薪酬激勵(lì)實(shí)戰(zhàn)---突破人效困境

薪酬激勵(lì)實(shí)戰(zhàn)---突破人效困境
 
                                                                                   ----講師  徐棟梁
UVCA時(shí)代，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的深層次發(fā)展，員工的考核能否承接公司發(fā)展戰(zhàn)略需求，員工能否被深層次激勵(lì)從而促進(jìn)企業(yè)的高速發(fā)展，逐漸成為企業(yè)要面對(duì)的一道重要命題。如何既能確保組織的戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，又能體現(xiàn)員工個(gè)人價(jià)值呈現(xiàn)的深層次需要，成為了當(dāng)下企業(yè)變革發(fā)展的一個(gè)主要方向。
本課程將以全新的視角，結(jié)合老師多年薪酬咨詢管理經(jīng)驗(yàn)及眾多優(yōu)秀企業(yè)的激勵(lì)機(jī)制為您解讀全面全面薪酬激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)及落地方法，為更多的企業(yè)打造高績效組織助力！

課程價(jià)值： 
★ 掌握全新的六維薪酬診斷模型，全面分析企業(yè)薪酬存在的問題
★ 掌握薪酬基于戰(zhàn)略的薪酬策略定位模型
★ 掌握合理有效的薪酬體系設(shè)計(jì)方法
★    學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)差異化的績效獎(jiǎng)金設(shè)計(jì)策略
★    學(xué)會(huì)動(dòng)態(tài)定薪與調(diào)薪模型
★    掌握設(shè)計(jì)明確的薪酬導(dǎo)向政策模型---激勵(lì)期望模型
★    掌握薪酬激勵(lì)體系變革的方法
★    了解薪酬激勵(lì)體系中的常見難點(diǎn)及探析
★    了解互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代薪酬激勵(lì)的新趨勢
培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)基層及以上管理人員、人力資源從業(yè)者、HRD、CHO、總經(jīng)理、董事長
授課方式：
     課堂講授50%+案例分析20%+實(shí)操演練20%+工具應(yīng)用10%，突出實(shí)戰(zhàn)性
課程時(shí)間：
       2-3天（12-18小時(shí)）

課程大綱：
第一單元  為什么薪酬激勵(lì)失敗了
案例1：英國移民的激勵(lì)變革
案例2：T商業(yè)地產(chǎn)公司的激勵(lì)變革
1、激勵(lì)就是價(jià)值的評(píng)價(jià)與分配
2、薪酬激勵(lì)的六大痛點(diǎn)
3、六維動(dòng)態(tài)薪酬激勵(lì)模型
  戰(zhàn)略維度
  平衡維度
  競爭維度
  激勵(lì)維度
  成長維度
  政策維度
4、動(dòng)態(tài)調(diào)整與合理差異
5、六維激勵(lì)模型中的“3”和“6”
【應(yīng)用工具】六維薪酬激勵(lì)模型
【案例分析】海底撈與NBA的六維動(dòng)態(tài)激勵(lì)

第二單元望門問切：薪酬激勵(lì)全面診斷
核心模型：六維薪酬診斷模型
1、找尺子：崗位價(jià)值評(píng)估方法
2、定薪級(jí)：崗位價(jià)值評(píng)估成果
3、斷合理：內(nèi)部公平性分析
4、比高低：外部競爭性分析
【應(yīng)用工具】要素評(píng)估法、對(duì)比分析法、海氏評(píng)估法、公平性曲線
【案例分析】薪酬診斷案例
【實(shí)戰(zhàn)演練】受訓(xùn)企業(yè)薪酬診斷

第三單元 頂層設(shè)計(jì)：基于戰(zhàn)略的薪酬策略定位
核心模型：薪酬策略定位模型
1、識(shí)方向：付薪的目的與要素選擇
2、定水平：薪酬水平策略分析
3、定結(jié)構(gòu)：薪酬結(jié)構(gòu)策略分析
4、定獎(jiǎng)金：績效獎(jiǎng)金策略分析
5、選策略：薪酬策略選擇邏輯
【案例分析】某公司薪酬策略定位案例
【小組討論】受訓(xùn)企業(yè)薪酬定位策略應(yīng)該如何設(shè)定？

第四單元  框架構(gòu)建：合理有效的薪酬體系設(shè)計(jì)
核心模型：薪酬體系三要素
1、明概念：寬帶薪酬體系
2、定數(shù)字：寬帶薪酬體系設(shè)計(jì)
建立和調(diào)整市場薪酬曲線
確定薪資中位值和級(jí)差
薪酬比較比率分析
中位值分析與調(diào)整
級(jí)差的設(shè)計(jì)

確定薪資帶寬
帶寬設(shè)計(jì)的意義
帶寬的范圍調(diào)整

確定薪資重疊度
影響重疊度的要素
薪酬重疊率的設(shè)計(jì)

薪資級(jí)檔設(shè)計(jì)
薪資級(jí)距的確定
薪酬滲透率分析
3、解疑惑：薪酬體系設(shè)計(jì)中的常見問題
有檔VS無檔
人員定薪后的體系調(diào)整
一個(gè)企業(yè)不能只有一個(gè)薪酬體系
設(shè)計(jì)的體系無法覆蓋所有人員怎么辦？
【應(yīng)用工具】薪酬設(shè)計(jì)工具公式、寬帶薪酬
【案例分析】2019年市場薪酬調(diào)查報(bào)告解讀、某公司薪資設(shè)計(jì)實(shí)例分析、回歸曲線分析、某集團(tuán)公司薪資中位值與薪資比例分析
【小組討論】企業(yè)涉及的薪酬體系應(yīng)該有幾個(gè)？如何設(shè)計(jì)？

第五單元 激活力：差異化激勵(lì)的績效獎(jiǎng)金策略
核心模型：績效獎(jiǎng)金策略選擇模型
1、強(qiáng)刺激：個(gè)人提成制方案設(shè)計(jì)三部曲
定底薪
定基數(shù)
定比例
個(gè)人提成制設(shè)計(jì)技巧
2、團(tuán)隊(duì)分享制方案設(shè)計(jì)三步曲
定對(duì)象
定獎(jiǎng)金包
定分配系數(shù)
團(tuán)隊(duì)分享制設(shè)計(jì)技巧
3、破溫床：目標(biāo)獎(jiǎng)金制與強(qiáng)制分布
績效得分百分比率法
績效得分區(qū)間層差法
績效得分變速連續(xù)法
強(qiáng)制分布確定等級(jí)
4、定機(jī)制：績效獎(jiǎng)金策略思考選擇路徑
激勵(lì)方案1.0：內(nèi)部自由接單式的“個(gè)人提成制”
激勵(lì)方案2.0：內(nèi)部外包式的“團(tuán)隊(duì)提升制”
激勵(lì)方案3.0：編入產(chǎn)品運(yùn)營組式的“團(tuán)隊(duì)提成制”
【案例分析】門店團(tuán)隊(duì)提成制設(shè)計(jì)案例
【實(shí)戰(zhàn)演練】小組選題：針對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)模型設(shè)計(jì)3個(gè)激勵(lì)方案。

第六單元 動(dòng)靜結(jié)合：公平定薪與動(dòng)態(tài)平衡
模型：動(dòng)態(tài)定薪與調(diào)薪模型
1、定薪檔：作為標(biāo)尺的人崗匹配
2、測總額：新體系下的人員定薪測算
3、活調(diào)薪：成長視角的動(dòng)態(tài)調(diào)薪機(jī)制
【案例分析】某公司調(diào)薪案例
【實(shí)戰(zhàn)演練】小組討論：小王的薪酬如何調(diào)？

第七單元 清晰透明：導(dǎo)向明確的薪酬政策
核心模型：薪酬期望模型
咨詢案例分享
1、看的清：政策透明、薪酬保密
程序公平VS結(jié)果公
2、看的出：校準(zhǔn)認(rèn)知、動(dòng)態(tài)調(diào)整
3、拿得到：謹(jǐn)慎承諾、藝術(shù)溝通
  【案例分析】Y設(shè)計(jì)公司的薪酬期望引導(dǎo)
【實(shí)戰(zhàn)演練】小組討論：自我校準(zhǔn)模型設(shè)計(jì)

 第八單元 薪酬激勵(lì)體系變革操作指南
核心模型：薪酬激勵(lì)體系設(shè)計(jì)六步法
1、降薪的薪酬變革項(xiàng)目
明確原因
測算底線
制定策略
充分溝通
降薪方式
2、固定變浮動(dòng)的薪酬變革項(xiàng)目
期望引導(dǎo)
澄清現(xiàn)狀
固浮比切分
績效參與
注意動(dòng)蕩
【案例分析】A公司固定變浮動(dòng)薪酬操作解讀
        
第九單元 薪酬激勵(lì)中常見的難點(diǎn)及對(duì)策
1、“人”與“機(jī)制”的“先”與“后”
2、先分后干還是先干后分
3、老板視角下的人力資本效能管理
4、HR和管理者在“定薪調(diào)薪”中的角色
5、新老員工薪資不平衡的現(xiàn)象與解決
6、肥瘦業(yè)務(wù)提升激勵(lì)不公平與對(duì)策
7、如何激勵(lì)與約束“空降兵”
8、如何激發(fā)業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)從“老客戶維護(hù)”轉(zhuǎn)向“新客戶拓展”
9、如何建立激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)老帶新
      
第十單元 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的薪酬激勵(lì)趨勢
趨勢一：從提升員工“滿意度”轉(zhuǎn)向激發(fā)員工“敬業(yè)度”
趨勢二：從“崗位”管理轉(zhuǎn)向“任務(wù)”和“人才”管理
趨勢三：“團(tuán)隊(duì)分享制”的績效獎(jiǎng)金策略將成為激勵(lì)趨勢
趨勢四：績效設(shè)計(jì)的視角從壓榨考核轉(zhuǎn)向激發(fā)激勵(lì)
趨勢五：“股權(quán)激勵(lì)”和“事業(yè)合伙人”將成為核心人才的激勵(lì)主旋律
趨勢六：新生代員工激勵(lì)不再是“錢”，需要全面激勵(lì)體系

中國人民大學(xué)碩士研究生
殼牌中國人力資源經(jīng)理&組織發(fā)展總監(jiān)
馬石油CHO
上海鯨工網(wǎng)HRVP
RAST驛站（互聯(lián)網(wǎng)社群o2o）創(chuàng)始人
華為生態(tài)大學(xué)高級(jí)講師、高級(jí)咨詢師
青島大學(xué)總裁班人力資源講師
中國海洋大學(xué)EMBA班管理實(shí)戰(zhàn)專家
高級(jí)人力資源管理、二級(jí)心理咨詢師
18年人力資源、企業(yè)運(yùn)營管理經(jīng)驗(yàn)
10年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
國際職業(yè)培訓(xùn)師行業(yè)協(xié)會(huì)認(rèn)證高級(jí)講師

講師經(jīng)歷：
徐棟梁老師曾任職于殼牌中國、馬石油、上海鯨工網(wǎng)工業(yè)品領(lǐng)域B2B平臺(tái)、山東拉思特驛站社區(qū)O2O公司、中智、經(jīng)邦股權(quán)等知名企業(yè)人力資源高管、合伙人、高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理等職務(wù)。
有近二十年的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，十五年人力資源總經(jīng)理、HRVP、高級(jí)咨詢師從業(yè)經(jīng)歷，精通人力資源體系的各個(gè)環(huán)節(jié)，具備專業(yè)的分析、判斷、處理問題的實(shí)戰(zhàn)能力。十五年的外資企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、國內(nèi)大型民營企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，管理過20000人的規(guī)模的企業(yè)集團(tuán)人力資源全面工作，有著豐富的企業(yè)變革、創(chuàng)新、從0到1的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
擅長人力資源體系建立，OD、TD與LD體系建設(shè)，組織診斷與戰(zhàn)略變革梳理，差異化薪酬定位與管理、績效管理技術(shù)、三支柱變革等；企業(yè)管理方面擅長團(tuán)隊(duì)管理、企業(yè)變革與創(chuàng)新管理、管理者思維與工具提升、國有企業(yè)變革管理、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造等多方位的課程、咨詢輔導(dǎo)并落地實(shí)施。

核心研究：企業(yè)人力資源管理、中基層管理

授課風(fēng)格：
1、授課內(nèi)容：徐老師曾就職于世界500強(qiáng)外企、大型民營企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，并有互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，在15年的職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)歷程中，對(duì)人力資源管理有著自己獨(dú)特的管理思想和管理技巧，具有全球化眼界與思維，對(duì)中國民營企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀有著深刻的理解，并能有實(shí)際解決方案。在企業(yè)管理和股權(quán)設(shè)計(jì)方面有著豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，授課內(nèi)容以實(shí)戰(zhàn)干貨為主，針對(duì)企業(yè)客戶與學(xué)員的實(shí)際狀況，診斷培訓(xùn)的實(shí)際需求，定制化設(shè)計(jì)獨(dú)特的培訓(xùn)方案，以“深入淺出、學(xué)以致用、邏輯清晰、超強(qiáng)的親和力”著稱，采用視頻觀賞、小組討論、案例分析、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、角色扮演、相互點(diǎn)評(píng)等豐富的授課形式，有效調(diào)動(dòng)課堂的氣氛和把控現(xiàn)場學(xué)員狀態(tài)，幫助企業(yè)創(chuàng)造最大績效。
2、注重實(shí)效：實(shí)效性、可萃取是徐老師授課的靈魂，也是徐老師授課的基本原則，所有課程中均會(huì)提供相應(yīng)的工具 和方法，相關(guān)案例解讀及現(xiàn)場實(shí)操演練。注重現(xiàn)場與學(xué)員互動(dòng)，根據(jù)所講知識(shí)點(diǎn)解決學(xué)員實(shí)際工作中存在問題。
3、課堂氣氛：徐老師授課集幽默、趣味、故事與一體，讓學(xué)員在歡聲笑語中感覺道理，體悟管理真諦，在課程中學(xué)員可以輕松愉快的與徐老師進(jìn)行溝通、互動(dòng)討論，快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中成長。
4、課后輔導(dǎo)：學(xué)員在實(shí)際工作中有授課相關(guān)問題，可以隨時(shí)找到徐老師進(jìn)行實(shí)際工作的輔導(dǎo)，保證學(xué)員可以真正做到學(xué)以致用。