以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行力

《以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行力》
 
【課程背景】
為什么美國西點軍校能培養(yǎng)出無數(shù)的商業(yè)巨子和行業(yè)精英？是因為將“服從”、“執(zhí)行”、“沒有任何借口”、“沒有什么不可能”的校訓(xùn)理念深入人心并稱為自覺行動。執(zhí)行力弱是企業(yè)當(dāng)前存在的普遍危機。中層干部的思想態(tài)度以及工作能力是關(guān)系能否執(zhí)行、能否執(zhí)行到位的關(guān)鍵。因為缺乏執(zhí)行力，制度成了廢紙，標(biāo)準成了空設(shè)，老板的宏觀決策與成就事業(yè)的決心被缺乏執(zhí)行力的干部所牽制。
中國脫貧的目標(biāo)怎么來的？你知道嗎？所以，不論過程有多么曲折，困難有多大，樂于執(zhí)行，戰(zhàn)略決心到位，帶動實際行動的執(zhí)行到位。不逃避，不放棄，堅忍不拔，執(zhí)著到底。戰(zhàn)勝困難，先戰(zhàn)勝自我！
不知感恩：對公司對老板橫挑豎撿，對薪酬對福利抱怨不斷
無責(zé)任感：整天看似忙碌，責(zé)任無人承擔(dān)；
凝聚力差：表面一團和氣，各打如意算盤，身在曹營心在漢
不愿付出：不比貢獻，只顧私利；不比業(yè)績，只想混飯
執(zhí)行力差結(jié)果無保障、借口一大堆，不愿創(chuàng)新比貢獻
 
【課程目標(biāo)】
提升團隊動力建立信任，有效溝通，員工之間達到前所未有的凝聚力，溝通不再有障礙；打造強勁戰(zhàn)斗力、感恩之心與高忠誠度的團隊，給企業(yè)創(chuàng)造數(shù)倍甚至更高的效益；以人才為本，業(yè)績至上，讓員工知道企業(yè)要的是業(yè)績，員工是要創(chuàng)造價值才能生存；提升員工的感召力，學(xué)會創(chuàng)造可能性，學(xué)會提升業(yè)績，擴大利潤；塑造陽光心態(tài)，提升員工抗壓能力，建立PK文化，增強企業(yè)的競爭力；增強團隊的執(zhí)行力，激勵斗志，自動自發(fā)，有“要我做”變成“我一定要做”；樹立企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力影響，建立結(jié)果導(dǎo)向機制；引發(fā)對信任、付出、責(zé)任和承諾的思考，促進團隊的建設(shè)！
【課程時間】1-2天，6小時/天
【課程對象】各級別管理人員、企業(yè)全體員工
【課程特點】游戲互動、角色扮演、案例分析、討論點評、頭腦風(fēng)暴、心靈溝通
【課程大綱】
第一單元：執(zhí)行力之概論
1、思考：什么是執(zhí)行力？
2、執(zhí)行力：市場上不缺優(yōu)秀的商業(yè)計劃書
3、全員沒有執(zhí)行力，企業(yè)喪失競爭力
4、每個團隊都不能少的執(zhí)行型員工
5、團隊角色測試——了解自己、發(fā)展未來

第二單元：管好自己的一畝三分地——責(zé)任
1、什么是責(zé)任？什么是責(zé)任內(nèi)涵？
“是不是”我的責(zé)任和“該不該”承擔(dān)責(zé)任的區(qū)別
員工為什么不承擔(dān)責(zé)任？
企業(yè)到底是加強責(zé)任意識還是解決責(zé)任問題？為什么？
什么是責(zé)任意識、責(zé)任能力、責(zé)任行為、責(zé)任制度和責(zé)任成果？
探討：透過“華為執(zhí)行力”看自己什么？
電影教學(xué)：從牧羊人走向英雄的成功奧秘
工作就是責(zé)任，“不作為”就是責(zé)任心“缺失”；
責(zé)任是業(yè)績提升的有力保障；
責(zé)任的位置——為誰負責(zé)？對誰負責(zé)？
履行責(zé)任要關(guān)注細節(jié)，責(zé)任離開了執(zhí)行，都是空談。
課程活動： 執(zhí)行力的核心要素
2、提供結(jié)果，承當(dāng)責(zé)任
團隊的結(jié)果來自“人人負責(zé)”
凝聚力來自共同責(zé)任
責(zé)任匯報與自我跟進
鎖定目標(biāo)，結(jié)果循序推進
積極心態(tài)，永不放棄

第三單元：為什么會執(zhí)行不到位
一、執(zhí)行力的五大不力
1、“講過了”就“盯”
2、“我不會”就“練”
3、“不可能”就“逼”
4、“沒辦法”就“想”
5、“找借口”就“沒有任何借口”
二、執(zhí)行力應(yīng)有的角度
1、不是“做事”，而是“做成事”
2、全員執(zhí)行不到位，不如不執(zhí)行
1）全員如何執(zhí)行才算“到位”
2）“不允許在車間大小便”海爾的當(dāng)年

第三單元：執(zhí)行力故事
3、認識“任務(wù)”與“結(jié)果”的差異
1)完成任務(wù)≠結(jié)果
2)員工的底線——提供結(jié)果
3)以目標(biāo)為導(dǎo)向
4)結(jié)果由自己掌握
5)自我驅(qū)動的核心力

第四單元：執(zhí)行力追求的是結(jié)果精準
1.     結(jié)果好是我與企業(yè)的“共好”
2.     每一個人的努力都影響最終結(jié)果
  電影教學(xué)：《孫武斬殺愛妃》，記住心中的那個“卒長”
3. 做更優(yōu)秀的自己
4. 自我迭代，迎接未來
擺脫逃避責(zé)任的借口
學(xué)會從挫折中成長
善意的溝通與反饋技巧
自我激勵的方法
人人協(xié)作的蝴蝶效應(yīng)

第五單元：五種正能量力，提速全員執(zhí)行力
1、感恩：感恩企業(yè)、老板、同事
2、動力：挖掘動力讓員工跑起來
3、付出：沒有一滴汗水會被浪費
4、誠信：對人對己，誠信為本
5、承諾：不輕許，不輕信

大連理工大學(xué) 工程碩士 
國家人力資源及社會保障部  一級企業(yè)培訓(xùn)師
（高級技師）
英國倫敦城市行業(yè)協(xié)會C&G  專業(yè)認證講師
國際注冊ACI職業(yè)沙盤  專業(yè)認證講師
情境模擬沙盤  專業(yè)認證講師
PMP美國項目管理協(xié)會項目管理5A認證
中國人力資源和社會保障部  高級禮儀培訓(xùn)師
國際注冊高級禮儀培訓(xùn)師  導(dǎo)師
心理投射咨詢師（緊缺人才庫）
國際財務(wù)管理師(SIFM)  高級資質(zhì)
上海人民廣播電臺《市民與社會》、《非常解讀》欄目 特邀嘉賓
上海交通大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、上海開放大學(xué)等院校特聘講師
 
歷任
曾任和君咨詢等企業(yè) 資深咨詢顧問 針對國內(nèi)知名企業(yè)需求，負責(zé)咨詢項目
曾任工商銀行工銀安盛等企業(yè) 培訓(xùn)主管 負責(zé)全國課程架構(gòu)設(shè)計、新課程開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)課堂開發(fā)負責(zé)人、企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)管理軟件系統(tǒng)設(shè)計主管
曾任中車集團附屬教育中心 教師 任職期間獲中學(xué)骨干教師、團委書記、省級課程開發(fā)一等獎等榮譽
 
視培訓(xùn)工作為終身事業(yè)，執(zhí)教20年，數(shù)百次為各類企事業(yè)單位進行管理培訓(xùn)工作，學(xué)員上萬。工作于業(yè)務(wù)一線，對于國家大型企業(yè)、外資企業(yè)、民營企業(yè)均具有豐富的企業(yè)管理培訓(xùn)經(jīng)驗，對教育事業(yè)單位、政府機構(gòu)、金融行業(yè)、服務(wù)行業(yè)及生產(chǎn)企業(yè)等數(shù)百家企業(yè)進行過培訓(xùn)，受到熱烈好評。長期接受現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)高端版權(quán)課程培訓(xùn)，并具有豐富的課程開發(fā)與管理能力。
 
授課特點：
1．授課風(fēng)格生動活躍、生動有感染力，啟發(fā)性強，給予結(jié)構(gòu)化思維方式設(shè)計演繹課程，善于運用引導(dǎo)、促動技術(shù)和體驗式培訓(xùn)方法，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情和主動性，學(xué)員培訓(xùn)參與程度高，客戶評價高；
2．一切從實操出發(fā)，學(xué)員當(dāng)天學(xué)馬上用。重視能力培養(yǎng)和技能落地，培訓(xùn)過程廣泛運用案例分析、情景模擬、角色扮演、現(xiàn)場演練等培訓(xùn)技術(shù)與方法，學(xué)員的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化有效性強、效果顯著；
3．充分發(fā)揮長期于各級各類企事業(yè)單位合作咨詢、培訓(xùn)項目的優(yōu)勢，精準解決企業(yè)培訓(xùn)需求：課前深化調(diào)研成果；課間積極分享培訓(xùn)管理經(jīng)驗；課后使培訓(xùn)課程內(nèi)容緊密貼合企業(yè)崗位能力需求。讓學(xué)員形成態(tài)度改善自發(fā)性、知識獲取主動性、能力提升系統(tǒng)性的培訓(xùn)效果。
 
業(yè)務(wù)專長：
1．歷任大型外資跨國集團/合資公司中國區(qū)總部、大型國有企業(yè)資深培訓(xùn)主管職務(wù)，擔(dān)綱企業(yè)課程設(shè)計、課程傳承、培訓(xùn)管理工作，新產(chǎn)品上市工作，長期主持會銷、大型活動和企業(yè)專題沙龍。
2．開發(fā)及完善了多個大型企業(yè)培訓(xùn)項目，開發(fā)多門企業(yè)培訓(xùn)課程，對企業(yè)培訓(xùn)項目設(shè)計運營、培訓(xùn)課程開發(fā)、培訓(xùn)體系建設(shè)有較豐富的實務(wù)經(jīng)驗。
3．擁有二十年的服務(wù)行業(yè)、國企單位、教育機構(gòu)、金融行業(yè)、生產(chǎn)企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗，培訓(xùn)近千場，學(xué)員過萬，深受企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)好評和員工的喜愛。
4．長期TTT導(dǎo)師一職，為各類企業(yè)培養(yǎng)或輸送專業(yè)講師人才，精于輔導(dǎo)，樂于養(yǎng)成，使其成為本企業(yè)技能及文化的傳播者。
5．主講方向：企業(yè)培訓(xùn)師授課表現(xiàn)力提升、課程設(shè)計能力提升、教學(xué)手段與方法提升、基于心理學(xué)原理的學(xué)員主觀能動性提升、新常態(tài)下學(xué)習(xí)型團隊培養(yǎng)、培訓(xùn)管理者專業(yè)管理能力提升等。

【培訓(xùn)特色】
把常規(guī)內(nèi)訓(xùn)與情景式教學(xué)有機結(jié)合，授課采用重點知識傳授在體驗中感悟、升華；
采用培訓(xùn)引導(dǎo)技術(shù)與學(xué)員對話，讓學(xué)員在反思中自我解決問題；
采用案例教學(xué)的模式，深入淺出，貼近學(xué)員實際，
授課理念秉承活潑、嚴謹、系統(tǒng)、適用的風(fēng)格，推崇寓教于樂及快樂學(xué)習(xí)的方式，
強調(diào)學(xué)以致用，結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀，以解決學(xué)員在企業(yè)實際工作中遇到的問題為培訓(xùn)的最終目的。