如何發(fā)現(xiàn)與解決生產(chǎn)問(wèn)題

第一講：生產(chǎn)管理就是要解決問(wèn)題
一、沒有問(wèn)題就沒有生產(chǎn)管理
1、什么是問(wèn)題
2、生產(chǎn)企業(yè)面臨的新問(wèn)題
3、生產(chǎn)管理者的職責(zé)就是解決問(wèn)題

二、做善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的管理者
1、缺乏問(wèn)題意識(shí)的表現(xiàn)
2、轉(zhuǎn)變態(tài)度，避免問(wèn)題誤區(qū)
3、具備問(wèn)題意識(shí)才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
4、生產(chǎn)管理者要有好心態(tài)

三、分類管理生產(chǎn)問(wèn)題
1、依掌握問(wèn)題差距分類法
2、按問(wèn)題所在層次分類法

第二講：如何發(fā)現(xiàn)和解決操作層問(wèn)題
一、操作層問(wèn)題是生產(chǎn)企業(yè)面臨的主要問(wèn)題
1、操作層問(wèn)題的特點(diǎn)
2、員工違反工作標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致操作層問(wèn)題不斷
3、缺乏崗前培訓(xùn)導(dǎo)致操作層問(wèn)題產(chǎn)生

二、發(fā)現(xiàn)操作層問(wèn)題的四種方法
1、從制度層面發(fā)現(xiàn)操作層問(wèn)題
2、從提案改善入手發(fā)現(xiàn)操作層問(wèn)題
3、通過(guò)培訓(xùn)，讓員工掌握發(fā)現(xiàn)操作層問(wèn)題的方法
4、走動(dòng)管理發(fā)現(xiàn)操作層問(wèn)題

三、解決操作層問(wèn)題的五種措施
1、分工明確，責(zé)任到人
2、做好培訓(xùn)，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)
3、多加溝通，建立互信
4、獎(jiǎng)懲激勵(lì)，調(diào)動(dòng)積極性
5、鼓勵(lì)員工，多提建議

第三講：如何發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)問(wèn)題
一、提高觀察力，發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)問(wèn)題
1、生產(chǎn)管理者要有責(zé)任感
2、知識(shí)要精還要廣

二、5Why分析法發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)問(wèn)題
1、5Why分析法
2、刨根究底，找準(zhǔn)根本原因
3、鼓勵(lì)員工說(shuō)出真相

三、“三不”法與“5W2H”分析法發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)問(wèn)題
1、“三不”法
2、“5W2H”分析法
3、“三不”法與“5W2H”分析法的運(yùn)用

四、PM分析法發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)問(wèn)題
1、明確問(wèn)題現(xiàn)象
2、對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行物理分析
3、研究現(xiàn)象存在的條件
4、研究現(xiàn)象與人員、機(jī)器、材料和方法之間的關(guān)系
5、多問(wèn)幾個(gè)“為什么”

五、“4M”檢驗(yàn)法發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)問(wèn)題
1、重視人員的培訓(xùn)
2、解決設(shè)備問(wèn)題的關(guān)鍵是保養(yǎng)
3、處理好材料問(wèn)題
4、研究好方法

六、“六大任務(wù)”法發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)問(wèn)題
1、減少浪費(fèi)，提高生產(chǎn)量
2、保證質(zhì)量，提高質(zhì)量
3、控制開支，降低成本
4、縮短交期，按時(shí)交貨
5、減少隱患，確保安全
6、關(guān)心員工，提升士氣

第四講：如何解決生產(chǎn)問(wèn)題
一、解決生產(chǎn)問(wèn)題的兩個(gè)原則
1、廉、正、快、樂原則
2、合理化的ECRS原則

二、按標(biāo)準(zhǔn)程序解決生產(chǎn)問(wèn)題
1、把握問(wèn)題，調(diào)查現(xiàn)狀
2、分析原因，確認(rèn)要因
3、制定對(duì)策，實(shí)施對(duì)策
4、檢查效果，將對(duì)策標(biāo)準(zhǔn)化

三、ISO在生產(chǎn)管理中的應(yīng)用
1、IS0與生產(chǎn)管理
2、企業(yè)執(zhí)行IS09000標(biāo)準(zhǔn)失敗的原因
3、IS09000標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該這樣執(zhí)行

第五講：QC手法在解決生產(chǎn)問(wèn)題上的應(yīng)用
一、QC手法
1、層別法
2、查檢表
3、柏拉圖
4、魚骨圖
5、推移圖

二、OC手法解決生產(chǎn)問(wèn)題的案例分析
1、選對(duì)問(wèn)題，制定目標(biāo)
2、收集數(shù)據(jù)，確定要因
3、分析要因，尋找對(duì)策
4、實(shí)施對(duì)策，將對(duì)策標(biāo)準(zhǔn)化

    惠喜軍，中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師；中國(guó)注冊(cè)培訓(xùn)師；中國(guó)十大實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師；美國(guó)認(rèn)證協(xié)會(huì)金牌講師；中國(guó)制造業(yè)管理在線特聘講師；國(guó)內(nèi)生產(chǎn)管理權(quán)威專家；中國(guó)制造業(yè)管理在線特聘專家；北京名家在線商學(xué)院特約講師；國(guó)內(nèi)大型刊物《中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人》、《經(jīng)營(yíng)報(bào)》、《管理與財(cái)富》雜志撰稿人、特邀專家。

職業(yè)背景
    惠老師1999年開始專職從事制造業(yè)企業(yè)咨詢、并為企業(yè)提供內(nèi)訓(xùn)外訓(xùn)服務(wù)，咨詢輔導(dǎo)過(guò)多家生產(chǎn)型企業(yè)。2001年被《青年時(shí)訊》評(píng)為十佳培訓(xùn)師、2002年被《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》評(píng)為中國(guó)50強(qiáng)培訓(xùn)師。2006年被評(píng)為中國(guó)十大實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師。惠老師課程以實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效見長(zhǎng)，大量列舉常見事例豐富課程講解，主題鮮明、事例生動(dòng)。
在培訓(xùn)業(yè)12年，胡老師已有300多場(chǎng)公開課和 1000 多家企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，曾服務(wù)過(guò)的客戶有4000多家公司，累積為企業(yè)培養(yǎng)56000位企業(yè)管理人才，學(xué)員達(dá)20萬(wàn)人次，服務(wù)過(guò)的客戶遍及浙江、廣東、廣西、山西、山東、江蘇、江西、上海、湖南、湖北、貴州、河南等多個(gè)省份。胡老師視課程品質(zhì)為生命，客戶滿意度一直保持在90%以上。

課程特點(diǎn)　
    1、獨(dú)特的4情課程設(shè)計(jì)：結(jié)合國(guó)情、企情、市情、人情創(chuàng)建設(shè)計(jì)課程； 　　
    2、靈活的授課方式：以體驗(yàn)、互動(dòng)、模擬等最新教學(xué)方式授課； 　　
    3、三位一體的訓(xùn)練：學(xué)、練、輔、辨緊密結(jié)合，幫助學(xué)員快速提升自己。

講課風(fēng)格
    講故事、講案例、講實(shí)務(wù)、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、有問(wèn)必答 ;實(shí)用與有趣天然渾成!分享成功企業(yè)生產(chǎn)管理之真諦;生動(dòng)樸實(shí)的講解與恰當(dāng)?shù)膶?shí)戰(zhàn)案例相結(jié)合;全面提升學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力;課堂教學(xué)輕松互動(dòng),控堂嚴(yán)謹(jǐn)不失活潑,可視化教學(xué)手法運(yùn)用自如。