人力資源專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升（綜合版）

人力資源專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升（綜合版）
                                                         
隨著社會(huì)逐漸進(jìn)入“人力資本時(shí)代”，人越來(lái)越成為發(fā)展的核心關(guān)鍵要素，企業(yè)最具價(jià)值的產(chǎn)品也是就是團(tuán)隊(duì)中的“人”。公司人力資源管理者如何基于“用戶(hù)思維”打造好公司的最具價(jià)值的產(chǎn)品“人”，一直是人力資源從業(yè)人員需要提升的一項(xiàng)核心能力。
課程價(jià)值：
★ 掌握人力資源從業(yè)人員快速了解戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)的方法；
★ 掌握人力資源規(guī)劃的方法與工具；
★ 掌握基于價(jià)值貢獻(xiàn)的績(jī)效管理機(jī)制設(shè)計(jì)
★ 掌握六維動(dòng)態(tài)差異薪酬模型的原理與分配機(jī)構(gòu)
★ 掌握任職資格標(biāo)準(zhǔn)的提取方法
★ 掌握內(nèi)部關(guān)鍵人才的盤(pán)點(diǎn)流程與方法
★ 掌握因材施教的培養(yǎng)教練方式；
培訓(xùn)對(duì)象：人力資源從業(yè)者
授課方式：
     講授+案例、視頻+情景演練+角色扮演
課程時(shí)間：
      1天（6小時(shí)）
課程大綱：
一、人力資本主張
 1、以業(yè)務(wù)為驅(qū)動(dòng)
1.1 人力資源政策作用于戰(zhàn)略目標(biāo)
  人力資源從業(yè)者各層級(jí)的戰(zhàn)略理解模型
  人力資源的“五看三定”模型
1.2 內(nèi)化管理者人力資源管理職責(zé)
1.3 快速了解業(yè)務(wù)
  HR從業(yè)人員了解業(yè)務(wù)的四個(gè)關(guān)鍵
  了解業(yè)務(wù)的CRIB模型
  了解業(yè)務(wù)的POA思維
1.4推動(dòng)業(yè)務(wù)
  推動(dòng)業(yè)務(wù)五要素
A、企業(yè)的錢(qián)從哪里來(lái)---經(jīng)營(yíng)計(jì)劃
B、企業(yè)的錢(qián)怎么賺來(lái)的---關(guān)注報(bào)表
C、企業(yè)的錢(qián)由誰(shuí)賺來(lái)的---價(jià)值創(chuàng)造理論
D、企業(yè)的錢(qián)如何分配----價(jià)值激勵(lì)理論
E、如何培養(yǎng)經(jīng)營(yíng)型人才---價(jià)值創(chuàng)造
 2、建立壓倒性性人才優(yōu)勢(shì)
  人才標(biāo)準(zhǔn)建立模型
  人才競(jìng)爭(zhēng)策略與執(zhí)行
  內(nèi)部人才發(fā)展體系
  建立全面超越的專(zhuān)家隊(duì)伍
 3、內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)公平化
  基于任職資格的發(fā)展與競(jìng)合體系
  基于六維動(dòng)態(tài)模型的薪酬激勵(lì)機(jī)制
4、聚焦價(jià)值貢獻(xiàn)
  阿米巴機(jī)制與人才歷練模式
  人才推動(dòng)經(jīng)營(yíng)的IBR模型
演練：POA思維、CRIB模型、人才標(biāo)準(zhǔn)建模、“五看三定”人力資源戰(zhàn)略模型

二、人力資源規(guī)劃與配置
1、人力資源規(guī)劃的三一模型
2、互聯(lián)網(wǎng)公司崗位的配置比例解析
3、人力需求準(zhǔn)確性分析及方法
4、人力資源規(guī)劃的工具
  戰(zhàn)略匹配模型
  業(yè)務(wù)增量分析法
  整體比例控制法
  適度人力成本法
情景案例與工具方法演練
5、目前招聘吸引渠道與分析建議
6、結(jié)構(gòu)化面試設(shè)計(jì)
7、為面試法的詳細(xì)解析
8、有效表達(dá)STAR
案例分析與研討

三、全員賦能管理
1、賦能的4個(gè)層次
2、人才發(fā)展體系建立步驟
3、基于業(yè)務(wù)的賦能分析工具：GAPS
4、塑造支撐流程
5、HR輔導(dǎo)業(yè)務(wù)的GROWS模型
6、內(nèi)部自助式賦能模式打造
7、人才增值評(píng)價(jià)
8、賦能投入產(chǎn)出的價(jià)值界定
案例：華為的內(nèi)部賦能體系

四、聚焦創(chuàng)造與貢獻(xiàn)的價(jià)值評(píng)估與分配
1、績(jī)效管理的目的是提升組織效率
2、人力資源從業(yè)者需要注入的3個(gè)績(jī)效關(guān)鍵
3、以利潤(rùn)為中心的一線業(yè)務(wù)考核機(jī)制設(shè)計(jì)
4、以團(tuán)隊(duì)合作為中心的團(tuán)隊(duì)共享價(jià)值考核機(jī)制設(shè)計(jì)
5、以結(jié)果為導(dǎo)向的KFS激勵(lì)機(jī)制
6、價(jià)值分配的兩種邏輯
  崗位貢獻(xiàn)支撐度
  結(jié)果獲取論
7、六維動(dòng)態(tài)差異薪酬模型
8、4P付薪模型解讀
9、崗位價(jià)值評(píng)價(jià)方法---要素計(jì)點(diǎn)法應(yīng)用
10、職能、產(chǎn)品、研發(fā)差異化薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法
工具演練：團(tuán)隊(duì)共享考核機(jī)制設(shè)計(jì)、要素計(jì)點(diǎn)法、薪資結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)

五、暢通人才成長(zhǎng)渠道
1、職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)路徑
2、任職者資格設(shè)計(jì)與標(biāo)準(zhǔn)提取
3、組織結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)性設(shè)計(jì)
4、關(guān)鍵人才盤(pán)點(diǎn)流程與路徑（人力資源管理者的關(guān)鍵推動(dòng)項(xiàng)）
5、二維四象限人才模型
6、因材施教的人才培養(yǎng)機(jī)制與推廣
演練：人力資源經(jīng)理的任職資格標(biāo)準(zhǔn)提取、公司/部門(mén)人才畫(huà)像及人才培養(yǎng)策略執(zhí)行
  
課后輔導(dǎo)

中國(guó)人民大學(xué)碩士研究生
殼牌中國(guó)人力資源經(jīng)理&組織發(fā)展總監(jiān)
馬石油CHO
上海鯨工網(wǎng)HRVP
RAST驛站（互聯(lián)網(wǎng)社群o2o）創(chuàng)始人
華為生態(tài)大學(xué)高級(jí)講師、高級(jí)咨詢(xún)師
青島大學(xué)總裁班人力資源講師
中國(guó)海洋大學(xué)EMBA班管理實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家
高級(jí)人力資源管理、二級(jí)心理咨詢(xún)師
18年人力資源、企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)
10年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師行業(yè)協(xié)會(huì)認(rèn)證高級(jí)講師

講師經(jīng)歷：
徐棟梁老師曾任職于殼牌中國(guó)、馬石油、上海鯨工網(wǎng)工業(yè)品領(lǐng)域B2B平臺(tái)、山東拉思特驛站社區(qū)O2O公司、中智、經(jīng)邦股權(quán)等知名企業(yè)人力資源高管、合伙人、高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理等職務(wù)。
有近二十年的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，十五年人力資源總經(jīng)理、HRVP、高級(jí)咨詢(xún)師從業(yè)經(jīng)歷，精通人力資源體系的各個(gè)環(huán)節(jié)，具備專(zhuān)業(yè)的分析、判斷、處理問(wèn)題的實(shí)戰(zhàn)能力。十五年的外資企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、國(guó)內(nèi)大型民營(yíng)企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，管理過(guò)20000人的規(guī)模的企業(yè)集團(tuán)人力資源全面工作，有著豐富的企業(yè)變革、創(chuàng)新、從0到1的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
擅長(zhǎng)人力資源體系建立，OD、TD與LD體系建設(shè)，組織診斷與戰(zhàn)略變革梳理，差異化薪酬定位與管理、績(jī)效管理技術(shù)、三支柱變革等；企業(yè)管理方面擅長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)管理、企業(yè)變革與創(chuàng)新管理、管理者思維與工具提升、國(guó)有企業(yè)變革管理、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造等多方位的課程、咨詢(xún)輔導(dǎo)并落地實(shí)施。

核心研究：企業(yè)人力資源管理、中基層管理

授課風(fēng)格：
1、授課內(nèi)容：徐老師曾就職于世界500強(qiáng)外企、大型民營(yíng)企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，并有互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，在15年的職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)歷程中，對(duì)人力資源管理有著自己獨(dú)特的管理思想和管理技巧，具有全球化眼界與思維，對(duì)中國(guó)民營(yíng)企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀有著深刻的理解，并能有實(shí)際解決方案。在企業(yè)管理和股權(quán)設(shè)計(jì)方面有著豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，授課內(nèi)容以實(shí)戰(zhàn)干貨為主，針對(duì)企業(yè)客戶(hù)與學(xué)員的實(shí)際狀況，診斷培訓(xùn)的實(shí)際需求，定制化設(shè)計(jì)獨(dú)特的培訓(xùn)方案，以“深入淺出、學(xué)以致用、邏輯清晰、超強(qiáng)的親和力”著稱(chēng)，采用視頻觀賞、小組討論、案例分析、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、角色扮演、相互點(diǎn)評(píng)等豐富的授課形式，有效調(diào)動(dòng)課堂的氣氛和把控現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員狀態(tài)，幫助企業(yè)創(chuàng)造最大績(jī)效。
2、注重實(shí)效：實(shí)效性、可萃取是徐老師授課的靈魂，也是徐老師授課的基本原則，所有課程中均會(huì)提供相應(yīng)的工具 和方法，相關(guān)案例解讀及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演練。注重現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)員互動(dòng)，根據(jù)所講知識(shí)點(diǎn)解決學(xué)員實(shí)際工作中存在問(wèn)題。
3、課堂氣氛：徐老師授課集幽默、趣味、故事與一體，讓學(xué)員在歡聲笑語(yǔ)中感覺(jué)道理，體悟管理真諦，在課程中學(xué)員可以輕松愉快的與徐老師進(jìn)行溝通、互動(dòng)討論，快樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
4、課后輔導(dǎo)：學(xué)員在實(shí)際工作中有授課相關(guān)問(wèn)題，可以隨時(shí)找到徐老師進(jìn)行實(shí)際工作的輔導(dǎo)，保證學(xué)員可以真正做到學(xué)以致用。