創(chuàng)新思維

《超越平凡》—— 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)突破思維瓶頸的途徑
培訓(xùn)對(duì)象：中、高層領(lǐng)導(dǎo)
培訓(xùn)時(shí)間：可任意選擇1—3天。

培訓(xùn)目標(biāo)：
1、使學(xué)員突破思維的瓶頸；
2、開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維的幾種形式和技法；
3、學(xué)習(xí)日常工作、企業(yè)/組織管理及生活中可運(yùn)用的若干種創(chuàng)新方法。

預(yù)期收獲：
1、了解自己的思維瓶頸所在；
2、學(xué)習(xí)開(kāi)拓創(chuàng)新思維的幾種形式和技法；
3、現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用組織管理的創(chuàng)新方法解決本單位的實(shí)際問(wèn)題；
4、提升領(lǐng)導(dǎo)管理的創(chuàng)新能力。

課程設(shè)計(jì)背景：                                       
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展速度太快了，無(wú)論是社會(huì)、企業(yè)還是其它組織，我們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的日夜都忙于應(yīng)付日常工作，但常常是效果不佳；還百思不得其解：我們的工作瓶頸何在？從另一個(gè)角度思考：這瓶頸不正是我們創(chuàng)新的機(jī)會(huì)嗎？但怎么進(jìn)行創(chuàng)新呢？有哪些領(lǐng)導(dǎo)工作中的創(chuàng)新方法呢？本課程為此而設(shè)計(jì)。
 
注：
1、題目可以根據(jù)客戶的需要修改。
2、內(nèi)容：本提綱中的內(nèi)容（案例、練習(xí)等）上課時(shí)將會(huì)有更新
3、座位：將按分團(tuán)隊(duì)的形式上課；每個(gè)團(tuán)隊(duì)座位設(shè)置成U字形。

課程大綱：
開(kāi)場(chǎng)思維題練習(xí)：

1. 動(dòng)杯子

第一部分   世界上的新一輪競(jìng)爭(zhēng)
內(nèi)容提要：
現(xiàn)代國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)入了不同以往特點(diǎn)的一個(gè)新時(shí)代，對(duì)此我們每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)需要有清醒的認(rèn)識(shí)，并需要有應(yīng)對(duì)策略。
一、發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)發(fā)展中國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)策略

1. 聰明與低工資
2. 新加坡只有陽(yáng)光

二、缺乏自主創(chuàng)造力的“傷痛” 

1. 發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)我國(guó)的封鎖、敲詐、間諜活動(dòng)

三、“殺手锏”—— 自主創(chuàng)造力的成功

1. 自主創(chuàng)造力保證了我國(guó)的國(guó)防安全

 
第二部分   突破頭腦的思維障礙
內(nèi)容提要：
你了解自己在成功的道路上最大的障礙是什么嗎？這些障礙是如何妨礙我們進(jìn)行思維創(chuàng)新的呢？在此我們將運(yùn)用故事、游戲、道具訓(xùn)練等方法，讓大家體驗(yàn)這些障礙，以及破除這些障礙后的愉悅和收獲。
一、慣性思維——創(chuàng)新思維的頑癥

1. 什么是慣性思維？

案例：鞋帶松了怎么辦
練習(xí)：“分格子”游戲及啟迪

1. 慣性思維形成的原因

故事：猴子與草帽
情景模擬：盲人買東西
動(dòng)動(dòng)手：如何打開(kāi)魯班鎖等

二、迷信權(quán)威——創(chuàng)新思維的屏障

1. 迷信的來(lái)源與危害

案例：迷信喪失了創(chuàng)新的機(jī)會(huì)
   袁隆平破除迷信獲得成功
練習(xí)：他是第幾名？

三、從眾思維——-創(chuàng)新思維的群體失聰

1. 中國(guó)人的從眾文化
2. 西方的實(shí)驗(yàn)
3. 黃鼠狼吃雞嗎——華師大教授的實(shí)驗(yàn)

四、自卑、麻木——創(chuàng)新思維的自殘

1. 自卑的表現(xiàn)
2. 麻木的表現(xiàn)

案例：（屆時(shí)將進(jìn)行更新）
開(kāi)天窗信封的來(lái)歷
高樓救生降落傘的發(fā)明

1. 女性的創(chuàng)造發(fā)明

五、環(huán)境因素——創(chuàng)新思維的生態(tài)

1. 環(huán)境障礙的因素
2. 環(huán)境障礙的突破

案例：錢學(xué)森對(duì)待小人物

六、神秘性——創(chuàng)新思維的幻覺(jué)

1. 名人談神秘性 

第三部分   妙用創(chuàng)新思維
內(nèi)容提要：
我們?nèi)绾卧诠ぷ骰蛏钪羞M(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)？許多人的成功都是他們有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地運(yùn)用了創(chuàng)新思維的各種形式，在此我們學(xué)習(xí)部分創(chuàng)新思維形式，分享生動(dòng)的案例，動(dòng)手操作道具等，從而受到啟發(fā)，使你比較順利地獲得創(chuàng)新成果。

• 創(chuàng)新思維的多樣性
• 擴(kuò)散性思維
  1. 什么是擴(kuò)散性思維
  2. 擴(kuò)散性思維的特征

動(dòng)動(dòng)手：如何擺成一個(gè)“T”？

• 逆向思維
  1. 什么是逆向思維？

案例：洛杉磯奧運(yùn)會(huì)怎么舉辦？
練習(xí)：8秒鐘能贏得出線嗎？
交流：

• 想象思維
  1. 什么是想象思維
  2. 想象思維的特征
  3. 想象的類型

案例：“天空未留痕跡，鳥(niǎo)兒卻已飛過(guò)”
動(dòng)動(dòng)手：運(yùn)用想象力作畫
交流：

• 聯(lián)想思維
  1. 什么是聯(lián)想思維？
  2. 聯(lián)想思維的特征
  3. 聯(lián)想思維的類型

案例：營(yíng)業(yè)員——大手大腳
練習(xí)：
交流：

• 換位思維
  1. 什么是換位思維

故事：初中小車司機(jī)幫助“微軟”員工
      毛澤東與陸游的詩(shī)詞
練習(xí)：工作、生活怎么換位思維
交流：

• 右腦思維
  1. 我們的現(xiàn)狀
  2. 讓右腦從休閑中走出來(lái)
     • 多用形象思維

我國(guó)古典詩(shī)詞中的形象思維

• 培養(yǎng)對(duì)文學(xué)、藝術(shù)、音樂(lè)的愛(ài)好

科學(xué)家談文藝與思維
美國(guó)對(duì)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的反思

• 發(fā)展視覺(jué)文化

美國(guó)普及“思維導(dǎo)圖”

• 調(diào)動(dòng)左手左腳的潛能

中國(guó)人必須轉(zhuǎn)變的觀念

• 右腦潛力無(wú)限

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐：右腦怎么會(huì)記住20樣?xùn)|西？
 
第四部分   創(chuàng)造技法的運(yùn)用
內(nèi)容提要：
創(chuàng)新有沒(méi)有什么技法可用？許多專家研究出了幾十種技法，現(xiàn)介紹幾種；這些技法使我們?cè)趧?chuàng)新的過(guò)程中少走彎路，節(jié)約時(shí)間，減少成本，比較容易地獲得創(chuàng)新的成功。
     引子：方法——力量無(wú)限
     案例：流浪漢的“美味石頭湯”

• 頭腦風(fēng)暴/智力激勵(lì)法
  1. 具體方法及要點(diǎn)
  2. 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐：結(jié)合本單位的實(shí)際問(wèn)題
• 信息交合法及其派生法
  1. 信息交合法的產(chǎn)生及方法
  2. 信息交合法的派生法——蜘蛛網(wǎng)創(chuàng)造法

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐：運(yùn)用信息交合法創(chuàng)造

• 檢核表法
  1. 檢核表法的九個(gè)“能否”
• 和田十二法及運(yùn)用
• 列舉法（缺點(diǎn)列舉法、希望點(diǎn)列舉法）
  1. 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐：結(jié)合本單位的實(shí)際問(wèn)題
• 觀察法
  1. 科學(xué)家談?dòng)^察
  2. 觀察的類型
  3. 圖片觀察：
     • 你看到了什么？
     • 你數(shù)得準(zhǔn)嗎？
     • 最后應(yīng)畫什么？
• 組合法

 
第五部分   營(yíng)銷創(chuàng)新
內(nèi)容提要：
營(yíng)銷是企業(yè)獲益的重要途徑，在營(yíng)銷手段雷同的今天，如何別出心裁？營(yíng)銷創(chuàng)新尤為企業(yè)和銷售員的思索，這部分提供多個(gè)案例供大家分享與研討。

• 文化營(yíng)銷
• 缺點(diǎn)利用
• 情感營(yíng)銷
• 廣告創(chuàng)新
• 定價(jià)創(chuàng)新
• 信息見(jiàn)商機(jī)
• 零成本贏利
• 經(jīng)營(yíng)策略
• 多贏策略
• 活動(dòng)營(yíng)銷
• 發(fā)散性思維營(yíng)銷

 
第六部分   創(chuàng)新就在我們身邊
內(nèi)容提要：
許多人會(huì)感到不知如何去創(chuàng)新，其實(shí)創(chuàng)新機(jī)會(huì)多多。這部分將從多方面使我們發(fā)現(xiàn)：只要我們改變了觀念，有了創(chuàng)新的意識(shí)，創(chuàng)新的機(jī)會(huì)就在我們身邊。

• 建立創(chuàng)新意識(shí)
  1. 工人發(fā)明家孔利明的故事
• 崗位創(chuàng)新
  1. 檢驗(yàn)工胡鴻雁一天一個(gè)金點(diǎn)子怎么來(lái)的
• 把批評(píng)轉(zhuǎn)換成創(chuàng)新的機(jī)會(huì)
  1. 徒弟批評(píng)孔利明

四、把他人的要求作為送上門的創(chuàng)新機(jī)會(huì)

1. 不可思議的請(qǐng)求

五、思路超前，領(lǐng)先一步

1. “9.11.” 、“歐元”的商機(jī)

六、從突發(fā)事故尋找創(chuàng)新課題

1. 農(nóng)民工發(fā)明高樓救生降落傘

七、追求完美

1. 流程再造

八、不放過(guò)意外現(xiàn)象

1. 抽煙—— 霧中飛機(jī)激光導(dǎo)航

九、從質(zhì)量問(wèn)題中找課題

1. 機(jī)頭落地事故

十、從各種需求中去找創(chuàng)新項(xiàng)目

1. 高樓擦玻璃窗，
2. 廢水泥的利用
3. 中藥的理論
4. 城市中雨水的利用

 
第七部分   創(chuàng)新在管理中的應(yīng)用
內(nèi)容提要：
許多領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在思考如何提高本單位的管理效果，提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，但苦于找不到有效的方法、途徑。在此，與你分享組織管理的若干種創(chuàng)新方法。一部分是我國(guó)管理者的有效做法，另一部分是美國(guó)培訓(xùn)專家在中國(guó)的實(shí)踐。

• 管理模式創(chuàng)新
  1. 什么管理模式適應(yīng)你們單位？
  2. 波音飛機(jī)公司的企業(yè)管理“控制程序”
  3. 學(xué)習(xí)型組織的管理理念與方法
• 觀念創(chuàng)新
  1. 領(lǐng)導(dǎo)帶頭創(chuàng)新觀念
  2. 更新陳舊觀念的規(guī)章制度
• 激勵(lì)創(chuàng)新
  1. 激勵(lì)創(chuàng)新方法種種

案例：茅臺(tái)酒與酒鬼
      唐駿發(fā)月餅新法

• 領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新
  1. 教練領(lǐng)導(dǎo)法
     • 開(kāi)會(huì)怎么創(chuàng)新？（案例2則）
     • 波音飛機(jī)公司接班人培養(yǎng)三步法
     • 放心管理法
     • 發(fā)問(wèn)式管理
     • 領(lǐng)導(dǎo)——內(nèi)訓(xùn)師
     • 游戲式培訓(xùn)（演練：爭(zhēng)取最大贏利）
  2. 管理方法創(chuàng)新
     • 領(lǐng)導(dǎo)分工創(chuàng)新（案例）
     • 面試題創(chuàng)新（案例，演練）
     • 用什么方法解決難題？（視頻）

五、決策新方法
1、團(tuán)隊(duì)決策——如何尋找問(wèn)題與解決問(wèn)題
   案例：培訓(xùn)中心的問(wèn)題
演練（分團(tuán)隊(duì)）：結(jié)合培訓(xùn)單位的實(shí)際問(wèn)題
    2、理性決策法——決策方案的判斷
案例：績(jī)效考核方案的選擇

六、團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)創(chuàng)新法
1、管理標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)狀
        演練（分團(tuán)隊(duì)）：結(jié)合培訓(xùn)單位的實(shí)際
2、你是哪種管理型格
        演練（分團(tuán)隊(duì)）：結(jié)合培訓(xùn)單位的實(shí)際：你是哪種管理型格？ 

中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，變革與創(chuàng)新專家
實(shí)戰(zhàn)管理專家
30多年企業(yè)高層管理、顧問(wèn)、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)

　　成國(guó)良老師曾任世界500強(qiáng)企業(yè)高管，從事企業(yè)管理顧問(wèn)、管理培訓(xùn)工作30多年。培訓(xùn)和咨詢的企業(yè)達(dá)上千家，足跡遍布大江南北。成國(guó)良老師憑借多年的管理經(jīng)驗(yàn)，深入研究、反復(fù)實(shí)踐，將世界先進(jìn)管理理論與企業(yè)實(shí)際相結(jié)合，打造系列企業(yè)實(shí)戰(zhàn)課程。解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題??！
　　成國(guó)良老師曾任美國(guó)波音公司與上海飛機(jī)制造廠合資項(xiàng)目高級(jí)管理人員等職。具有高級(jí)工程師職稱、高等院校教師資格證書，1991年赴美國(guó)接受Train-The-Trainer培訓(xùn)（企業(yè)培訓(xùn)師），是國(guó)內(nèi)第一批獲得美國(guó)培訓(xùn)師資格的講師。主編了《美國(guó)公司培訓(xùn)模式在中國(guó)》實(shí)戰(zhàn)全書。
 
成國(guó)良老師顧問(wèn)咨詢項(xiàng)目
1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織（學(xué)習(xí)型組織咨詢項(xiàng)目）。
2、企業(yè)管理（美國(guó)波音公司的企業(yè)管理模式，企業(yè)管理制度、戰(zhàn)略規(guī)劃、人力資
源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃等）。

成國(guó)良老師課程特色
成國(guó)良老師憑借多年的企業(yè)管理、顧問(wèn)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，具有卓越的現(xiàn)場(chǎng)控制、引導(dǎo)、組織能力。能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性、全面深刻剖析企業(yè)問(wèn)題，揭示問(wèn)題本源，提出系統(tǒng)的解決方案。企業(yè)普遍反映成老師的課程有特色，適合企業(yè)需要，實(shí)用，能為企業(yè)解決困惑多年的管理難題。
 
成國(guó)良老師的咨詢式培訓(xùn)：
“咨詢式培訓(xùn)”，又稱為“顧問(wèn)式培訓(xùn)”?？蓜澐譃槿齻€(gè)階段，一為前期調(diào)研；二為實(shí)施培訓(xùn)；三為交付成果。成國(guó)良老師深入企業(yè)內(nèi)部，與企業(yè)管理人員共同分析、查找、商討、研究、解決、處理問(wèn)題。了解企業(yè)現(xiàn)狀、摸清企業(yè)管理工作中的問(wèn)題與困難、摸準(zhǔn)培訓(xùn)要求，帶領(lǐng)企業(yè)管理人員通過(guò)培訓(xùn)、討論、調(diào)研、分析、決策等一系列管理活動(dòng)，制定系統(tǒng)的解決方案。
 
成國(guó)良老師培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)特點(diǎn)：
成國(guó)良老師的課程以交流、分享，研討相結(jié)合為特色，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。精彩紛呈的互動(dòng)；妙趣橫生的思維激辯；激烈活躍的現(xiàn)場(chǎng)討論；引人入勝的案例分析；入木三分的問(wèn)題剖析……帶給學(xué)員強(qiáng)烈的思維沖擊。案例、研討、游戲、角色扮演、情景模擬、道具動(dòng)手訓(xùn)練、口頭、書面訓(xùn)練、測(cè)試等互動(dòng)方法相結(jié)合。學(xué)員普遍反映有激情、生動(dòng)、實(shí)用，頗有收獲。