團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升

團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升
                                                                                   ----講師  徐棟梁
課程收益：
1、深刻了解戰(zhàn)略、戰(zhàn)略執(zhí)行的概念
2、掌握提升組織執(zhí)行力模型BEM
3、參考案例啟發(fā)思考，找到自己組織的執(zhí)行力突破點(diǎn)
4、掌握關(guān)鍵工作執(zhí)行推動(dòng)思維與工具
5、掌握改變組織績(jī)效與個(gè)人績(jī)效的工具
 
培訓(xùn)對(duì)象：儲(chǔ)備干部、基層管理者、中高層管理人員
授課方式：
     現(xiàn)場(chǎng)授課50%+案例分析30%+現(xiàn)場(chǎng)工具演練20%
課程時(shí)間：
    1- 2天  （6-12小時(shí)）
課程大綱：
一、組織戰(zhàn)略執(zhí)行的現(xiàn)狀與痛點(diǎn)
1、組織執(zhí)行力的3大錯(cuò)誤理解
2、執(zhí)行力不強(qiáng)到底是誰(shuí)的錯(cuò)？
3、沒有根的執(zhí)行力，何談組織強(qiáng)大？
4、企業(yè)組織執(zhí)行力提升的4大痛點(diǎn)
案例故事：從西游記看團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

二、提升組織執(zhí)行力的路徑
1、目標(biāo)對(duì)齊
2、目標(biāo)清晰
3、工作對(duì)齊
4、關(guān)注過程
5、績(jī)效驅(qū)動(dòng)
6、提升執(zhí)行質(zhì)量
7、應(yīng)用BEM戰(zhàn)略解碼
案例分析
   
三、BEM業(yè)務(wù)執(zhí)行模型
    1、BEM模型認(rèn)知
    2、BEM模型的核心作用
    3、BEM戰(zhàn)略解碼的邏輯
    4、執(zhí)行力的助推器：CSF和CTQ
    5、BEM戰(zhàn)略解碼六步法
    6、BEM提升組織執(zhí)行力的優(yōu)點(diǎn)
    BEM戰(zhàn)略解碼模型應(yīng)用案例講解
    課堂演練: 利用BEM模型匹配業(yè)務(wù)實(shí)際進(jìn)行戰(zhàn)略解碼
 
四、績(jī)效驅(qū)動(dòng)提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
1、戰(zhàn)略解碼的目的是形成組織績(jī)效
2、組織績(jī)效的理解
3、個(gè)人績(jī)效的理解
4、組織績(jī)效與個(gè)人績(jī)效的互相關(guān)系
5、關(guān)鍵任務(wù)的梳理與落實(shí)到組織、個(gè)人路徑
    OGSM工具梳理分解
6、管理者績(jī)效監(jiān)控與輔導(dǎo)
 工具案例分析：OGSM
小組演練：利用OGSM工具分解關(guān)鍵任務(wù)，形成組織與個(gè)人績(jī)效關(guān)鍵指標(biāo)
          利用GROWS模型進(jìn)行績(jī)效輔導(dǎo)演練

五、管理思維塑造與工具促進(jìn)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行
1、關(guān)鍵工作梳理步驟
2、POA思維助力抓住本質(zhì)
3、PDCA執(zhí)行推動(dòng)法
4、解決問題的關(guān)鍵工具：GROWS模型
5、KT決策法助力管理者決策
 工具演練：POA/PDCA/GROWS/KT決策法

中國(guó)人民大學(xué)碩士研究生
殼牌中國(guó)人力資源經(jīng)理&組織發(fā)展總監(jiān)
馬石油CHO
上海鯨工網(wǎng)HRVP
RAST驛站（互聯(lián)網(wǎng)社群o2o）創(chuàng)始人
華為生態(tài)大學(xué)高級(jí)講師、高級(jí)咨詢師
青島大學(xué)總裁班人力資源講師
中國(guó)海洋大學(xué)EMBA班管理實(shí)戰(zhàn)專家
高級(jí)人力資源管理、二級(jí)心理咨詢師
18年人力資源、企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)
10年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師行業(yè)協(xié)會(huì)認(rèn)證高級(jí)講師

講師經(jīng)歷：
徐棟梁老師曾任職于殼牌中國(guó)、馬石油、上海鯨工網(wǎng)工業(yè)品領(lǐng)域B2B平臺(tái)、山東拉思特驛站社區(qū)O2O公司、中智、經(jīng)邦股權(quán)等知名企業(yè)人力資源高管、合伙人、高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理等職務(wù)。
有近二十年的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，十五年人力資源總經(jīng)理、HRVP、高級(jí)咨詢師從業(yè)經(jīng)歷，精通人力資源體系的各個(gè)環(huán)節(jié)，具備專業(yè)的分析、判斷、處理問題的實(shí)戰(zhàn)能力。十五年的外資企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、國(guó)內(nèi)大型民營(yíng)企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，管理過20000人的規(guī)模的企業(yè)集團(tuán)人力資源全面工作，有著豐富的企業(yè)變革、創(chuàng)新、從0到1的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
擅長(zhǎng)人力資源體系建立，OD、TD與LD體系建設(shè)，組織診斷與戰(zhàn)略變革梳理，差異化薪酬定位與管理、績(jī)效管理技術(shù)、三支柱變革等；企業(yè)管理方面擅長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)管理、企業(yè)變革與創(chuàng)新管理、管理者思維與工具提升、國(guó)有企業(yè)變革管理、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造等多方位的課程、咨詢輔導(dǎo)并落地實(shí)施。

核心研究：企業(yè)人力資源管理、中基層管理

授課風(fēng)格：
1、授課內(nèi)容：徐老師曾就職于世界500強(qiáng)外企、大型民營(yíng)企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，并有互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，在15年的職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)歷程中，對(duì)人力資源管理有著自己獨(dú)特的管理思想和管理技巧，具有全球化眼界與思維，對(duì)中國(guó)民營(yíng)企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀有著深刻的理解，并能有實(shí)際解決方案。在企業(yè)管理和股權(quán)設(shè)計(jì)方面有著豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，授課內(nèi)容以實(shí)戰(zhàn)干貨為主，針對(duì)企業(yè)客戶與學(xué)員的實(shí)際狀況，診斷培訓(xùn)的實(shí)際需求，定制化設(shè)計(jì)獨(dú)特的培訓(xùn)方案，以“深入淺出、學(xué)以致用、邏輯清晰、超強(qiáng)的親和力”著稱，采用視頻觀賞、小組討論、案例分析、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、角色扮演、相互點(diǎn)評(píng)等豐富的授課形式，有效調(diào)動(dòng)課堂的氣氛和把控現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員狀態(tài)，幫助企業(yè)創(chuàng)造最大績(jī)效。
2、注重實(shí)效：實(shí)效性、可萃取是徐老師授課的靈魂，也是徐老師授課的基本原則，所有課程中均會(huì)提供相應(yīng)的工具 和方法，相關(guān)案例解讀及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演練。注重現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)員互動(dòng)，根據(jù)所講知識(shí)點(diǎn)解決學(xué)員實(shí)際工作中存在問題。
3、課堂氣氛：徐老師授課集幽默、趣味、故事與一體，讓學(xué)員在歡聲笑語(yǔ)中感覺道理，體悟管理真諦，在課程中學(xué)員可以輕松愉快的與徐老師進(jìn)行溝通、互動(dòng)討論，快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
4、課后輔導(dǎo)：學(xué)員在實(shí)際工作中有授課相關(guān)問題，可以隨時(shí)找到徐老師進(jìn)行實(shí)際工作的輔導(dǎo)，保證學(xué)員可以真正做到學(xué)以致用。