《領(lǐng)導(dǎo)者自我進(jìn)化與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展認(rèn)知》

領(lǐng)導(dǎo)者自我進(jìn)化與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展認(rèn)知

一、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)建構(gòu)（破冰環(huán)節(jié)）：

1、領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)原則：認(rèn)知進(jìn)化而非知識(shí)遷移，素能優(yōu)化而非技能復(fù)制；

2、領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)四大誤區(qū)：不明覺厲/故弄玄虛/妄自尊大/妄自菲??；

3、領(lǐng)導(dǎo)力的拆分與解讀：領(lǐng)導(dǎo)力由能力與魅力構(gòu)成，本質(zhì)是影響力；

4、領(lǐng)導(dǎo)有效性變化關(guān)聯(lián)因素：領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境、任務(wù)類型、領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者；

5、領(lǐng)導(dǎo)力成長(zhǎng)關(guān)聯(lián)因素解讀：確認(rèn)特質(zhì)、評(píng)估優(yōu)勢(shì)、實(shí)踐練習(xí)、認(rèn)知進(jìn)化、心智成長(zhǎng)；

二、走近領(lǐng)導(dǎo)力的抽象共性：

1、對(duì)話與交流：你認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是硬技能還是軟技巧？為什么？

2、行動(dòng)學(xué)習(xí)——基于個(gè)性案例探索領(lǐng)導(dǎo)力的個(gè)性與共性；

2.1結(jié)合知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與互聯(lián)網(wǎng)搜索查證了解提煉總結(jié)以下幾位的生平、成就、能力與特點(diǎn)：

唐僧、諸葛亮、武則天、毛澤東、喬布斯、馬斯克；

2.2現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話與導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)：

    比如諸葛亮的事必躬親與以身作則、身先士卒，反思與交流：這應(yīng)是目的還是手段？

比如喬布斯的完美主義與創(chuàng)新成果，馬斯克的愿景成就與羅伯特迪爾茨模型的內(nèi)涵；

結(jié)合客戶企業(yè)文化關(guān)鍵詞進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)行為共識(shí)；

3、傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力的泛化共性：意志力、凝聚力、感召力與遠(yuǎn)見力；

4、未來領(lǐng)導(dǎo)力與全新素能要求：

4.1敏銳充分的感知力：感知環(huán)境、政策、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)、客戶、團(tuán)隊(duì)的變化；

4.2系統(tǒng)全面的認(rèn)知力：認(rèn)知組織行為學(xué)五要素——戰(zhàn)略/資源/組織/制度/文化；

4.3高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略力：機(jī)遇/風(fēng)險(xiǎn)/資源、目標(biāo)/現(xiàn)狀/路徑以及細(xì)化的戰(zhàn)略構(gòu)成；

4.4驅(qū)動(dòng)變革的創(chuàng)新力：為何要變革？如何保障？如何變革？誰(shuí)來推動(dòng)？如何推動(dòng)？

三、深入領(lǐng)導(dǎo)力的具象個(gè)性：

1、領(lǐng)導(dǎo)力的具象應(yīng)用：環(huán)境背景、行業(yè)屬性、組織導(dǎo)向、團(tuán)隊(duì)基因、個(gè)人特質(zhì)；

2、認(rèn)識(shí)我們所處的時(shí)代與環(huán)境：從依賴經(jīng)驗(yàn)到經(jīng)驗(yàn)失效，從VUCA到BANI；

3、基于領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展理念深化解讀宜致領(lǐng)導(dǎo)力原則：

3.1開放度/正念力與培養(yǎng)多樣性；

3.2適應(yīng)性與分享知識(shí)，彼此提供價(jià)值；

3.3面對(duì)創(chuàng)新需求的敏捷性與促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作；

3.4創(chuàng)造信任與心力紅利、員工熱情；

3.5賦能成長(zhǎng)與領(lǐng)導(dǎo)者職責(zé)、員工期待與賦能管理；

四、危機(jī)管理與領(lǐng)導(dǎo)力：

1、危機(jī)的四個(gè)階段：潛伏期、爆發(fā)期、延續(xù)期、痊愈期；

2、危機(jī)管理的原則：

居安思危、戰(zhàn)略導(dǎo)向、制度保障、預(yù)防第一；

全局利益、勇于擔(dān)責(zé)、樂觀主動(dòng)、能力成長(zhǎng)；

3、危機(jī)管理的五力模型與實(shí)踐交流：

戰(zhàn)略工作習(xí)慣（預(yù)判）、危機(jī)管理小組（責(zé)任）、信息溝通機(jī)制（共享）、資源儲(chǔ)備保障（制度）、團(tuán)隊(duì)能力文化（氛圍）；

4、危機(jī)管理中的領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)細(xì)化：心智定力、擔(dān)責(zé)勇氣/分析力、判斷力、決策力；

五、戰(zhàn)略思維與領(lǐng)導(dǎo)者心智成長(zhǎng)（延展環(huán)節(jié)）：

1、戰(zhàn)略意識(shí)與思維習(xí)慣的培育：突破職級(jí)的限制，打破專業(yè)的瓶頸；

2、領(lǐng)導(dǎo)者精力配置風(fēng)格分析：說/溝通共識(shí)、想/總結(jié)提煉、做/實(shí)踐優(yōu)化；

3、領(lǐng)導(dǎo)者管理行為分配與價(jià)值升維建議：

3.1確保專業(yè)優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大組織的直接成果——體現(xiàn)管理者直接的職業(yè)價(jià)值；

3.2發(fā)揮柔性力量，強(qiáng)化組織的存在意義——管理者之于文化建設(shè)的意義；

3.3進(jìn)行前瞻規(guī)劃，提前應(yīng)對(duì)可能的問題——管理就是解決不斷出現(xiàn)問題；

3.4實(shí)施梯隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)明天所需的人才——如何保持組織可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力；

5、領(lǐng)導(dǎo)力四大關(guān)鍵行為邏輯反思與心智成長(zhǎng)學(xué)習(xí)展望：

本能習(xí)慣VS理性意識(shí)、立場(chǎng)取向VS目標(biāo)取向；

消極情緒VS積極情緒、獨(dú)立行為VS共創(chuàng)行為；

六、課程回顧與總結(jié)答疑，以及共性與個(gè)性化的成長(zhǎng)建議。

季佩楓

?  跨界研究學(xué)者/職業(yè)培訓(xùn)師/資深咨詢顧問；

?  市場(chǎng)分析與營(yíng)銷決策研究生、心理學(xué)碩士、DBA工商管理博士（在讀）

?  主要課題領(lǐng)域：思維訓(xùn)練/組織變革/戰(zhàn)略解碼/營(yíng)銷管理；

?  鄉(xiāng)村振興/全域旅游/自駕游產(chǎn)業(yè)實(shí)踐專家；

?  個(gè)人版權(quán)課題及主要研究方向：前瞻思維與組織心智；

?  已出版《前瞻性思維》（2017年，中國(guó)法制出版社），

?  在版中《心智力-構(gòu)建未來發(fā)展優(yōu)勢(shì)》（2025年，中國(guó)商業(yè)出版社）；

p  社會(huì)任職情況

中國(guó)中小商業(yè)企業(yè)協(xié)會(huì)人力資本分會(huì) 常務(wù)理事

中國(guó)深度旅行發(fā)展研究院 首席研究員

前瞻心智??創(chuàng)研院 創(chuàng)始人/首席研發(fā)師資

浙江省求是研究院阿里巴巴系戰(zhàn)略行為 研究專家

江蘇省企業(yè)工程協(xié)會(huì)人才發(fā)展分會(huì) 副會(huì)長(zhǎng)

江蘇培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會(huì) 終身名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)

中企人才產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院 專家委員

安徽省東九華鄉(xiāng)村振興創(chuàng)研院 院長(zhǎng)

江蘇省南通市營(yíng)銷學(xué)會(huì) 會(huì)長(zhǎng)

p  高校授課合作

上海交通大學(xué)安泰管理學(xué)院/終身教育學(xué)院 授課師資

西安交通大學(xué)蘇州研究院特聘教授/研究員

江蘇大學(xué)MBA中心 校外導(dǎo)師

浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院

河海大學(xué)MBA中心

江南大學(xué)EDP中心

南京財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA/EDP中心

江西財(cái)經(jīng)大學(xué)城市與旅游學(xué)院

南通理工學(xué)院企業(yè)發(fā)展研究院

p  基本教育情況

1997年，畢業(yè)于南京師范大學(xué) 漢語(yǔ)言文學(xué)教育專業(yè) 大專學(xué)歷；

2001年，畢業(yè)于常州技術(shù)師范學(xué)院 計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 大專學(xué)歷；

2002年，取得江蘇省教育廳 雙大專學(xué)歷證明根據(jù)政策享受本科待遇；

2006年，結(jié)業(yè)于南京大學(xué)工程管理學(xué)院 市場(chǎng)分析與營(yíng)銷決策方向 研究生學(xué)歷；

2024年，就讀于美國(guó)金門大學(xué)碩博連讀 心理學(xué)碩士與工商管理博士；

p  基本職業(yè)履歷

     1997-2001年 中學(xué)教師；

2001-2005年 北京匯源集團(tuán)區(qū)域銷售主管/省區(qū)經(jīng)理/大區(qū)市場(chǎng)經(jīng)理；

2005年起-至今 全職培訓(xùn)師/咨詢顧問，歷年來?yè)?dān)任多家企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展顧問；