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《三級經(jīng)理綜合素養(yǎng)提升訓(xùn)練》

內(nèi)訓(xùn)講師：徐棟梁 需要此內(nèi)訓(xùn)課程請聯(lián)系中華企管培訓(xùn)網(wǎng)
《三級經(jīng)理綜合素養(yǎng)提升訓(xùn)練》內(nèi)訓(xùn)基本信息:
徐棟梁
徐棟梁
(擅長：人力資源 職業(yè)素養(yǎng) 管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長：2天

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內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線：010-68630945; 88682348
內(nèi)訓(xùn)課程大綱

課程主題：《三級經(jīng)理綜合素養(yǎng)提升訓(xùn)練》

課程背景：
 楊杰董事長在2020年工作報(bào)告中提到，要“健全公司治理體系，全面提升管理效能”和“全面提升黨建質(zhì)量，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)和保障高質(zhì)量發(fā)展”，全面筑牢創(chuàng)世界一流“力量大廈”。 三級經(jīng)理是公司在各層級單位戰(zhàn)略落地和執(zhí)行的重要力量，是公司整體管理提升與業(yè)績提升的“主力軍”，為進(jìn)一步滿足移動(dòng)公司轉(zhuǎn)型發(fā)展需求，緊跟快速發(fā)展步伐，全面提升三級經(jīng)理綜合素質(zhì)能力，讓中層干部能夠“站起來能說、坐下來能寫、蹲下來能干“，圍繞說、寫、做學(xué)習(xí)實(shí)用性工具，并掌握實(shí)際靈活運(yùn)用的技巧，能夠自由應(yīng)對復(fù)雜多變的場合與局面。
本課程從站起來能說：公眾演講表達(dá)能力；坐下來能寫：公文寫作能力；蹲下來能干：實(shí)際管理工具與管理行為轉(zhuǎn)變?nèi)齻€(gè)維度進(jìn)行訓(xùn)練，課程聚焦移動(dòng)公司實(shí)際，定向開發(fā)，與三級經(jīng)理實(shí)際相結(jié)合，采取理論加現(xiàn)場演練的形式確保實(shí)操性與落地性！
課程價(jià)值：
★ 了解互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的管理人員（三級經(jīng)理）角色定位
★ 提高三級經(jīng)理人員溝通、演講、談判中快速呈現(xiàn)能力
★ 掌握公文寫作的方法與技巧
★ 掌握提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的方法與工具
★ 掌握目標(biāo)分解與問題解決工具
★ 掌握員工激勵(lì)的多種方法與技巧
★ 掌握教練式管理工具與因人而異的管理技巧
培訓(xùn)對象：移動(dòng)公司三級經(jīng)理
授課方式：
課堂講授50%+案例分析20%+實(shí)操演練20%+工具應(yīng)用10%，突出實(shí)戰(zhàn)性
課程時(shí)長：2天（12小時(shí)）
課程大綱：
 第一模塊：哲理故事開篇——啟發(fā)（課程占比10%）
1、時(shí)代變化下的管理發(fā)展趨勢
2、管理目標(biāo)群體變化及特征規(guī)律
3、業(yè)務(wù)容量與增長機(jī)會
4、管理者思維巨變時(shí)代
5、管理者三大角色定位與分析
6、重新定位管理者角色
小組角色定位互動(dòng)、阿里巴巴案例、西游記案例

第二模塊  站起來能說：溝通與表達(dá)——舌尖上的魅力（課程占比20%）
一、言之有“物”——清晰的思考帶來清晰的表達(dá)
1．多角度、多層次思考
1）多角度--框架式的全面思考
2）有彈性--突破慣性思維限制
3）可視化--將隱性思維顯性化
2．系統(tǒng)思考BOIs--以點(diǎn)帶面，系統(tǒng)思考
1）框架式思考--快速找到問題的切入口
2）概念三角--舉一反三，讓大腦考慮更加全面，沒有遺漏
3）以點(diǎn)帶面，系統(tǒng)思考——有系統(tǒng)的產(chǎn)生新想法

二、言之有“理”——表達(dá)其實(shí)也能套公式
1．時(shí)間框架：一種使人放松的結(jié)構(gòu)，讓時(shí)間幫你推進(jìn)表達(dá)
2．空間框架：一種隨處可用的結(jié)構(gòu)，讓你的表達(dá)形象生動(dòng)
3．支點(diǎn)框架：一種讓你的表達(dá)呈現(xiàn)穩(wěn)定、客觀、審慎的結(jié)構(gòu)
4．鐘擺框架：一種讓你能夠照顧多方觀點(diǎn)，創(chuàng)造雙贏結(jié)果的結(jié)構(gòu)
5．變焦框架：一種讓你的表達(dá)呈現(xiàn)多樣化，并使焦點(diǎn)突出的結(jié)構(gòu)
6．遞推框架：一種根據(jù)邏輯層層推進(jìn)，讓你的表達(dá)無可辯駁的結(jié)構(gòu)

三、言之有“力”——用感性的右腦幫助你推進(jìn)你的思想
1．視覺力量--讓你思想可視化，讓你的表達(dá)引人入勝
2．隱喻力量--不是機(jī)械的教條，而是用隱喻讓聽眾自己說服自己
3．對比力量--通過對比，讓你的表達(dá)犀利無比
4．節(jié)奏力量--節(jié)奏的本質(zhì)是重復(fù)，隱含在表達(dá)中的節(jié)奏引起聽眾的共鳴
5．幽默力量--能夠讓聽眾著迷，專心投入的“樂趣因素”
6．情緒力量--你的思想通過通過情緒的波動(dòng)來傳遞

第三模塊  坐下來能寫：公文寫作能力提升訓(xùn)練（課程占比20%）
一、正確認(rèn)識公文
1、公文寫作的重要性
2、常見公文的種類
3、公文寫作的性質(zhì)
4、公文寫作的特點(diǎn)
5、公文寫作的任務(wù)

二、公文寫作的構(gòu)成要素
1、主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言、表達(dá)方式

三、公文寫作的基本要求
1、格式規(guī)范
2、文種正確
3、結(jié)構(gòu)完整
4、準(zhǔn)確合法
5、實(shí)事求是
6、平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)

四、公文寫作的基本步驟
1、明確目的——制定策略——組織編寫——審核定稿
【實(shí)戰(zhàn)演練】公文寫作編寫三步曲練習(xí)

五、公文寫作的構(gòu)思原則
1、以事情為中心、以事理為主導(dǎo)、以實(shí)效為原則
【實(shí)戰(zhàn)演練】指定素材寫作構(gòu)思

六、公文寫作的實(shí)用技巧
1、公文用語的基本要求
2、公文寫作中專業(yè)術(shù)語的運(yùn)用
3、公文中熟語/俗語的運(yùn)用
4、公文寫作中句子的提煉
5、公文寫作中的用詞規(guī)范
6、公文寫作中數(shù)字的用法
7、公文寫作中的介詞結(jié)構(gòu)
8、公文寫作中敘述的運(yùn)用
9、公文寫作中議論的運(yùn)用
10、公文寫作中說明的運(yùn)用
11、常見公文寫作錯(cuò)誤的避免

【案例分析】常見公文寫作語言表達(dá)技巧的應(yīng)用
各環(huán)節(jié)小組演練+現(xiàn)場選題展示

第四模塊 蹲下來能干：實(shí)用管理工具與思維（課程占比50%）
一、POA思維——幫你快速看穿問題本質(zhì)

1、思路決定出路
2、目標(biāo)決定高度
3、態(tài)度決定深度
4、心動(dòng)不如行動(dòng)
工具應(yīng)用：POA行動(dòng)力思維

二、萬能管理工具——GROWS模型
1、GROWS模型概念
2、GROWS模型解析
3、GROWS模型應(yīng)用場景
案例分享+小組演練
4、GROWS模型應(yīng)用
情景使用，小組演練

三、夯實(shí)你的管理基礎(chǔ)——PDCA
1、PDCA之涵義
2、PDCA之適用領(lǐng)域
3、PDCA的實(shí)施步驟
案例分析+各小組情景演練

四、高效決策能力——KT決策法
1、KT法的由來
2、問題原因分析——5WHY’s
3、KT理性分析法實(shí)施成功的必要程序
綜合案例演練

五、行為轉(zhuǎn)變激活力：轉(zhuǎn)身教練
1、教練式管理認(rèn)識
2、轉(zhuǎn)身教練必備的三項(xiàng)修煉
3、管理者轉(zhuǎn)身教練方法
4、教練式管理的時(shí)機(jī)與要點(diǎn)
5、教練式管理4大能力
6、教練式管理6步法
7、教練對話工具TOPSA模型
8、因人而異的教練方法

情景演練+TOPSA工具演練

六、  強(qiáng)執(zhí)行、會激勵(lì)——確保目標(biāo)落地
1、戰(zhàn)略目標(biāo)理解——不懂戰(zhàn)略目標(biāo)的執(zhí)行是沒有靈魂的
2、目標(biāo)理解與分解工具——OGSMA
3、執(zhí)行體系打造的5R工具
4、基于執(zhí)行的8種員工激勵(lì)方法
小組演練互動(dòng)： 差距分析互動(dòng)+目標(biāo)分解互動(dòng)+小組5R工具使用+激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)+氛圍營造設(shè)計(jì)
講師 徐棟梁 介紹
中國人民大學(xué)碩士研究生
殼牌中國人力資源經(jīng)理&組織發(fā)展總監(jiān)
馬石油CHO
上海鯨工網(wǎng)HRVP
RAST驛站（互聯(lián)網(wǎng)社群o2o）創(chuàng)始人
華為生態(tài)大學(xué)高級講師、高級咨詢師
青島大學(xué)總裁班人力資源講師
中國海洋大學(xué)EMBA班管理實(shí)戰(zhàn)專家
高級人力資源管理、二級心理咨詢師
18年人力資源、企業(yè)運(yùn)營管理經(jīng)驗(yàn)
10年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
國際職業(yè)培訓(xùn)師行業(yè)協(xié)會認(rèn)證高級講師

講師經(jīng)歷：
徐棟梁老師曾任職于殼牌中國、馬石油、上海鯨工網(wǎng)工業(yè)品領(lǐng)域B2B平臺、山東拉思特驛站社區(qū)O2O公司、中智、經(jīng)邦股權(quán)等知名企業(yè)人力資源高管、合伙人、高級項(xiàng)目經(jīng)理等職務(wù)。
有近二十年的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，十五年人力資源總經(jīng)理、HRVP、高級咨詢師從業(yè)經(jīng)歷，精通人力資源體系的各個(gè)環(huán)節(jié)，具備專業(yè)的分析、判斷、處理問題的實(shí)戰(zhàn)能力。十五年的外資企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、國內(nèi)大型民營企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，管理過20000人的規(guī)模的企業(yè)集團(tuán)人力資源全面工作，有著豐富的企業(yè)變革、創(chuàng)新、從0到1的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
擅長人力資源體系建立，OD、TD與LD體系建設(shè)，組織診斷與戰(zhàn)略變革梳理，差異化薪酬定位與管理、績效管理技術(shù)、三支柱變革等；企業(yè)管理方面擅長團(tuán)隊(duì)管理、企業(yè)變革與創(chuàng)新管理、管理者思維與工具提升、國有企業(yè)變革管理、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造等多方位的課程、咨詢輔導(dǎo)并落地實(shí)施。

核心研究：企業(yè)人力資源管理、中基層管理

授課風(fēng)格：
1、授課內(nèi)容：徐老師曾就職于世界500強(qiáng)外企、大型民營企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，并有互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，在15年的職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)歷程中，對人力資源管理有著自己獨(dú)特的管理思想和管理技巧，具有全球化眼界與思維，對中國民營企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀有著深刻的理解，并能有實(shí)際解決方案。在企業(yè)管理和股權(quán)設(shè)計(jì)方面有著豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，授課內(nèi)容以實(shí)戰(zhàn)干貨為主，針對企業(yè)客戶與學(xué)員的實(shí)際狀況，診斷培訓(xùn)的實(shí)際需求，定制化設(shè)計(jì)獨(dú)特的培訓(xùn)方案，以“深入淺出、學(xué)以致用、邏輯清晰、超強(qiáng)的親和力”著稱，采用視頻觀賞、小組討論、案例分析、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、角色扮演、相互點(diǎn)評等豐富的授課形式，有效調(diào)動(dòng)課堂的氣氛和把控現(xiàn)場學(xué)員狀態(tài)，幫助企業(yè)創(chuàng)造最大績效。
2、注重實(shí)效：實(shí)效性、可萃取是徐老師授課的靈魂，也是徐老師授課的基本原則，所有課程中均會提供相應(yīng)的工具 和方法，相關(guān)案例解讀及現(xiàn)場實(shí)操演練。注重現(xiàn)場與學(xué)員互動(dòng)，根據(jù)所講知識點(diǎn)解決學(xué)員實(shí)際工作中存在問題。
3、課堂氣氛：徐老師授課集幽默、趣味、故事與一體，讓學(xué)員在歡聲笑語中感覺道理，體悟管理真諦，在課程中學(xué)員可以輕松愉快的與徐老師進(jìn)行溝通、互動(dòng)討論，快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中成長。
4、課后輔導(dǎo)：學(xué)員在實(shí)際工作中有授課相關(guān)問題，可以隨時(shí)找到徐老師進(jìn)行實(shí)際工作的輔導(dǎo)，保證學(xué)員可以真正做到學(xué)以致用。

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