決勝基層--管理者能力訓(xùn)練

決勝基層--管理者能力訓(xùn)練
一、培訓(xùn)背景：
在當(dāng)今企業(yè)中我們很容易就能發(fā)現(xiàn)這樣的問(wèn)題：?jiǎn)T工上崗不久就對(duì)工作感到煩，甚至產(chǎn)生厭倦；從基層提拔上來(lái)的管理人員，角色轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái)，很難勝任相應(yīng)的管理崗位；明明是技術(shù)骨干，卻很難快速成為優(yōu)秀的管理者；部門人員目標(biāo)計(jì)劃鋪排不好，部門分工混亂；上、下級(jí)之間和部門之間在溝通協(xié)調(diào)上總出現(xiàn)問(wèn)題，造成內(nèi)耗；基層管理人員自己很忙，下屬卻很閑，或者只會(huì)自己干，不會(huì)培育下屬；遇到85、90后員工，管理者總是進(jìn)退兩難。
基層管理者綜合素質(zhì)的高低決定著企業(yè)的決策能否順利地實(shí)施，他們管理的好壞，將直接影響公司產(chǎn)品的生產(chǎn)進(jìn)度和產(chǎn)品質(zhì)量,因此基層管理者是否盡職盡責(zé)至關(guān)重要。隨著時(shí)代的發(fā)展和工作的需要，越來(lái)越多的年輕人走上了一線管理的崗位，但他們大部分都是靠師傅帶徒弟的方式或靠自己平時(shí)摸索，積累經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解、感悟什么是管理，因此缺乏系統(tǒng)的管理知識(shí)。經(jīng)驗(yàn)很重要，但是經(jīng)驗(yàn)畢竟不系統(tǒng)，存在一些盲區(qū)，所以必須經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)來(lái)提高管理水平。
二、培訓(xùn)對(duì)象：一線管理層、新晉管理中基層管理人員
三、培訓(xùn)目標(biāo)：
1.通過(guò)培訓(xùn)，了解從金牌銷售到管理層的角色認(rèn)知及行為轉(zhuǎn)換，通過(guò)案例分析，讓學(xué)員親身體驗(yàn)角色成功轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵點(diǎn)與方法。
2.通過(guò)性格分析測(cè)評(píng)，加深管理者對(duì)自我優(yōu)劣勢(shì)、對(duì)團(tuán)隊(duì)下屬人員個(gè)人性格特點(diǎn)的了解，提升在日常管理中的情商策略，從而提高管理效率、降低員工流失率。
3.通過(guò)基層管理者的五項(xiàng)能力修煉，提升基層管理者的職業(yè)化能力，增強(qiáng)管理者在日常工作中的自信心、及管理方法和工具。
四、課程時(shí)間：2天
五、課程老師：胡爽姿
六、課程模式：
引導(dǎo)式教學(xué)方式、感性講授、小組討論、理性點(diǎn)評(píng)、案例分析、應(yīng)用比對(duì)、工具應(yīng)用
七、課程大綱
模塊一：從銷售走向管理的思維轉(zhuǎn)換
一、金牌銷售與管理者之間的區(qū)別
1.   區(qū)別之一：管理技能
2.   區(qū)別之二：工作習(xí)慣
3.   區(qū)別之三：思維方式
4.   區(qū)別之四：團(tuán)隊(duì)關(guān)系
二、從銷售高手到管理高手的外部因素
三、從銷售高手到管理高手的內(nèi)部因素
四、管理者的核心要素
五、管理者的角色認(rèn)知與自我定位
測(cè)試：你的管理潛質(zhì)
討論：如何調(diào)整管理角色適應(yīng)管理角色的變化？
模塊二：基層管理者的五項(xiàng)技能修煉
第一項(xiàng)修煉：時(shí)間與目標(biāo)管理SMART原則
1.   目標(biāo)設(shè)定的合理性和可行性
2.   目標(biāo)管理的實(shí)施步驟
3.   目標(biāo)的分解和細(xì)化
4.   用管理者的思維管理時(shí)間
  哪些事情對(duì)管理者最有價(jià)值 
  常見(jiàn)的浪費(fèi)時(shí)間的行為示例
  對(duì)時(shí)間進(jìn)行評(píng)估與計(jì)劃
  分清任務(wù)的輕重緩急
  花時(shí)間研究：反復(fù)出現(xiàn)的事情
  怎樣拒絕干擾
案例分析：如何有效安排時(shí)間
第二項(xiàng)修煉：管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)
1、團(tuán)隊(duì)的形成
2、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段
3、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的五要素
4、人員性格分析與團(tuán)隊(duì)建設(shè)
  性格測(cè)試
  從“心”認(rèn)識(shí)員工
  領(lǐng)導(dǎo)是人性，管理是需求
  調(diào)整自己，嘗試不同的行為風(fēng)格
故事分享：團(tuán)隊(duì)形成過(guò)程
第三項(xiàng)修煉：管理者溝通攻略
1、為什么溝通而不通
2、溝通的原理
3、溝通的障礙
4、有效溝通的層次
5、人際溝通的三要素
6、溝通的四大特點(diǎn)
7、如何與上司溝通
8、如何與平級(jí)溝通
9、如何與下屬溝通
溝通游戲：理解溝通的原理
第四項(xiàng)修煉：激勵(lì)，提升下屬工作意愿
1、態(tài)度決定一切：成功勵(lì)志
2、激勵(lì)的基本原理與理論
3、了解員工的需求與工作動(dòng)機(jī)
4、員工激勵(lì)的技巧
5、員工激勵(lì)誤區(qū)
激勵(lì)案例分享
第五項(xiàng)修煉：有效授權(quán)的藝術(shù)
1、授權(quán)的原則
2、授權(quán)是主管的重要管理功能
3、授權(quán)中必須解決的兩大基本問(wèn)題
4、授權(quán)過(guò)程的五個(gè)步驟
分析、指定、委派、控制、評(píng)估
5、授權(quán)的五個(gè)級(jí)別
指揮式、批準(zhǔn)式、把關(guān)式、追蹤式、委托式
6、影響授權(quán)的權(quán)變因素
課程總結(jié)、行動(dòng)計(jì)劃

資深職業(yè)培訓(xùn)師/ 服務(wù)項(xiàng)目咨詢顧問(wèn)
第五屆廣東省人力資源卓越培訓(xùn)師獎(jiǎng)
EAP國(guó)際一級(jí)心理培訓(xùn)師/ 咨詢師
FIT引導(dǎo)式培訓(xùn)師培訓(xùn)國(guó)際認(rèn)證講師
新加坡FNS引導(dǎo)師協(xié)會(huì)認(rèn)證引導(dǎo)師
美國(guó)（CHA）高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人
中國(guó)形象禮儀協(xié)會(huì)理事、專家導(dǎo)師
國(guó)際認(rèn)證高級(jí)禮儀培訓(xùn)導(dǎo)師
外交部外事接待項(xiàng)目服務(wù)培訓(xùn)導(dǎo)師
廣州市政府服務(wù)窗口單位合作講師
世界500強(qiáng)企業(yè)常年合作講師
800場(chǎng)以上企業(yè)培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

【講師資歷與課程特色】
胡爽姿老師畢業(yè)于湖南大學(xué)公共關(guān)系、清華大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷管理專業(yè)。曾擔(dān)任華天酒店集團(tuán)、香格里拉、國(guó)賓館等酒店中高管理層，精耕客戶服務(wù)21年，服務(wù)團(tuán)隊(duì)管理10余年，曾擔(dān)任前國(guó)務(wù)院總理朱镕基先生接待團(tuán)負(fù)責(zé)人，接待各級(jí)政要人士100余次以上，有非常豐富的客戶關(guān)系與管理的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
2012年，轉(zhuǎn)型職業(yè)培訓(xùn)師，通過(guò)國(guó)家權(quán)威的企業(yè)培訓(xùn)師資格認(rèn)證，多次參加國(guó)際課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)及版權(quán)認(rèn)證，將國(guó)際先進(jìn)的培訓(xùn)理念引入課堂，授課風(fēng)格通俗易懂、耐心熱情，案例豐富、有趣有料。創(chuàng)新引導(dǎo)式、咨詢式客戶關(guān)系培訓(xùn)系統(tǒng)，關(guān)注人的內(nèi)在提升與特質(zhì)發(fā)掘。課程結(jié)合西方管理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、人際關(guān)系學(xué)、服務(wù)營(yíng)銷學(xué)等，通過(guò)啟發(fā)人際關(guān)系動(dòng)能、提升職業(yè)價(jià)值感、創(chuàng)建課堂情景化和引導(dǎo)體驗(yàn)式的教學(xué)模式，理論結(jié)合工具、方法，學(xué)員充分參與體驗(yàn)，讓培訓(xùn)效果更落地、更有效，深受企業(yè)好評(píng)。

【咨詢顧問(wèn)】
針對(duì)服務(wù)型企業(yè)，在企業(yè)實(shí)際運(yùn)營(yíng)情況的基礎(chǔ)上，進(jìn)行定制化咨詢顧問(wèn)服務(wù)，包括：服務(wù)規(guī)范流程設(shè)計(jì)與梳理，服務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，服務(wù)人員培養(yǎng)，服務(wù)手冊(cè)設(shè)計(jì)與制作等工作與課程定制。