行動學習在管理中的運用

一、行動學習的理論基礎
1.     行動學習在中國
2.     行動學習的理論基礎
3.     行動學習的四個定義
4.     行動學習的五類運用
5.     行動學習的六個要素
6、行動學習的七個步驟

二、群策群力解決問題的九步驟
1.     群策群力九步驟
1)     澄：擺現象（頭腦風暴）——現象聚焦（團隊決策）
2)     查：原因查找（頭腦風暴/ 六頂思考帽）——原因聚焦（記分卡）
3)     整：邏輯化（分類排序）——系統(tǒng)化（魚骨刺圖）
4)     排：矩陣排序（頭腦風暴）——矩陣排序（計分卡）
5)     制：行動方案（團隊列名、團隊共創(chuàng)）
6)     評：風險難易評估（深度研討）
7)     修：修訂行動方案（頭腦風暴、六頂思考帽）
8)     定：小組確定行動方案
9)     宣：團隊成員集體承諾
2.     群策群力的作用
3.     群策群力的特點

三、集體研討方法
1.     整體說明
2.     討論VS 深度匯談
3.     頭腦風暴AND 團體列名
4.     團隊共創(chuàng)
5.     六頂思考帽

四、高效催化師技能
1、理解催化
1）催化的定義
2）催化師做什么
3）催化師的信念系統(tǒng)
4）好的和壞的催化師行為
5）催化技巧層次
6）催化工作階段

2、催化師六個核心技能
1）保持中立
2）傾聽
3）發(fā)問
4）收集創(chuàng)意
5）解釋澄清
6）驗證假設
3、后勤及硬件配置
1）活動掛圖
2）活動卡片
3）工具箱
4）10條后勤標準
5）走墻

中基層管理能力訓練專家
行動學習催化師、資深咨詢顧問                 
中國人民大學MBA工商管理碩士
國際職業(yè)訓練協(xié)會IPTA認證講師
上海市培訓行業(yè)聯(lián)誼會理事
江蘇省培訓行業(yè)聯(lián)誼會副會長
中國培訓華譽獎品牌講師500強
浙江大學、蘇州大學、四川大學客座講師    
 
資深企業(yè)管理培訓專家，浙大、蘇大、川大特聘管理講師，歷任成長型民企上海豪隆醫(yī)療投資有限公司、西安《百姓生活報》、大型央企華潤集團無錫微電子事業(yè)部、春蘭集團南京卡車事業(yè)部和歐美企業(yè)蘇州霍丁格包爾文電子測量技術有限公司中高級管理者，18年職場管理+10年培訓經歷造就了豐富的經驗。祝老師一直專注研究及講授管理課程，他的課程深入淺出，能從抽象的理論和復雜的現象中談古論今、引經據典，演繹出精彩的分析。
他的課程擅于運用互動的授課方式，營造良好的學習環(huán)境，調動學員的積極性；緊扣企業(yè)管理的實際情況，將深奧的管理理論、管理方法以及自己的管理心得以一種輕松、愉快、詼諧、幽默的方式傳授給學員，并快速解答學員提出的實際疑難問題；學員能夠當場消化與吸收實用方法，給實際工作帶來更多啟發(fā)與新的思路。
在傳授知識和技能的同時，幫助學員培育自己的管理哲學和管理思想。

【授課特色】
1、實用：強調方法論而不是理論化，每個模塊的內容都與管理實踐緊密關聯(lián)；
2、有趣：案例、視頻、角色扮演等豐富的教學手段，調動學員參與的積極性；
3、實效：強調現場演練，在行動中感悟有效管理，強化課后的實際操作指導；
4、理念：修其心、誠其意、開其智、長其技、壯其行。

【核心課程】
中層經理——“MTP中層主管管理才能發(fā)展”（2-8天）
一線主管——“打造金牌班組長”（2-6天）
管理人員——“以行動學習為基礎的問題分析與解決”（1-2天）
版權課程——“情商領導力——管理者情感智能EI運用”（澳大利亞Genos EI,1-2天）
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