創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織增強(qiáng)核心競爭力

 主題一、信息化時代與學(xué)習(xí)型組織產(chǎn)生的緣起
1．學(xué)習(xí)型組織問世對世界企業(yè)產(chǎn)生的影響
2．學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵及普遍意義
3．如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織

主題二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)核心訓(xùn)練及如何應(yīng)用

第五項(xiàng)修煉：系統(tǒng)思考
1．見樹又見林的藝術(shù)
2．實(shí)現(xiàn)心靈的轉(zhuǎn)換
3．系統(tǒng)思考修煉的方法
4．演練活動：系統(tǒng)思考演練
第一項(xiàng)修煉：自我超越
1．自我超越是學(xué)習(xí)型組織的基礎(chǔ)修煉
2．是組織生命力的源泉
3．自我超越修煉方法
4．演練活動：厘清個人愿景、建立合理的知識結(jié)構(gòu)
第二項(xiàng)修煉：改善心智模式
1．心智模式的作用與影響
2．心智模式的存在與表現(xiàn)
3．心智模式修煉的技巧
4．演練活動：體會心智模式影響、未來情景企劃演練
第三項(xiàng)修煉：建立共同愿景
1．共同愿景孕育無限的創(chuàng)造力
2．建立共同愿景的修煉方法
3．建立共同愿景的五個階段
4．演練活動：共同愿景溝通
第四項(xiàng)修煉：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
1．激發(fā)群體智慧的修煉
2．整體搭配的奧秘
3．團(tuán)體學(xué)習(xí)的形式之一：深度匯談
4．演練活動：風(fēng)險(xiǎn)決策游戲

主題三、學(xué)習(xí)型組織領(lǐng)導(dǎo)新角色
在學(xué)習(xí)型組織中，領(lǐng)導(dǎo)者是設(shè)計(jì)師、教師、教練和仆人的角色，負(fù)責(zé)引導(dǎo)輔導(dǎo)組織成員具備不斷了解系統(tǒng)復(fù)雜性、厘清愿景和改善心智模式的能力，把組織構(gòu)建好并進(jìn)行引導(dǎo)。

主題四、課程答疑，企事業(yè)單位在創(chuàng)建過程中遇到問題溝通交流

注：可以根據(jù)客戶的需求進(jìn)行不同主題的組合和搭配。

學(xué)習(xí)型組織中國培訓(xùn)第一人，學(xué)習(xí)型組織五項(xiàng)修煉管理方法的研究、宣傳、培訓(xùn)、推廣的資深專家。學(xué)習(xí)型組織管理培訓(xùn)中心主任。 他少年立下“一生要做一二件有益于時代的事”的志愿。1974年參軍服務(wù)于北京裝甲兵技術(shù)學(xué)院，1982年申請離開部隊(duì)，選擇《徐霞客游記》路線只身騎車進(jìn)行實(shí)地踏勘考察近四年，行程43000多公里，途經(jīng)20個省區(qū)590多個縣市，目睹了這條路線上人文自然地理的變化和新時代風(fēng)貌，有志為豐富研究《徐霞客游記》做終生的努力。此舉曾受到中央和地方數(shù)百家新聞單位的關(guān)注，進(jìn)行報(bào)道。中央電視臺又以其考察事跡為主線拍攝徐霞客電視片《山魂水魄》，被人們稱之為“當(dāng)代徐霞客”。 1988—1991年經(jīng)于光遠(yuǎn)、潘琪先生推薦，陳佳洱校長特批到北京大學(xué)地理系學(xué)習(xí)深造，并申請獲得國家自然科學(xué)基金資助繼續(xù)從事研究。之后于1993年創(chuàng)辦北京太極鴻達(dá)信息公司。 1995年一次偶然機(jī)會,他接觸風(fēng)靡世界的學(xué)習(xí)型組織管理方法,選擇講授《第五項(xiàng)修煉－－學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》，作為服務(wù)社會的一件大事，計(jì)劃用十年時間致力于在中國的培訓(xùn)、推廣、普及工作，并發(fā)愿使中國20％的企事業(yè)接觸第五項(xiàng)修煉管理方法，有2％的中國企事業(yè)實(shí)踐應(yīng)用這套現(xiàn)代管理方法。他組建成立學(xué)習(xí)型組織;第五項(xiàng)修煉管理講師團(tuán)，專業(yè)舉辦“學(xué)習(xí)型組織;第五項(xiàng)修煉”管理研習(xí)班。是中國從事學(xué)習(xí)型組織推廣培訓(xùn)的第一人。 編著出版有《第五項(xiàng)修煉300問》、《第五項(xiàng)修煉管理法則》、《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的策略與方法》、《學(xué)習(xí)型組織研習(xí)班參考資料》、《第五項(xiàng)修煉訓(xùn)練教程》、《第五項(xiàng)修煉教學(xué)大綱》等著作和培訓(xùn)參考資料，并在人民日報(bào)、經(jīng)濟(jì)日報(bào)、科技日報(bào)、中華工商時報(bào)、中國企業(yè)報(bào)、中國經(jīng)營報(bào)等報(bào)刊雜志發(fā)表數(shù)百篇介紹文章。 其講課風(fēng)格圍繞創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉方法，授課、演練、研討、訓(xùn)練相結(jié)合，讓參訓(xùn)人員系統(tǒng)學(xué)習(xí)、掌握修煉方法，獲得在單位內(nèi)部開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動的能力。他講課上至國家機(jī)關(guān)工委、部委，下至村委；大到國內(nèi)最大最優(yōu)秀企業(yè)和跨國企業(yè)，小到私營幾人的企業(yè)；足跡遍及全國30個省市、自治區(qū)。在國內(nèi)培訓(xùn)界獨(dú)樹一幟，深受業(yè)界好評。