企業(yè)管理創(chuàng)新實(shí)踐

企業(yè)管理創(chuàng)新實(shí)踐
                                                                                   ----講師  徐棟梁
培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)基層管理人員，中高層管理者，總經(jīng)理、等
授課方式：
     課堂講授50%+案例分析20%+實(shí)操演練20%+工具應(yīng)用10%，突出實(shí)戰(zhàn)性
課程時(shí)間：
       1-2天（6-12小時(shí)）
課程大綱：
第一章 管理創(chuàng)新的涵義和內(nèi)容
一、沖破阻礙創(chuàng)新思維的枷鎖
1、認(rèn)識(shí)阻礙思維創(chuàng)新的9種模式
2、破除創(chuàng)新思維阻礙的招術(shù)
3、思維訓(xùn)練游戲
二、喚醒自我心中的創(chuàng)新潛能
1、我們的潛能在那里？
2、喚醒創(chuàng)造性思維的潛能
3、喚醒創(chuàng)新思維潛能的方法
4、思維訓(xùn)練游戲
三、創(chuàng)新技巧與創(chuàng)新工具
1、認(rèn)識(shí)十五種創(chuàng)新思維的方法
2、把握N種創(chuàng)新思維技巧
3、四種創(chuàng)新工具的介紹與應(yīng)用
四、管理創(chuàng)新理解
1、管理創(chuàng)新的涵義
2、管理創(chuàng)新的內(nèi)容
案例：華為創(chuàng)新分享

第二章 管理理念創(chuàng)新
1、麥肯錫的7S系統(tǒng)管理
2、企業(yè)發(fā)展的三駕馬車
3、九大理念工具
案例：華為三個(gè)導(dǎo)向及管理理念創(chuàng)新

第三章 戰(zhàn)略創(chuàng)新
1、邁克爾•波特的戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)三種形式
2、BLM戰(zhàn)略模型
3、戰(zhàn)略創(chuàng)新的價(jià)值---新的業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)與消費(fèi)者心智影響
4、投射原理
演練：小組業(yè)務(wù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)

第四章 管理機(jī)制創(chuàng)新
一、正確認(rèn)知管理機(jī)制創(chuàng)新
1、關(guān)于機(jī)制的案例
2、管理機(jī)制的概念
二、管理機(jī)制創(chuàng)新實(shí)踐
1、活力管理機(jī)制創(chuàng)新實(shí)踐
2、輪值管理機(jī)制創(chuàng)新實(shí)踐
3、賽場(chǎng)管理機(jī)制創(chuàng)新實(shí)踐
4、鏈鎖管理機(jī)制創(chuàng)新實(shí)踐
5、評(píng)議管理機(jī)制創(chuàng)新實(shí)踐
案例+小組討論設(shè)計(jì)

第五章 管理組織創(chuàng)新
1、實(shí)用的組織結(jié)構(gòu)
2、清晰的崗位說(shuō)明
3、有效的績(jī)效管理
4、當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下的薪酬策略
5、科學(xué)的決策機(jī)制
6、全面的制度架構(gòu)
小組討論與演練

第六章 人力資源管理創(chuàng)新
1、人才選拔的招聘創(chuàng)新
2、適時(shí)而用－－不同場(chǎng)合用不同人才
3、回頭的“好馬”你要嗎？
4、將問(wèn)題杜絕在發(fā)生之前
5、缺陷也是一種美
6、兼聽(tīng)則明－－容忍下屬說(shuō)“不”
7、疑人要用，用人也疑
8、把“我”變成“我們”
9、追求“方”與“圓”的統(tǒng)一
案例+情景演練

第七章 企業(yè)文化創(chuàng)新
（一）文化創(chuàng)新與凝聚力
1、凝聚力是企業(yè)文化創(chuàng)新的核心
2、文化創(chuàng)新對(duì)企業(yè)發(fā)展的影響
3、凝聚力是如何形成的
4、克服農(nóng)耕文化對(duì)企業(yè)文化創(chuàng)新的負(fù)面影響
（二）狼性文化的形成
1、狼的特性
2、如何培養(yǎng)員工們的狼性
3、如何讓“秀才”變“群狼”去英勇奮戰(zhàn)？
古為今用：《喬家大院》的誠(chéng)信傳奇

中國(guó)人民大學(xué)碩士研究生
殼牌中國(guó)人力資源經(jīng)理&組織發(fā)展總監(jiān)
馬石油CHO
上海鯨工網(wǎng)HRVP
RAST驛站（互聯(lián)網(wǎng)社群o2o）創(chuàng)始人
華為生態(tài)大學(xué)高級(jí)講師、高級(jí)咨詢師
青島大學(xué)總裁班人力資源講師
中國(guó)海洋大學(xué)EMBA班管理實(shí)戰(zhàn)專家
高級(jí)人力資源管理、二級(jí)心理咨詢師
18年人力資源、企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)
10年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師行業(yè)協(xié)會(huì)認(rèn)證高級(jí)講師

講師經(jīng)歷：
徐棟梁老師曾任職于殼牌中國(guó)、馬石油、上海鯨工網(wǎng)工業(yè)品領(lǐng)域B2B平臺(tái)、山東拉思特驛站社區(qū)O2O公司、中智、經(jīng)邦股權(quán)等知名企業(yè)人力資源高管、合伙人、高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理等職務(wù)。
有近二十年的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，十五年人力資源總經(jīng)理、HRVP、高級(jí)咨詢師從業(yè)經(jīng)歷，精通人力資源體系的各個(gè)環(huán)節(jié)，具備專業(yè)的分析、判斷、處理問(wèn)題的實(shí)戰(zhàn)能力。十五年的外資企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、國(guó)內(nèi)大型民營(yíng)企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，管理過(guò)20000人的規(guī)模的企業(yè)集團(tuán)人力資源全面工作，有著豐富的企業(yè)變革、創(chuàng)新、從0到1的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
擅長(zhǎng)人力資源體系建立，OD、TD與LD體系建設(shè)，組織診斷與戰(zhàn)略變革梳理，差異化薪酬定位與管理、績(jī)效管理技術(shù)、三支柱變革等；企業(yè)管理方面擅長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)管理、企業(yè)變革與創(chuàng)新管理、管理者思維與工具提升、國(guó)有企業(yè)變革管理、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造等多方位的課程、咨詢輔導(dǎo)并落地實(shí)施。

核心研究：企業(yè)人力資源管理、中基層管理

授課風(fēng)格：
1、授課內(nèi)容：徐老師曾就職于世界500強(qiáng)外企、大型民營(yíng)企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，并有互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，在15年的職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)歷程中，對(duì)人力資源管理有著自己獨(dú)特的管理思想和管理技巧，具有全球化眼界與思維，對(duì)中國(guó)民營(yíng)企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀有著深刻的理解，并能有實(shí)際解決方案。在企業(yè)管理和股權(quán)設(shè)計(jì)方面有著豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，授課內(nèi)容以實(shí)戰(zhàn)干貨為主，針對(duì)企業(yè)客戶與學(xué)員的實(shí)際狀況，診斷培訓(xùn)的實(shí)際需求，定制化設(shè)計(jì)獨(dú)特的培訓(xùn)方案，以“深入淺出、學(xué)以致用、邏輯清晰、超強(qiáng)的親和力”著稱，采用視頻觀賞、小組討論、案例分析、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、角色扮演、相互點(diǎn)評(píng)等豐富的授課形式，有效調(diào)動(dòng)課堂的氣氛和把控現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員狀態(tài)，幫助企業(yè)創(chuàng)造最大績(jī)效。
2、注重實(shí)效：實(shí)效性、可萃取是徐老師授課的靈魂，也是徐老師授課的基本原則，所有課程中均會(huì)提供相應(yīng)的工具 和方法，相關(guān)案例解讀及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演練。注重現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)員互動(dòng)，根據(jù)所講知識(shí)點(diǎn)解決學(xué)員實(shí)際工作中存在問(wèn)題。
3、課堂氣氛：徐老師授課集幽默、趣味、故事與一體，讓學(xué)員在歡聲笑語(yǔ)中感覺(jué)道理，體悟管理真諦，在課程中學(xué)員可以輕松愉快的與徐老師進(jìn)行溝通、互動(dòng)討論，快樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
4、課后輔導(dǎo)：學(xué)員在實(shí)際工作中有授課相關(guān)問(wèn)題，可以隨時(shí)找到徐老師進(jìn)行實(shí)際工作的輔導(dǎo)，保證學(xué)員可以真正做到學(xué)以致用。