制造型企業(yè)卓越班組執(zhí)行力打造實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

制造型企業(yè)卓越班組執(zhí)行力打造實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

一、課程背景

?  “沒(méi)有執(zhí)行力，哪有競(jìng)爭(zhēng)力？”不管企業(yè)的愿景多么宏偉、企業(yè)的產(chǎn)品有多么受市場(chǎng)歡迎、企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備有多么的先進(jìn)（自動(dòng)化程度）、企業(yè)組織個(gè)人多么有才華，當(dāng)沒(méi)有執(zhí)行力就沒(méi)有了一切，快速執(zhí)行、立刻執(zhí)行，才能有最快的反響和機(jī)會(huì)，80%的機(jī)會(huì)配上100%的執(zhí)行會(huì)有80%的結(jié)果（成果）；100%的機(jī)會(huì)碰上50%的的執(zhí)行可能只有10%的成果……..

?  研究發(fā)現(xiàn)許多優(yōu)秀的企業(yè)如通用、華為、海爾、富士康、三星、豐田等包括許多的新型互聯(lián)網(wǎng)科技巨頭，都對(duì)行動(dòng)執(zhí)行特別的關(guān)注，當(dāng)你還在思考時(shí)間他們已經(jīng)動(dòng)起來(lái)了；當(dāng)你剛開(kāi)始動(dòng)起來(lái)他們已經(jīng)小有成就，當(dāng)你剛剛有結(jié)果產(chǎn)出他們已經(jīng)大功告成，你卻投入成本失去機(jī)會(huì)，一反一正失去企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；

?  班組長(zhǎng)是一個(gè)很特殊的群體，他們文化層次不是很高，個(gè)人素養(yǎng)很不完美，管理職位很低等等許許多多的不盡如人意的地方，但是他們卻直接領(lǐng)導(dǎo)者與客戶直接打交道的員工，他們的執(zhí)行力卻決定著整個(gè)企業(yè)的執(zhí)行力，班組執(zhí)行力缺失影響著企業(yè)的全部進(jìn)程；

?  那么班組執(zhí)行力缺失的原因有哪些？執(zhí)行力缺失的表現(xiàn)有哪些？如何改善才能使班組有執(zhí)行力？短期執(zhí)行力打造的對(duì)策是什么？長(zhǎng)期執(zhí)行力打造的對(duì)策又是什么？需要班組長(zhǎng)的管理者及企業(yè)思考；

?  本課程設(shè)計(jì)通過(guò)長(zhǎng)期在企業(yè)管理過(guò)程、企業(yè)管理咨詢(xún)過(guò)程、企業(yè)輔導(dǎo)落地計(jì)劃執(zhí)行力打造過(guò)程中，對(duì)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行意愿、管理機(jī)制、文化機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等大量的調(diào)研與指導(dǎo)獲取的反思與手法，本課程通過(guò)大量的圖片、視頻、案例、討論、行動(dòng)計(jì)劃等讓學(xué)員了解什么是執(zhí)行力？什么情況下執(zhí)行力會(huì)發(fā)生什么樣子的變化，如何打造執(zhí)行力

二、課程對(duì)象

?  車(chē)間主任、班組長(zhǎng)、各基層管理人員、儲(chǔ)備干部

三、課程形式

?  專(zhuān)題講授/互動(dòng)問(wèn)答/案例分析/視頻分析/現(xiàn)場(chǎng)討論

四、課程時(shí)間

?  1-2天（每天不少于6標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)）

五、課程目標(biāo)及效果

?  了解執(zhí)行力是什么？

?  了解執(zhí)行力對(duì)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、企業(yè)的意義

?  明白執(zhí)行力不足原因、現(xiàn)象、改善辦法

?  對(duì)短、中、長(zhǎng)期高效執(zhí)行力建設(shè)辦法

六、課程綱要

第一部分：班組長(zhǎng)/一線管理者的角色認(rèn)知

1.    班組長(zhǎng)/一線管理者管理意識(shí)

2.    班組長(zhǎng)/一線管理者在企業(yè)組織中的位置；

3.    班組長(zhǎng)/一線管理者在企業(yè)運(yùn)營(yíng)中的價(jià)值；

4.    班組長(zhǎng)/一線管理者的知識(shí)素養(yǎng)；

5.    班組長(zhǎng)/一線管理者的技能素養(yǎng)；

6.    班組長(zhǎng)/一線管理者的精神素養(yǎng)；

第二部分：班組長(zhǎng)/一線管理者執(zhí)行力認(rèn)知

1.    執(zhí)行力定義認(rèn)知；

——組織、個(gè)人

2.    班組執(zhí)行定律；

3.    班組工作中執(zhí)行問(wèn)題分類(lèi)；

4.    班組執(zhí)行力不足造成的影響有哪些；

5.    班組執(zhí)行力不足的表現(xiàn)有哪些；

6.    班組執(zhí)行力不足的問(wèn)題分析；

7.    一些優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和個(gè)人執(zhí)行力強(qiáng)的案例分享；

8.    狼性文化的根本是什么？

——協(xié)同+執(zhí)行

第三部分：班組長(zhǎng)/一線管理者執(zhí)行力打造短期對(duì)策

1.    班組長(zhǎng)/一線管理者進(jìn)行工作計(jì)劃責(zé)任明確；

2.    班組長(zhǎng)/一線管理者進(jìn)行工作計(jì)劃完成時(shí)間節(jié)點(diǎn)明確；

3.    班組長(zhǎng)/一線管理者進(jìn)行工作計(jì)劃會(huì)簽與公示；

4.    班組長(zhǎng)/一線管理者任務(wù)執(zhí)行跟蹤；

5.    班組長(zhǎng)/一線管理者執(zhí)行結(jié)果復(fù)命；

6.    班組長(zhǎng)/一線管理者有效時(shí)間管理；

7.    班組長(zhǎng)/一線管理者授權(quán)與非權(quán)力建設(shè)；

第四部分：班組長(zhǎng)/一線管理者執(zhí)行力打造短期對(duì)策

1.      班組長(zhǎng)/一線管理班組組織結(jié)果導(dǎo)向機(jī)制

——有結(jié)果的執(zhí)行才算執(zhí)行力

2.      班組長(zhǎng)/一線管理班組組織客戶導(dǎo)向機(jī)制

——對(duì)客戶的執(zhí)行才算執(zhí)行力；

——客戶分類(lèi)內(nèi)/外客戶（VOC/VOB）

3.      班組長(zhǎng)/一線管理班組組織價(jià)值導(dǎo)向機(jī)制

——有價(jià)值的執(zhí)行才算執(zhí)行力

——什么是價(jià)值

4.      班組長(zhǎng)/一線管理班組組織責(zé)任導(dǎo)向機(jī)制

——負(fù)責(zé)任的執(zhí)行才算執(zhí)行力

——負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)

5.      班組長(zhǎng)/一線管理班組組織標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向機(jī)制

——按標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行才算執(zhí)行力

——標(biāo)準(zhǔn)是什么

6.      班組長(zhǎng)/一線管理班組組織獎(jiǎng)罰導(dǎo)向機(jī)制

侯海飛老師

【專(zhuān)業(yè)資質(zhì)】

?中國(guó)民（私）營(yíng)經(jīng)濟(jì)研究會(huì)成員

?世界500強(qiáng)科技集團(tuán)背景

?長(zhǎng)期精益變革輔導(dǎo)客戶6家——咨詢(xún)項(xiàng)目主導(dǎo)人

?中國(guó)MINI離散型隨機(jī)咨詢(xún)服務(wù)模式創(chuàng)始人

?中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人認(rèn)證精益管理實(shí)踐特聘專(zhuān)家

?全國(guó)數(shù)十家管理咨詢(xún)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)精益生產(chǎn)管理首席顧問(wèn)&講師

【從業(yè)經(jīng)歷】

● 曾在世界500強(qiáng)富士康從產(chǎn)線作業(yè)員開(kāi)始實(shí)踐、線長(zhǎng)、PE、QC、QE、組長(zhǎng)、代課長(zhǎng)、專(zhuān)理、經(jīng)理，接受著最純正、最系統(tǒng)的豐田生產(chǎn)系統(tǒng)（精益化管理最佳實(shí)踐企業(yè)）培訓(xùn)及后續(xù)5S、TPM、QCC、TQC、IE、SIXSIGMA等專(zhuān)案洗禮，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的融通民營(yíng)企業(yè)500強(qiáng)管理經(jīng)驗(yàn)；

toshiba民營(yíng)企業(yè)生產(chǎn)副總、運(yùn)營(yíng)總經(jīng)理、企業(yè)精益生產(chǎn)系統(tǒng)搭建負(fù)責(zé)人,運(yùn)用系統(tǒng)的豐田系統(tǒng)理論+專(zhuān)案實(shí)踐+企業(yè)現(xiàn)狀如何打造精益生產(chǎn)系統(tǒng)

【授課風(fēng)格】

采用針對(duì)性課題講授，咨詢(xún)真實(shí)案例分析，學(xué)員分組PK式討論、現(xiàn)場(chǎng)方案制作演練、特殊視頻案例講解，系統(tǒng)并有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使參訓(xùn)學(xué)員耳目一新、眼前一亮、思維發(fā)散，能夠與參訓(xùn)者產(chǎn)生共鳴，學(xué)員短時(shí)間就能對(duì)所學(xué)理念及工具領(lǐng)悟，激發(fā)出屬于自己的認(rèn)知與工具方法，增強(qiáng)參與學(xué)員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而實(shí)現(xiàn)“學(xué)、思、練、用、省”促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)制造系統(tǒng)“多、快、好、省”的目標(biāo)；

特有的輕松、幽默、富有感性色彩的授課風(fēng)格，從培訓(xùn)中領(lǐng)悟豐田生產(chǎn)系統(tǒng)及現(xiàn)代精益生產(chǎn)管理的真諦，共性的問(wèn)題作為案例進(jìn)行講解，個(gè)性的問(wèn)題進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，帶著問(wèn)題思考，帶著問(wèn)題練習(xí)，在培訓(xùn)中解決學(xué)員工作中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，給方法，給工具，一次學(xué)習(xí)終身受益，達(dá)到實(shí)戰(zhàn)實(shí)用即學(xué)即用，培訓(xùn)課堂學(xué)習(xí)，生產(chǎn)運(yùn)用管理中就能實(shí)踐。

【擅長(zhǎng)領(lǐng)域】

精益生產(chǎn)項(xiàng)目實(shí)踐、班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)踐、全面質(zhì)量管理實(shí)踐、全面設(shè)備保養(yǎng)實(shí)踐

【主講課程】

精益生產(chǎn)項(xiàng)目實(shí)踐

《5S/6S管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》《精益改善項(xiàng)目—效率效能改善》《TPS認(rèn)知與企業(yè)管理實(shí)踐應(yīng)用》    

《目視化管理&看板管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》   《如何快速實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》 

班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)踐

《MTP—中層管理技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》《班組長(zhǎng)全面能力提升系統(tǒng)班》《生產(chǎn)班組OJT與OPL實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》 

《班組長(zhǎng)（基層）卓越管理技能提升訓(xùn)練》《TWI—一線基層（班組）管理者技能訓(xùn)練》

全面質(zhì)量管理實(shí)踐

《8D異常分析與改善》《PDCA解決質(zhì)量問(wèn)題與管理提升》《QCC品管圈認(rèn)知與推行實(shí)踐管理》   

《日常管理與匯報(bào)A3報(bào)告的應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》《制造型企業(yè)運(yùn)用FMEA失效模式與結(jié)果分析》

《TQM全面質(zhì)量管理基本理念認(rèn)知與質(zhì)量改善專(zhuān)案分析》 《TPM全面設(shè)備保養(yǎng)推行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》