法家精神與現(xiàn)代企業(yè)治理應(yīng)用

上篇 循法成德：法家思想的當(dāng)代詮釋
第一講：先秦儒家與法家的成德路徑
一、韓非子思想的誤讀
二、孟子：循心成德
三、荀子：循禮成德
四、韓非子：循法成德
五、法家思想的哲學(xué)觀點(diǎn)

第二講：必然之治
一、老子“自然”觀念及其政治寓意
二、韓非子的政治思想史：“自然”到“必然”
三、如何看待“必然之治”的可能性

第三講：社會(huì)整體道德水平低下之根源
一、人性、規(guī)則與道德
二、維護(hù)道德底線將會(huì)導(dǎo)致社會(huì)整體道德水平低下？
三、法家思想引導(dǎo)下的雙線法則：底線抑惡，上線揚(yáng)善
四、幸福組織模型：循法成德企業(yè)組織治理架構(gòu)

第四講：法家“法治”學(xué)說(shuō)的定性
一、“法治”與“專制”的統(tǒng)治欲
二、“法治”與“人治”的權(quán)利欲
三、“法治”與“罰治”的權(quán)力欲
四、“法治”與“法制”的民眾欲

第五講：重建信仰體系的國(guó)學(xué)作用
一、國(guó)學(xué)當(dāng)代價(jià)值研究思路
二、國(guó)民信仰體系的面相
三、國(guó)學(xué)在重建信仰體系中角色和功能

中篇 企業(yè)治理：底線治惡 上線揚(yáng)善
第六講：人性向善與企業(yè)組織治理思路
一、人性有善惡，人性向善
二、馬斯洛動(dòng)機(jī)與人格對(duì)人性的解釋
三、兩手都要抓的“雙線”治理法則
四、人性管理學(xué)中二元論與三度立體思維
五、人性管理理論參考

第七講：夯實(shí)責(zé)任的法治思維
一、沒有責(zé)任，哪來(lái)責(zé)任心？
1.“三度空間”思維責(zé)任結(jié)構(gòu)
2.從對(duì)人負(fù)責(zé)到對(duì)事負(fù)責(zé)的制度思維
3.明確崗位要做什么事
4.明確做事要達(dá)到的結(jié)果

二、有責(zé)任，不是就有責(zé)任心
1.僥幸心理的“魔障”
2.處罰什么，才能避免什么的“止”惡思維
3.利之所在的德治

三、“制度”“止”惡的“法治”思想

下篇 治理實(shí)踐：文化搭臺(tái) 目標(biāo)唱戲
第一講：信念系統(tǒng)，領(lǐng)導(dǎo)上線
一、什么是思想？
二、如何領(lǐng)導(dǎo)思想？
三、沒有凝聚力，何來(lái)執(zhí)行力？
四、信任是起點(diǎn)，責(zé)任是終點(diǎn)
1.激情來(lái)自實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值
2.“疑人不用，用人不疑”謬論
3.別對(duì)信任授權(quán)，對(duì)責(zé)任授權(quán)
案例分析：德勝規(guī)矩的實(shí)踐

第二講：領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)質(zhì)是幫助員工成長(zhǎng)
一、寬容是做大事者的素質(zhì)
1.寬容錯(cuò)誤，允許失敗
2.沒有失敗，何來(lái)創(chuàng)新？
3.放手

二、結(jié)果=信心²×意義
1.恐懼：不是沒意愿，是因?yàn)闆]信心
2.能力：不是沒能力，還是沒信心
3.完不成目標(biāo)的三大借口
4.幫助員工建立自信

三、建立“自我”與“大我”
1.我的人生，我不負(fù)責(zé)
2.從“心”重新建立責(zé)任心
3.人生價(jià)值=信任×能力
4. 多做一點(diǎn)，為別人，更為自己
案例分析：毛澤東親自傳授的7條帶兵方法

第三講：目標(biāo)系統(tǒng)，管理底線
一、戰(zhàn)略管理的問題與思考
二、BSC平衡計(jì)分卡的重新識(shí)別
三、戰(zhàn)略管理的“五步12法”執(zhí)行系統(tǒng)
四、“壹+5+一”工作計(jì)劃穿透法
五、績(jī)效管理中的績(jī)效考核創(chuàng)新

幸福型組織構(gòu)建及實(shí)戰(zhàn)管理專家
25年大型國(guó)企與外企實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
美國(guó)蓋諾普Gallup優(yōu)勢(shì)才干識(shí)別及指導(dǎo)專業(yè)講師
幸福管理@超越績(jī)效的DNA™思想體系構(gòu)建者
中國(guó)注冊(cè)高級(jí)測(cè)評(píng)師(資深Disc、MBTI 分析人士)
高級(jí)培訓(xùn)師、高級(jí)人力資源師、心理咨詢師

曾任：
廣元市外貿(mào)局辦公室主任
IBM | 某銷售分公司| 銷售經(jīng)理兼培訓(xùn)師
南京某科技集團(tuán)| 集團(tuán)副董事長(zhǎng)、總經(jīng)理
影響力教育訓(xùn)練集團(tuán) | 集團(tuán)副總裁兼教學(xué)中心總經(jīng)理
四川長(zhǎng)虹 | 培訓(xùn)中心主任兼商學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)、首席培訓(xùn)師丨總經(jīng)辦秘書 丨駐外分公司總經(jīng)理、駐外管理處處長(zhǎng)、大區(qū)總經(jīng)理等職

現(xiàn)任：
蘇州巨細(xì)信息科技股份有限公司| 獨(dú)立董事
上海寶歐工業(yè)自動(dòng)化有限公司| 董事、人力資本專家顧問
億微（上海）創(chuàng)業(yè)投資有限公司| 董事、人力資本專家顧問
作品：書籍
《做不可替代的中流砥柱—中層管理者十二項(xiàng)修煉》(人民郵電出版社出版)

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
     二十五年以上的企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與理論總結(jié)，多年來(lái)專注于企業(yè)管理和實(shí)踐，將自己對(duì)于培訓(xùn)和管理的認(rèn)知有機(jī)結(jié)合，為國(guó)內(nèi)數(shù)百家企業(yè)提供培訓(xùn)輔導(dǎo)，幫助企業(yè)構(gòu)建基于企業(yè)戰(zhàn)略的人力資本開發(fā)培訓(xùn)管理體系，為數(shù)百家大中型企業(yè)授課培訓(xùn)、輔導(dǎo)咨詢，使企業(yè)受益匪淺！
     曾服務(wù)于機(jī)關(guān)、外企、民企、國(guó)企，從事過(guò)多年集團(tuán)管理工作，有著豐富的管理專業(yè)知識(shí)與深厚的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，原四川長(zhǎng)虹培訓(xùn)中心主任兼首席培訓(xùn)師，曾供職于外貿(mào)局、外企、民營(yíng)企業(yè)、央企等政府機(jī)關(guān)、企業(yè)，擔(dān)任過(guò)辦公室秘書、總經(jīng)理、營(yíng)銷副總裁、商學(xué)院院長(zhǎng)、培訓(xùn)中心主任、人才培養(yǎng)中心副主任等職務(wù)，主持參與構(gòu)建企業(yè)大學(xué)、商學(xué)院、人力資本開發(fā)系統(tǒng)，領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)管理系統(tǒng)、培訓(xùn)項(xiàng)目體系、課程開發(fā)體系及教材開發(fā)等工作；
     被受訓(xùn)和輔導(dǎo)的企業(yè)公認(rèn)為管理能力功底深厚的實(shí)戰(zhàn)型人本管理企業(yè)培訓(xùn)師，課程滿意率達(dá)97%以上，具有極佳的口碑，學(xué)員評(píng)價(jià)公認(rèn)為最受歡迎、效果最好、印象最深！
 
學(xué)術(shù)成就：
1.人力資源開發(fā)研究會(huì)職業(yè)經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)力特聘專家、中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人協(xié)會(huì)特聘職業(yè)經(jīng)理人管理理論專家講師、中國(guó)人力資源開發(fā)研究會(huì)人才分會(huì)理事會(huì)員、中國(guó)人力資源開發(fā)研究會(huì)測(cè)評(píng)專業(yè)委員會(huì)理事會(huì)員；
2.清華、北大、香港財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院授課學(xué)者，四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院外聘兼職教授，西交利物浦大學(xué)校外導(dǎo)師、北大縱橫導(dǎo)師庫(kù)專家老師；
3.上海市創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家、上海大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院外聘講師；
4. 榮獲中國(guó)企業(yè)教育百?gòu)?qiáng)第八屆中層領(lǐng)導(dǎo)力專業(yè)十佳培訓(xùn)師、第九屆領(lǐng)導(dǎo)力專業(yè)中國(guó)十大培訓(xùn)專家、中國(guó)人力資源開發(fā)研究會(huì)及中小企業(yè)協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)力十大培訓(xùn)專家；榮獲西交利物浦大學(xué)2015年度“桃李西浦獎(jiǎng)等；
 
研究領(lǐng)域：
1.領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展：包括領(lǐng)導(dǎo)力基因，領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展路徑、領(lǐng)導(dǎo)力變革、管理理論、技能構(gòu)建、提升等。
2.績(jī)效治理：包括戰(zhàn)略目標(biāo)，績(jī)效變革，組織變革，流程優(yōu)化，營(yíng)銷管理、技能等;
 
授課風(fēng)格：
詼諧幽默、生動(dòng)之中領(lǐng)略概念的原理;擅長(zhǎng)案例、故事、實(shí)戰(zhàn)分享之余掌握技巧的精髓，實(shí)戰(zhàn)與理論結(jié)合，讓受訓(xùn)者活學(xué)活用。
基于建構(gòu)教學(xué)培訓(xùn)流程設(shè)計(jì)：學(xué)員自學(xué)→問題探討→輔導(dǎo)分析→講師歸納→學(xué)員實(shí)踐→輔導(dǎo)跟蹤
 
輔導(dǎo)風(fēng)格：
深入實(shí)際，了解管理現(xiàn)狀，從大數(shù)據(jù)分析出發(fā)，根據(jù)《經(jīng)營(yíng)管理12 問》找到經(jīng)營(yíng)者困局，使用《Q12 員工敬業(yè)度調(diào)查》工具，落實(shí)《管理者基本五任務(wù)》技能，按照實(shí)際需求進(jìn)行目標(biāo)行動(dòng)計(jì)劃的制定，結(jié)合實(shí)際需求進(jìn)行具有針對(duì)性地咨詢方案設(shè)計(jì)并實(shí)施培訓(xùn)，關(guān)注企業(yè)管理者及員工行為改善;建立目標(biāo)導(dǎo)向式的指 標(biāo)評(píng)價(jià)體系，并圍繞企業(yè)關(guān)注指標(biāo)提供項(xiàng)目建議；監(jiān)督項(xiàng)目推動(dòng)實(shí)施，幫助企業(yè)解決推進(jìn)過(guò)程中實(shí)際問題。
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