企業(yè)安全生產(chǎn)預警及防范

課程背景：
據(jù)資料統(tǒng)計：我國每年因安全生產(chǎn)事故死亡的人數(shù)是美國、英國、德國、日本等世界前50個發(fā)達國家安全生產(chǎn)事故死亡的人數(shù)合計的1.5倍。安全生產(chǎn)工作已經(jīng)成為當前我國最重要的不和諧因素。
《安全生產(chǎn)法》第二十一條規(guī)定：生產(chǎn)經(jīng)營單位應當對從業(yè)人員進行安全生產(chǎn)教育和培訓，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識，熟悉有關的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)。為深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持安全發(fā)展理念，繼續(xù)深入開展“安全生產(chǎn)年”活動，以預防為主、加強監(jiān)管、落實責任為重點，深化“三項行動”和“三項建設”，促進各類生產(chǎn)安全事故繼續(xù)下降，有效遏制重特大事故的發(fā)生，實現(xiàn)全國安全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)，需要切實加強安全生產(chǎn)預警及防范工作。

課程對象：
安全生產(chǎn)主管相關領導，企事業(yè)單位安全主管、車間主任、班組長及儲備干部。

課程內(nèi)容
第一講  當前全國的安全生產(chǎn)形勢分析
一、黨和國家對安全生產(chǎn)工作越來越重視
可怕的死亡定律：我國各種非正常死亡人數(shù)占到了全世界非正常死亡人數(shù)的70%以上！
案例：成都公交車燃燒事件已核實有25人遇難；
案例：法國航空空客失蹤；
案例:我國每年非正常死亡人數(shù)；
案例：2009年一季度全國安全生產(chǎn)情況。
二、國際上越來越關注我國安全生產(chǎn)工作
三、國家頒布了一系列安全生產(chǎn)法律法規(guī)

第二講  安全生產(chǎn)管理知識
一、 安全生產(chǎn)的重要性
1.事故現(xiàn)場展示；
2.安全事故直接與間接所產(chǎn)生的損失；
3.冰山理論；
4.管理人員的責任；
5.強化安全生產(chǎn)文化；
6.車間安全管理的特點。
二、安全生產(chǎn)常識
1.一般安全規(guī)定；
2.用電安全；
3.設備安全；
4.化學品安全；
5.現(xiàn)場急救；
6.消防安全；
7.密閉空間作業(yè)；
8.高空作業(yè)。
三、安全生產(chǎn)日常管理
1.安全制度解讀及執(zhí)行；
2.安全四級檢查；
3.觀察；
4.安全事故分析；
5.危害預防與控制；
6.風險評估的方法；
7.工程控制；
8.管理控制；
9.個人防護控制；
10.安全與健康教育。

第三講  員工安全知識
典型案例剖析
一、安全與安全要素
二、從業(yè)人員安全生產(chǎn)的權利和義務
三、工傷認定和工傷保險待遇
四、安全色與安全標志
五、安全文化建設

第四講  企業(yè)事故危害與事故預防
典型案例剖析
一、事故危害與常見的傷害事故
二、常見的違章操作行為
三、事故預防對策和方法

第五講  企業(yè)火災事故預防與處置
典型案例剖析
一、滅火和應急疏散預案
二、報警與組織撲救
三、火場逃生

第六講  企業(yè)“三級”安全教育責任的落實
典型案例剖析
一、三級安全教育內(nèi)容
二、常見“三級”安全教育誤區(qū)
三、“三級”安全教育責任落實

第七講  現(xiàn)場安全監(jiān)控
一、一線主管人員安全管理的"四到原則"
二、現(xiàn)場安全監(jiān)控的目的
三、現(xiàn)場安全監(jiān)控的挑戰(zhàn)
四、現(xiàn)場監(jiān)控的內(nèi)容與方法
五、運輸安全

第八講  安全生產(chǎn)管理實戰(zhàn)技巧
一、安全管理的標準化
二、安全目視管理
三、安全管理看板管理
四、安全管理中的技巧法


 

　　中華企管培訓網(wǎng)特聘講師，管理學碩士，曾在政府相關只能部門領導崗位任職五年，十多年制造業(yè)中高層管理經(jīng)驗（有自己的家族企業(yè)），先后在沈陽三一重工、河南鄭州宇通客車、河南中煙、湖南中煙、江蘇常州康鼎醫(yī)療、杭州凱瑞大酒店、金洲集團、譽華集團、泰侖集團、久立特鋼、浙江閣銳環(huán)保工程、寧波歐琳櫥具、江蘇江陰物流、上海金童王、浙江布衣草人、金泰科技等多家大型知名企業(yè)從事管理咨詢與培訓，并擔任高級管理顧問。

授課風格：
　　功底深厚，專注投入，以學員為中心，采用講授、案例研究、情景模擬、游戲體驗等現(xiàn)代互動式學習方式；同時授課時語言幽默形象，善于用生活中和企業(yè)中的常用事例和案例模擬等情境式教學方法，把理性了解與感性認知二者巧妙結(jié)合，曾多次被評為“最受歡迎的講師”、“金牌講師”等。在課堂上將管理理念與實踐操作緊密結(jié)合，激情、幽默、極強的感染力與震撼力，還有出色的現(xiàn)場駕馭能力；在不知不覺中完成對課程的理解和頓悟，是他課程的最大特點。