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提升人效之差異化薪酬與敏捷績效管理

內(nèi)訓(xùn)講師:徐棟梁 需要此內(nèi)訓(xùn)課程請聯(lián)系中華企管培訓(xùn)網(wǎng)
提升人效之差異化薪酬與敏捷績效管理內(nèi)訓(xùn)基本信息:
徐棟梁
徐棟梁
(擅長:人力資源 職業(yè)素養(yǎng) 管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時長:1-2天

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內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348

內(nèi)訓(xùn)課程大綱
提升人效之差異化薪酬與敏捷績效管理
 
                                                                                   ----講師  徐棟梁
UVCA時代,隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的深層次發(fā)展,員工個體價值崛起逐漸顯現(xiàn),員工與企業(yè)的共生關(guān)系越發(fā)重要,基于價值創(chuàng)造與分享的伙伴關(guān)系成了新型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)人力資源管理的核心紐帶?;ヂ?lián)網(wǎng)企業(yè)的知識密集性、高速發(fā)展、高壓力、高業(yè)績需求綜合顯現(xiàn),即互相交融又互相對立,作為時代下的企業(yè)如何結(jié)合時代與企業(yè)特性,形成自己獨特的薪酬績效管理激勵體系,快速提升知識密集型團隊的高效產(chǎn)出,就成了一個必須要面對與解決的問題。
本課程結(jié)合老師多年從業(yè)經(jīng)歷沉淀出適合新時代企業(yè)的薪酬績效管理的新思維、方案與落地工具。以期能夠給眾多的企業(yè)管理層及HR團隊提供一定的參考和借鑒。
課程價值:
 
★ 深刻了解互聯(lián)網(wǎng)時代的組織發(fā)展變革路徑
★ 掌握基于“變”思維的薪酬體系設(shè)計思路
★    學(xué)會設(shè)計基于價值貢獻的差異化薪酬管理體系
★    學(xué)會動態(tài)定薪與調(diào)薪模型
★    掌握設(shè)計明確的薪酬導(dǎo)向政策模型---激勵期望模型
★    掌握薪酬激勵體系變革的方法
★    了解薪酬激勵體系中的常見難點及探析
★    學(xué)會基于“快”思維的績效管理方法
★    掌握基于動態(tài)目標管理的績效實施工具
★    掌握對知識密集型團隊的教練式績效方式與工具
培訓(xùn)對象:企業(yè)基層及以上管理人員、人力資源從業(yè)者、HRD、CHO、總經(jīng)理、董事長
授課方式:
     課堂講授40%+案例分析30%+實操演練20%+工具應(yīng)用10%,突出實戰(zhàn)性
課程時間:
       1-2天(6-12小時)
課程大綱:
第一單元  新時代企業(yè)組織形態(tài)認知與激勵體系新趨勢
 (一)市場決定組織,組織形態(tài)決定管理
 案例:美軍作戰(zhàn)指揮體系的演變史
 
1、        新時代的組織發(fā)展趨勢與特性
2、        新時代企業(yè)的組織特性與員工關(guān)系定位
3、        運營商經(jīng)營環(huán)境變化與內(nèi)部激勵機制分析
4、        倒三角、小CEO運營的激勵核心
案例:上海某公司激勵體系設(shè)計案例分析
  小組探討:自查企業(yè)激勵方式的得與失
(二)互聯(lián)網(wǎng)時代下的薪酬激勵趨勢
趨勢一:從提升員工“滿意度”轉(zhuǎn)向激發(fā)員工“敬業(yè)度”
趨勢二:從“崗位”管理轉(zhuǎn)向“任務(wù)”和“人才”管理
趨勢三:“團隊分享制”的績效獎金策略將成為激勵趨勢
趨勢四:績效設(shè)計的視角從壓榨考核轉(zhuǎn)向激發(fā)激勵
趨勢五:“股權(quán)激勵”和“事業(yè)合伙人”將成為核心人才的激勵主旋律
趨勢六:新生代員工激勵不再是“錢”,需要全面激勵體系
第二單元 基于“變”的動態(tài)差異化薪酬模式
(一)適合互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)與組織特性的差異動態(tài)薪酬激勵模型
案例1:英國移民的激勵變革
案例2:某綜合交易平臺公司的激勵變革
思考:為什么傳統(tǒng)的薪酬模式在新時代下逐漸喪失激勵性?
1、運營商的商業(yè)模式與發(fā)展戰(zhàn)略決定薪酬激勵的底層邏輯
2、激勵就是價值的評價與分配
3、常見企業(yè)薪酬激勵的六大痛點
4、“變”為核心的差異動態(tài)薪酬激勵模型
  戰(zhàn)略維度
  平衡維度
  競爭維度
  激勵維度
  成長維度
  政策維度
4、動態(tài)調(diào)整與合理差異
5、差異動態(tài)薪酬激勵模型中的“3”和“6”
【應(yīng)用工具】差異動態(tài)薪酬激勵模型
【案例分析】某運營商企業(yè)的薪酬激勵“變”型記
(二)頂層設(shè)計:基于戰(zhàn)略的薪酬策略定位
核心模型:薪酬策略定位模型
1、識方向:付薪的目的與要素選擇
2、定水平:薪酬水平策略分析
3、定結(jié)構(gòu):薪酬結(jié)構(gòu)策略分析
4、定獎金:績效獎金策略分析
5、選策略:薪酬策略選擇邏輯
【案例分析】某公司薪酬策略定位案例
【小組討論】受訓(xùn)企業(yè)薪酬定位策略應(yīng)該如何設(shè)定?
(三)清晰透明:導(dǎo)向明確的薪酬政策
核心模型:薪酬期望模型
咨詢案例分享
1、        看的清:戰(zhàn)略即價值,價值即激勵
價值創(chuàng)造傾斜VS相對公平
2、        看的出:校準認知、動態(tài)調(diào)整
3、        拿得到:謹慎承諾、高效達成
  【案例分析】Y設(shè)計公司的薪酬期望引導(dǎo)
 (四)激活力:差異化激勵的獎金策略與合伙人機制設(shè)計
核心模型:績效獎金策略選擇模型
1、強刺激:個人提成制方案設(shè)計三部曲
定底薪
定基數(shù)
定比例
個人提成制設(shè)計技巧
2、團隊分享制方案設(shè)計三步曲
定對象
定獎金包
定分配系數(shù)
團隊分享制設(shè)計技巧
3、破溫床:目標獎金制與強制分布
績效得分百分比率法
績效得分區(qū)間層差法
績效得分變速連續(xù)法
強制分布確定等級
4、定機制:績效獎金策略思考選擇路徑
激勵方案1.0:內(nèi)部自由接單式的“個人提成制”
激勵方案2.0:內(nèi)部外包式的“團隊提升制”
激勵方案3.0:編入產(chǎn)品運營組式的“團隊提成制”
【案例分析】某新零售門店團隊提成制設(shè)計案例
【實戰(zhàn)演練】小組選題:針對企業(yè)業(yè)務(wù)模型設(shè)計3個激勵方案。
4、        小CEO機制設(shè)計
基于內(nèi)部客戶邏輯的激勵思路
客戶是誰?
如何評價與釋放物質(zhì)激勵?
      案例:電信某公司激勵設(shè)計案例分享
(五) 薪酬激勵體系建設(shè)操作指南
核心模型:薪酬激勵體系設(shè)計六步法
1、        降薪的薪酬變革項目
明確原因
測算底線
制定策略
充分溝通
降薪方式
2、        固定變浮動的薪酬變革項目
期望引導(dǎo)
澄清現(xiàn)狀
固浮比切分
績效參與
注意動蕩
【案例分析】A公司固定變浮動薪酬操作解讀
         第三單元 基于“快”的敏捷績效管理
      (一)適合高效企業(yè)的績效管理模型
      故事:老狼與孩子的故事
      案例:上海某B2B企業(yè)的績效管理設(shè)計體系
1、        績效是丈量價值的尺子
2、        POA思維與快績效管理
3、        “快”字為核心的敏捷績效管理模型
*  客戶為先導(dǎo)
*  產(chǎn)品技術(shù)為基礎(chǔ)
*  職能配套為中臺
*  員工成長為抓手
*  創(chuàng)業(yè)文化為地基
4、        經(jīng)營變化與績效協(xié)同
5、        “快”為核心的績效設(shè)計策略
應(yīng)用工具:快為核心的績效模型
小組探討:目前企業(yè)績效機制的優(yōu)與缺
(二)快為核心的敏捷績效體系建設(shè)
1、戰(zhàn)略承接與目標分解
2、客戶需求與內(nèi)部經(jīng)營指標快塑
3、阿米巴思維的小團隊績效目標設(shè)定
4、掌握必備的績效管理工具
  KPI
  PBC
  OKR
6、小ceo、業(yè)務(wù)前端的績效設(shè)計方法
7、職能支撐部門、中臺的績效設(shè)計方法
8、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研發(fā)/產(chǎn)品端的項目制績效設(shè)計方法
9、靈活機動的績效調(diào)整機制設(shè)計
10、基于業(yè)務(wù)變化的敏捷績效落地路徑
案例應(yīng)用:POA思維應(yīng)用
          PBC 工具演練
(三)基于知識密集型員工特性的教練式績效輔導(dǎo)
1、IBR人才驅(qū)動經(jīng)營模型
2、基于能力成長的教練輔導(dǎo)體系與方法
3、教練式輔導(dǎo)反饋模型:GROWS
4、能力成長地圖與個人IDP輸出
5、教練式績效輔導(dǎo)的三個核心要素
6、教練式績效輔導(dǎo)的6步驟
情景演練:GROWS工具使用
          教練式輔導(dǎo)6步法
       (四)績效激勵管理
       1、敏捷績效激勵在于即時激勵
       2、即時激勵與薪酬的對接
       3、團隊/項目績效獎金設(shè)計
       4、個人績效獎金設(shè)計
       5、各類型人員的績效薪酬比例設(shè)計
       6、績效結(jié)果應(yīng)用
  晉升
  調(diào)薪
  PIP
  項目培養(yǎng)
  關(guān)鍵人才
      7、績效評價機制
     案例分享:某新零售企業(yè)的績效激勵機制
     小組演練:部門/團隊/項目績效激勵機制設(shè)計輸出
 
            現(xiàn)場答疑

講師 徐棟梁 介紹
中國人民大學(xué)碩士研究生
殼牌中國人力資源經(jīng)理&組織發(fā)展總監(jiān)
馬石油CHO
上海鯨工網(wǎng)HRVP
RAST驛站(互聯(lián)網(wǎng)社群o2o)創(chuàng)始人
華為生態(tài)大學(xué)高級講師、高級咨詢師
青島大學(xué)總裁班人力資源講師
中國海洋大學(xué)EMBA班管理實戰(zhàn)專家
高級人力資源管理、二級心理咨詢師
18年人力資源、企業(yè)運營管理經(jīng)驗
10年培訓(xùn)經(jīng)驗
國際職業(yè)培訓(xùn)師行業(yè)協(xié)會認證高級講師

講師經(jīng)歷:
徐棟梁老師曾任職于殼牌中國、馬石油、上海鯨工網(wǎng)工業(yè)品領(lǐng)域B2B平臺、山東拉思特驛站社區(qū)O2O公司、中智、經(jīng)邦股權(quán)等知名企業(yè)人力資源高管、合伙人、高級項目經(jīng)理等職務(wù)。
有近二十年的管理實戰(zhàn)經(jīng)驗,十五年人力資源總經(jīng)理、HRVP、高級咨詢師從業(yè)經(jīng)歷,精通人力資源體系的各個環(huán)節(jié),具備專業(yè)的分析、判斷、處理問題的實戰(zhàn)能力。十五年的外資企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、國內(nèi)大型民營企業(yè)的實戰(zhàn)經(jīng)歷,管理過20000人的規(guī)模的企業(yè)集團人力資源全面工作,有著豐富的企業(yè)變革、創(chuàng)新、從0到1的管理實戰(zhàn)經(jīng)驗。
擅長人力資源體系建立,OD、TD與LD體系建設(shè),組織診斷與戰(zhàn)略變革梳理,差異化薪酬定位與管理、績效管理技術(shù)、三支柱變革等;企業(yè)管理方面擅長團隊管理、企業(yè)變革與創(chuàng)新管理、管理者思維與工具提升、國有企業(yè)變革管理、團隊執(zhí)行力打造等多方位的課程、咨詢輔導(dǎo)并落地實施。

核心研究:企業(yè)人力資源管理、中基層管理

授課風(fēng)格:
1、授課內(nèi)容:徐老師曾就職于世界500強外企、大型民營企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè),并有互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,在15年的職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)歷程中,對人力資源管理有著自己獨特的管理思想和管理技巧,具有全球化眼界與思維,對中國民營企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀有著深刻的理解,并能有實際解決方案。在企業(yè)管理和股權(quán)設(shè)計方面有著豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗,授課內(nèi)容以實戰(zhàn)干貨為主,針對企業(yè)客戶與學(xué)員的實際狀況,診斷培訓(xùn)的實際需求,定制化設(shè)計獨特的培訓(xùn)方案,以“深入淺出、學(xué)以致用、邏輯清晰、超強的親和力”著稱,采用視頻觀賞、小組討論、案例分析、團隊共創(chuàng)、角色扮演、相互點評等豐富的授課形式,有效調(diào)動課堂的氣氛和把控現(xiàn)場學(xué)員狀態(tài),幫助企業(yè)創(chuàng)造最大績效。
2、注重實效:實效性、可萃取是徐老師授課的靈魂,也是徐老師授課的基本原則,所有課程中均會提供相應(yīng)的工具 和方法,相關(guān)案例解讀及現(xiàn)場實操演練。注重現(xiàn)場與學(xué)員互動,根據(jù)所講知識點解決學(xué)員實際工作中存在問題。
3、課堂氣氛:徐老師授課集幽默、趣味、故事與一體,讓學(xué)員在歡聲笑語中感覺道理,體悟管理真諦,在課程中學(xué)員可以輕松愉快的與徐老師進行溝通、互動討論,快樂中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中成長。
4、課后輔導(dǎo):學(xué)員在實際工作中有授課相關(guān)問題,可以隨時找到徐老師進行實際工作的輔導(dǎo),保證學(xué)員可以真正做到學(xué)以致用。

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