情境管理模擬演練課程《目標管理——星際歷險記》

情境管理模擬演練課程《目標管理——星際歷險記》
“這里是管理實驗室、我們是情境實踐家！”

【沙盤模擬艙體驗】
吉塔行星情境模擬課程包含的情感是與生死攸關的處境相關聯(lián)的。一個航天團隊有21天的時間來尋找基地的位置，他們在路上還要尋找水源和布蘭克。5名成員中的每個人都掌握著重要的信息(知識卡中給出了)。團員安德弗畫了一張平面圖，指示出了降落的位置；團員杜絲貝瑞有21天的日程。每天他們都可以選擇朝東、南、西、北四個方向走，一旦確定了走哪條路，就能得到一張那個區(qū)域的地圖。沒有人能夠只救自己，大家生死與共，沒有人可以選擇離開，沒有人可以把別人扔在困境中不管所有人都要作出貢獻。不想整個團隊毀于一旦，他們就必須分享知識和想法，這對他們來說可不容易。生存下來必須依靠一兩個常識性的想法。
【課程價值】
伴隨市場競爭的日益加劇，憑借個人的超強能力，使一個企業(yè)、一個組織、一個部門取得成功，是難以實現(xiàn)的，個人英雄主義已經(jīng)不復存在。全球成功企業(yè)的事實已經(jīng)證明，企業(yè)想要獲得組織持續(xù)成長、績效不斷提升，就要推動各級工作團隊組建、管理高績效團隊。
高績效團隊是個人、團隊和組織平衡發(fā)展的焦點。高績效團隊是敏捷應對內(nèi)外變化、快速傳播內(nèi)外信息、有效整合內(nèi)外資源、持續(xù)滿足內(nèi)外需求的團隊。高績效團隊是和諧通暢，靈活開放；上下同欲，內(nèi)外同心；協(xié)同合作，共創(chuàng)價值；反思總結(jié)，自覺創(chuàng)新的團隊。本課程旨在通過沙盤模擬、自我覺察、現(xiàn)場分析等多種方法打造管理高績效團隊的各種能力與技巧。
【核心優(yōu)勢】
   ·情境模擬：利用團隊中可能出現(xiàn)的情境，通過模擬相關情境，合理的設計項目，打破了以傳統(tǒng)培訓項目與合作場景缺乏關聯(lián)性的瓶頸；
   ·展開方式：超越傳統(tǒng)課程更豐富的培訓手段，運用視頻片段、測評評估、案例分享、情境化模擬等烘托整個培訓過程；
   ·應用性強：情境課程設計了場景模式，將團隊決策力和執(zhí)行力進行了有效的發(fā)揮，用于指導現(xiàn)實的團隊合作行為，給予參與者現(xiàn)場指導與傳承；
   ·內(nèi)容特色化：讓學習者直接置身于周圍的環(huán)境------團隊與模擬，去體會其中的挑戰(zhàn)，去提供一個發(fā)揮員工潛能并能解決所面臨問題的基礎。
 
【課程收益】
1.   明確團隊成員的角色，并使自己成為一個優(yōu)秀的團隊成員或領導者，有效的發(fā)揮崗位職能；
2.   整合差異，使人人朝著共同目標努力進取。了解有效團隊的特征及團隊成員的互補作用，充分認識團隊合力，最大程度地發(fā)揮團隊成員的優(yōu)勢，從而達到“一切皆為我所用”的目的。
3.   了解“羊群效應”“從眾心理”對團隊的影響，通過有效的訓練達成提升現(xiàn)代職業(yè)素養(yǎng)，并運用到工作中去，有效的避免組織慣性、對抗慣性；
4.   學習如何管理和控制沖突的溝通藝術，通過練習來幫助成員認識并承認這些沖突根源的存在，從而有效的控制；掌握打造團隊溝通力的理念、方法、技巧、工具。
5.   掌握打造團隊執(zhí)行力的理念、方法、技巧、工具。培養(yǎng)學員有效的運行團隊的工作模式，利用合作能力訓練，提升團隊資源的合理運用，凝聚和驅(qū)動所屬團隊，成為一個卓越的戰(zhàn)斗實體。
【授課方式】
1.   情境沙盤、案例分析、情景再現(xiàn)、影片選擇、活動體驗，讓您全方位融入到培訓的過程中，身心智慧的體驗、團隊管理的融合；
2.   案例貼切于實際工作，講解由淺入深、化難為易，讓您從工作時身邊發(fā)生的事例中學習到管理的精髓，讓所有人的感悟與獲得一并分享與您；
3.   透過活動啟發(fā)，讓您從“做”中了解到自己和團隊的不足以及需要改善注意的地方；
4.   與學員共同深入的總結(jié)管理要務，達成共同成長。
【課程時間】
1天，6小時/天
【授課對象】
中層管理者、骨干員工、項目組成員
 
【課程綱要】
第一部分： 目標管理培訓的意義
一、營建學習型組織的意義
二、為什么要學習目標管理
三、目標管理的范疇
1.   個人目標管理
1)   馬斯洛需求與目標管理
2)   個人目標管理的切入點
2.   團隊目標管理
1)   彼得德魯克的經(jīng)營管理認知
2)   團隊目標管理MBO的核心
3)   團隊目標管理達成的方法
四、導入沙盤模擬培訓的理念
 
第二部分： 沙盤模擬規(guī)則說明
一、沙盤模擬的環(huán)境介紹
二、建立團隊并分工合作
三、明確沙盤模擬的目標和資源
四、全體戰(zhàn)斗會議召開
 
第三部分： 沙盤模擬體驗：吉塔行星之旅（該項目援引自美國密歇根大學商學院）
一艘宇宙飛船在吉塔行星上墜毀，幸運的是我們都還活著，我們有21 天的時間來尋找基地的位置，只有到達哪里我們才能生存下去。每個人都掌握著重要的信息，沒有人能夠只救自己，大家生死與共，我們是否能夠在有限的時間內(nèi)找到基地生存下來，還是“消失”在荒涼的吉塔行星？
每天的決策、計劃執(zhí)行、信息收集……這些都將由全體組員共同決策，榮譽共享、風險共擔、此刻，我們風雨同舟；未來，我們眾志成城！
（本部分全體成員參與，決出優(yōu)勝組。）
課程體驗點 ：
1.   對一個項目來說，開始時做的決策對團隊的生存最具影響；
2.   設法駕馭你的環(huán)境，不然你就被它影響和控制；
3.   在開始前，理解并排定資源的優(yōu)先與價值，包括那些不易而見的時間，信息等；
4.   行動并不意味著產(chǎn)出，如果不夠謹慎，行動將功虧一簣；
5.   無論多好的決策，如果是基于缺乏信息或者錯誤信息，就不是一個好的決策；
6.   一致認同是團隊產(chǎn)生的關鍵，然而，如果未聚焦認同感，常常導致妥協(xié)與平庸。

第四部分：沙盤模擬的回顧與分析—— 目標管理的真諦
一、在失敗中獲得成功
二、團隊經(jīng)驗總結(jié)與分享
三、復盤回顧
1.   沙盤演繹中的目標管理
2.   沙盤演繹中的資源管理
3.   沙盤演繹中的決策管理
4.   沙盤演繹中的溝通管理
5.   沙盤演繹中的團隊管理
四、目標管理的要點
1.   決策力
2.   執(zhí)行力
3.   團隊精神
1)   什么是團隊？
2)   團隊的要素
3)   清除團隊建設的障礙
a)   自私（本位主義、小山頭意識）
b)   內(nèi)耗（互相攻擊、互相拆臺）
c)   社會惰性與團隊智障
4)   如何促使團隊成員之間目標一致，協(xié)作互助？
a)   鼓勵多樣化的意見及異議
b)   努力達成共識但允許有所保留
c)   最終的行動必須一致
d)   做好“少數(shù)人”的引導和解釋工作
e)   處理沖突模型（競爭、合作、折衷、順應、回避策略）
 
 
結(jié)尾：點評、分享；團隊表現(xiàn)獎頒獎

大連理工大學 工程碩士 
國家人力資源及社會保障部  一級企業(yè)培訓師
（高級技師）
英國倫敦城市行業(yè)協(xié)會C&G  專業(yè)認證講師
國際注冊ACI職業(yè)沙盤  專業(yè)認證講師
情境模擬沙盤  專業(yè)認證講師
PMP美國項目管理協(xié)會項目管理5A認證
中國人力資源和社會保障部  高級禮儀培訓師
國際注冊高級禮儀培訓師  導師
心理投射咨詢師（緊缺人才庫）
國際財務管理師(SIFM)  高級資質(zhì)
上海人民廣播電臺《市民與社會》、《非常解讀》欄目 特邀嘉賓
上海交通大學、上海財經(jīng)大學、上海開放大學等院校特聘講師
 
歷任
曾任和君咨詢等企業(yè) 資深咨詢顧問 針對國內(nèi)知名企業(yè)需求，負責咨詢項目
曾任工商銀行工銀安盛等企業(yè) 培訓主管 負責全國課程架構設計、新課程開發(fā)、網(wǎng)絡課堂開發(fā)負責人、企業(yè)大學培訓管理軟件系統(tǒng)設計主管
曾任中車集團附屬教育中心 教師 任職期間獲中學骨干教師、團委書記、省級課程開發(fā)一等獎等榮譽
 
視培訓工作為終身事業(yè)，執(zhí)教20年，數(shù)百次為各類企事業(yè)單位進行管理培訓工作，學員上萬。工作于業(yè)務一線，對于國家大型企業(yè)、外資企業(yè)、民營企業(yè)均具有豐富的企業(yè)管理培訓經(jīng)驗，對教育事業(yè)單位、政府機構、金融行業(yè)、服務行業(yè)及生產(chǎn)企業(yè)等數(shù)百家企業(yè)進行過培訓，受到熱烈好評。長期接受現(xiàn)代培訓技術高端版權課程培訓，并具有豐富的課程開發(fā)與管理能力。
 
授課特點：
1．授課風格生動活躍、生動有感染力，啟發(fā)性強，給予結(jié)構化思維方式設計演繹課程，善于運用引導、促動技術和體驗式培訓方法，激發(fā)學員學習熱情和主動性，學員培訓參與程度高，客戶評價高；
2．一切從實操出發(fā)，學員當天學馬上用。重視能力培養(yǎng)和技能落地，培訓過程廣泛運用案例分析、情景模擬、角色扮演、現(xiàn)場演練等培訓技術與方法，學員的學習轉(zhuǎn)化有效性強、效果顯著；
3．充分發(fā)揮長期于各級各類企事業(yè)單位合作咨詢、培訓項目的優(yōu)勢，精準解決企業(yè)培訓需求：課前深化調(diào)研成果；課間積極分享培訓管理經(jīng)驗；課后使培訓課程內(nèi)容緊密貼合企業(yè)崗位能力需求。讓學員形成態(tài)度改善自發(fā)性、知識獲取主動性、能力提升系統(tǒng)性的培訓效果。
 
業(yè)務專長：
1．歷任大型外資跨國集團/合資公司中國區(qū)總部、大型國有企業(yè)資深培訓主管職務，擔綱企業(yè)課程設計、課程傳承、培訓管理工作，新產(chǎn)品上市工作，長期主持會銷、大型活動和企業(yè)專題沙龍。
2．開發(fā)及完善了多個大型企業(yè)培訓項目，開發(fā)多門企業(yè)培訓課程，對企業(yè)培訓項目設計運營、培訓課程開發(fā)、培訓體系建設有較豐富的實務經(jīng)驗。
3．擁有二十年的服務行業(yè)、國企單位、教育機構、金融行業(yè)、生產(chǎn)企業(yè)培訓經(jīng)驗，培訓近千場，學員過萬，深受企業(yè)領導好評和員工的喜愛。
4．長期TTT導師一職，為各類企業(yè)培養(yǎng)或輸送專業(yè)講師人才，精于輔導，樂于養(yǎng)成，使其成為本企業(yè)技能及文化的傳播者。
5．主講方向：企業(yè)培訓師授課表現(xiàn)力提升、課程設計能力提升、教學手段與方法提升、基于心理學原理的學員主觀能動性提升、新常態(tài)下學習型團隊培養(yǎng)、培訓管理者專業(yè)管理能力提升等。

【培訓特色】
把常規(guī)內(nèi)訓與情景式教學有機結(jié)合，授課采用重點知識傳授在體驗中感悟、升華；
采用培訓引導技術與學員對話，讓學員在反思中自我解決問題；
采用案例教學的模式，深入淺出，貼近學員實際，
授課理念秉承活潑、嚴謹、系統(tǒng)、適用的風格，推崇寓教于樂及快樂學習的方式，
強調(diào)學以致用，結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀，以解決學員在企業(yè)實際工作中遇到的問題為培訓的最終目的。