創(chuàng)新思維與問題解決

課程目標：
第一節(jié)：創(chuàng)造力和企業(yè)創(chuàng)新的類型
1.1.什么是創(chuàng)造力、創(chuàng)新和創(chuàng)造性思維
1.2.什么是創(chuàng)造性解決方式
1.3.企業(yè)創(chuàng)新類型：
1.3.1.業(yè)務方式創(chuàng)新
1.3.2.過程創(chuàng)新
1.3.3.生產創(chuàng)新
1.3.4.服務創(chuàng)新
 
第二節(jié)：對創(chuàng)造力和創(chuàng)新的錯誤認知和創(chuàng)新障礙
2.1.創(chuàng)造力的核心障礙：
2.1.1.限制性假定
2.1.2.循規(guī)蹈矩
2.1.3.過分依賴邏輯
2.1.4.懼怕失敗
2.2.概念性障礙
2.2.1.恒久不變
2.2.2.壓縮性思維
2.2.2.自滿
 
第三節(jié)創(chuàng)造力的組成部分及創(chuàng)新思維的方法和工具
3.1.創(chuàng)造力的組成部分
3.1.1專門知識
3.1.2.動機
3.1.3..創(chuàng)造性思維技巧
3.2.有關創(chuàng)新的“神話”
3.3.創(chuàng)新思維的重要方法和工具
3.3.1.發(fā)散性思維法
3.3.2.倒轉思維法
3.3.3.靈感思維法
3.3.4.思維導圖
3.3.5. 6頂思考帽
 
第四節(jié)：創(chuàng)造性問題解決的方法和工具
4.1.問題解決
4.1.1.問題界定工具
4.2.2.問題的闡述
4.2.3.挑戰(zhàn)性方法的運用 
4.2問題解決創(chuàng)造性理念工具
4.2.1.問題歸屬分析
4.2.2.頭腦風暴
4.2.3.視覺化呈現結果
 
第五節(jié)：創(chuàng)建激勵創(chuàng)新的企業(yè)團隊文化
5.1.激勵團隊創(chuàng)新的團隊文化
5.2.跨文化視角
 
培訓方式：講授、案例分析、頭腦風暴、小游戲、操練

國內領先跨文化培訓、咨詢專家、先驅、跨文化實踐研究學者、墨爾本商學院跨文化特邀講師、英國城市行業(yè)協(xié)會（City and Guilds）授證國際專業(yè)講師、國家注冊企業(yè)管理培訓師、精通英文、雙語授課。 陳老師是全球第二大業(yè)務流程外包商Wipro BPO 長期簽約軟技能獨家培訓師,目前為其中國員工定期講授“壓力管理”、“態(tài)度管理”、“工作場所開心管理/Fish Philosophy” 等課程。曾為《中國日報》英文版和《上海人才市場報》專欄特約撰稿人。現任多家世界500強企業(yè)和大型跨國公司企業(yè)培訓及跨文化管理咨詢顧問。陳老師精通英文，能用英漢雙語流利授課。 教育背景：陳老師畢業(yè)于西安交通大學，對個體心理學、社會心理學、行為科學、跨文化管理、哲學、商務管理等學科有廣泛深入的研究和實戰(zhàn)應用。 資源合作伙伴：陳老師長年和來自美國、奧地利、澳大利亞、瑞典等國家的跨文化專家學者及軟技能培訓咨詢專家開展工作交流。擁有國際前沿跨文化研究成果及深厚的跨文化知識和豐富的實踐經驗，擁有跨文化管理領域國際領先的軟技能知識和培訓技巧。 社會經歷：陳老師擁有 20多年企業(yè)管理和對外交流工作經驗。曾在省政府部門從事合資項目的建設與協(xié)調工作；曾在國家大型一級企業(yè)從事外事及中外管理溝通協(xié)調工作；曾任倫敦工商會高級管理人員，從事業(yè)務與市場開發(fā)及客戶服務和項目管理工作；曾任澳中文化交流中心高級管理人員；加中文化交流中心高級管理人員等職。陳老師現正致力于為世界500強企業(yè)和大型跨國公司提供培訓和咨詢服務，為世界企業(yè)了解中國，中國企業(yè)走向世界而奮斗！ 智慧優(yōu)勢：陳老師對中國古代、現代文化及哲學，特別是《易經》有著廣泛深入的研究；對西方哲學和西方思想史有全面透徹的研究；系統(tǒng)深刻地掌握了國際前沿跨文化理論和實踐技能。陳老師具有廣泛的心理學專業(yè)知識及應對情緒壓力方面縱深的跨文化管理學、心理學、生理學等相關的文化底蘊和實踐經驗。 課程及授課特點：正如客戶所反饋，陳老師的課程堪稱是“中西合璧”的典范，課程融合深刻的理論分析、鮮活的實戰(zhàn)案例、妙趣橫生的思想論辯、大量生動的互動為一體，提供即學即用的實用技巧和工具。陳老師長年為世界 500強企業(yè)和大型跨國公司提供培訓咨詢服務，在實踐中不斷研究和錘煉，積累了卓越的演講經驗和培訓技能，授課風格穩(wěn)健大氣、熱情洋溢。