見解獨(dú)到。

目前擔(dān)任多家企業(yè)的管理顧問，具有豐富的實(shí)戰(zhàn)管理和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)企業(yè)超過100家，解決實(shí)際課題200多例，所有咨詢項(xiàng)目順利交付，持續(xù)提升企業(yè)績效，公司每年增長率超過4-7%，是實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)專家。

宋老師常年擔(dān)任多家創(chuàng)業(yè)園孵化基地的創(chuàng)業(yè)顧問，已累計(jì)為2000多名創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，受到創(chuàng)業(yè)基地和創(chuàng)業(yè)者的廣泛好評；是各類論壇的分享嘉賓。

宋致旸老師一直致力于組織效能提升，為踐行企業(yè)管理技能實(shí)踐落地，培育更多擁有創(chuàng)新思維，善用管理工具的組織管理者，幫助企業(yè)創(chuàng)造最大績效而奮斗終生。