UVCA時(shí)代的組織發(fā)展與變革

UVCA時(shí)代的組織發(fā)展與變革
                                                                                   ----講師  徐棟梁
 
在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)大趨勢(shì)變化情況下，企業(yè)在轉(zhuǎn)型升級(jí)，企業(yè)除了在戰(zhàn)略上重新完成系統(tǒng)思考以外，管理創(chuàng)新的核心就是組織的創(chuàng)新與變革。如果沒(méi)有新的組織模式、組織機(jī)制做支撐，即使企業(yè)家看到了未來(lái)的發(fā)展方向，即使有好的戰(zhàn)略思路，由于組織能力跟不上，企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)也不可能實(shí)現(xiàn)，因此在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境的大背景下，企業(yè)要實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略木彼岸，必須有好的組織機(jī)制保障。
培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)各級(jí)管理人員、班組長(zhǎng)、儲(chǔ)備干部、骨干員工
授課方式：
     課堂講授50%+案例分析30%+情景模擬演練20%
課程時(shí)間：
       1-2天（6-12小時(shí)）
課程大綱：
前言. 全球化.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的公司組織再造

　　第一部分.企業(yè)戰(zhàn)略與組織發(fā)展OD
　　一. 企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展系統(tǒng)
　　1.信息時(shí)代的企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展架構(gòu)
　　錄像案例：IBM公司大象重新起舞
　　大組思考. IBM面對(duì)戰(zhàn)略發(fā)展循環(huán)加速的挑戰(zhàn).
　　2. 信息時(shí)代組織發(fā)展面對(duì)的二大課題：
　　案例剖析: 紫露草的生命自我循環(huán)系統(tǒng)
　　如何提升組織的快速應(yīng)變能力.
　　如何開(kāi)發(fā)一個(gè)組織的自我更新能力.
　　3. 案例剖析: 2014年聯(lián)想企業(yè)戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)型.
　　小組討論: 反思聯(lián)想的生命自我循環(huán)系統(tǒng)

　　第二部分. 組織發(fā)展OD是組織行為學(xué)的拓展
　　1. 組織發(fā)展OD的概念與歷史使命
　　案例剖析：厲以寧( 最迫切的改革)
　　2.組織發(fā)展OD的變革特性：
　　a.OD核心是開(kāi)發(fā)組織的自我更新力：
　　b.OD的三種組織變革的類型
　　3. OD干預(yù)組織變革的七個(gè)方面
　　4. OD關(guān)于組織發(fā)展的五大類措施
　　1) 個(gè)人類型的變革措施.
　　2) 小組類型的變革措施.
　　3) 群體類型的變革措施.
　　4)群體間類型的變革措施.
　　5) 組織類型的變革措施
　　 案例剖析：記ZS公司生產(chǎn)部一次成功的組織發(fā)展案例

　　第三部分. 組織發(fā)展OD與群體動(dòng)力學(xué)
　　1. OD的變革基礎(chǔ):霍斯曼群體四要素模型
　　2. OD的理論基礎(chǔ): 勒溫群體動(dòng)力學(xué)與群體動(dòng)力埸
　　3.OD的動(dòng)力基礎(chǔ):OB論述群體動(dòng)力的三大源泉:
　　 錄像案例. 群體動(dòng)力學(xué)在汽車華爾茲團(tuán)隊(duì)

　　第四部分. OD的組織基礎(chǔ): 學(xué)習(xí)型組織
　　1.學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)含
　　2. 組織發(fā)展過(guò)程是5項(xiàng)學(xué)習(xí)修煉的過(guò)程
　　3. 組織發(fā)展核心力是組織學(xué)習(xí)力
　　4學(xué)習(xí)型組織的七項(xiàng)行動(dòng)
　　情景練習(xí)： 啤酒集團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)游戲
　　游戲反思: 我們離學(xué)習(xí)型組織還有多遠(yuǎn)?
　　如何開(kāi)發(fā)啤酒集團(tuán)的自我更新力?

　　第五部分.組織發(fā)展OD的變革模型
　　一. 組織發(fā)展OD的系統(tǒng)變革模型
　　1.系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)與組織系統(tǒng)
　　2.系統(tǒng)變革是OD的基點(diǎn)
　　OD案例:重啟FM公司
　　二. 組織發(fā)展OD的變革三步曲模型
　　1. 勒溫變革三步曲模型: 1介凍- 2推進(jìn)- 3再凍
　　2. OD力埸分析法
　　3. 勒溫變革三步曲實(shí)戰(zhàn)演練
　　三、組織發(fā)展OD的行動(dòng)研究模型
　　1. OD行動(dòng)研究理論
　　2. OD行動(dòng)研究模式的七階段：
　　3.OD介決問(wèn)題的過(guò)程方法
　　l OD案例:美OD教授咨詢上海XM公司戰(zhàn)略變革
　　四.組織發(fā)展OD的過(guò)程變革模型
　　1.組織發(fā)展OD的過(guò)程理論
　　2.OD 有計(jì)劃變革的七步過(guò)程
　　3.OD過(guò)程變革模型要點(diǎn):
　　1、“組織發(fā)展”是相互作用的過(guò)程;
　　2、“組織發(fā)展”是一種系統(tǒng)的組織變革過(guò)程;
　　3、“組織發(fā)展”是規(guī)范性的再教育策略過(guò)程;
　　4、“組織發(fā)展”是一種以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的有計(jì)劃的變革過(guò)程;
　　5、“組織發(fā)展”強(qiáng)調(diào)目標(biāo)訂立和計(jì)劃過(guò)程。
　　 情景練習(xí): 飛機(jī)決策會(huì)議過(guò)程干預(yù)
　　OD案例: 莫師付幫助微軟開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)決策

　　第六部分、OD促進(jìn)組織發(fā)展的相關(guān)技法
　　一. OD 鏡像法及練習(xí)
　　二. OD行為交流法及練習(xí)
　　三. OD 角色協(xié)商法及練習(xí)
　　四. OD〝雙贏〞沖突處理技法及練習(xí)
　　五. OD有關(guān)個(gè)體變革的5項(xiàng)技法
　　技法1. 角色分析
　　技法2. 交互作用分析
　　技法3. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)Teambuildig
　　技法4. 調(diào)查反繢.
　　技法5. 培訓(xùn)輔導(dǎo).
　　OD案例: BST醫(yī)院群體沖突OD咨詢實(shí)例
　　六. OD關(guān)于過(guò)程促進(jìn)的具體技法
　　1) 解決問(wèn)題的決策過(guò)程
　　2) 群體決策的會(huì)議過(guò)程：
　　3) 集思廣益的思維過(guò)程

　　第七部分. 組織發(fā)展OD實(shí)戰(zhàn)練習(xí)(企業(yè)發(fā)展)
　　 導(dǎo)入.OD企業(yè)戰(zhàn)略變革模型
　　OD活動(dòng)1. 2014年公司環(huán)境變化分析:
　　OD活動(dòng)2. 2014年公司戰(zhàn)略目標(biāo)共識(shí)
　　OD活動(dòng)3. 企業(yè)文化變革研討
　　OD活動(dòng)4. 公司現(xiàn)狀及戰(zhàn)略變革瓶頸分折-介凍
　　OD活動(dòng)5. 實(shí)施戰(zhàn)略行動(dòng)方案- 推進(jìn)
　　OD活動(dòng)6. 評(píng)估并制定新OD變革目標(biāo)-再凍
　　總結(jié): OD宗旨是系統(tǒng)開(kāi)發(fā)一個(gè)企業(yè)組織的自我更新能力：
 
 
    問(wèn)題答疑與交流分享

中國(guó)人民大學(xué)碩士研究生
殼牌中國(guó)人力資源經(jīng)理&組織發(fā)展總監(jiān)
馬石油CHO
上海鯨工網(wǎng)HRVP
RAST驛站（互聯(lián)網(wǎng)社群o2o）創(chuàng)始人
華為生態(tài)大學(xué)高級(jí)講師、高級(jí)咨詢師
青島大學(xué)總裁班人力資源講師
中國(guó)海洋大學(xué)EMBA班管理實(shí)戰(zhàn)專家
高級(jí)人力資源管理、二級(jí)心理咨詢師
18年人力資源、企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)
10年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師行業(yè)協(xié)會(huì)認(rèn)證高級(jí)講師

講師經(jīng)歷：
徐棟梁老師曾任職于殼牌中國(guó)、馬石油、上海鯨工網(wǎng)工業(yè)品領(lǐng)域B2B平臺(tái)、山東拉思特驛站社區(qū)O2O公司、中智、經(jīng)邦股權(quán)等知名企業(yè)人力資源高管、合伙人、高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理等職務(wù)。
有近二十年的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，十五年人力資源總經(jīng)理、HRVP、高級(jí)咨詢師從業(yè)經(jīng)歷，精通人力資源體系的各個(gè)環(huán)節(jié)，具備專業(yè)的分析、判斷、處理問(wèn)題的實(shí)戰(zhàn)能力。十五年的外資企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、國(guó)內(nèi)大型民營(yíng)企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，管理過(guò)20000人的規(guī)模的企業(yè)集團(tuán)人力資源全面工作，有著豐富的企業(yè)變革、創(chuàng)新、從0到1的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
擅長(zhǎng)人力資源體系建立，OD、TD與LD體系建設(shè)，組織診斷與戰(zhàn)略變革梳理，差異化薪酬定位與管理、績(jī)效管理技術(shù)、三支柱變革等；企業(yè)管理方面擅長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)管理、企業(yè)變革與創(chuàng)新管理、管理者思維與工具提升、國(guó)有企業(yè)變革管理、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造等多方位的課程、咨詢輔導(dǎo)并落地實(shí)施。

核心研究：企業(yè)人力資源管理、中基層管理

授課風(fēng)格：
1、授課內(nèi)容：徐老師曾就職于世界500強(qiáng)外企、大型民營(yíng)企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，并有互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，在15年的職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)歷程中，對(duì)人力資源管理有著自己獨(dú)特的管理思想和管理技巧，具有全球化眼界與思維，對(duì)中國(guó)民營(yíng)企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀有著深刻的理解，并能有實(shí)際解決方案。在企業(yè)管理和股權(quán)設(shè)計(jì)方面有著豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，授課內(nèi)容以實(shí)戰(zhàn)干貨為主，針對(duì)企業(yè)客戶與學(xué)員的實(shí)際狀況，診斷培訓(xùn)的實(shí)際需求，定制化設(shè)計(jì)獨(dú)特的培訓(xùn)方案，以“深入淺出、學(xué)以致用、邏輯清晰、超強(qiáng)的親和力”著稱，采用視頻觀賞、小組討論、案例分析、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、角色扮演、相互點(diǎn)評(píng)等豐富的授課形式，有效調(diào)動(dòng)課堂的氣氛和把控現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員狀態(tài)，幫助企業(yè)創(chuàng)造最大績(jī)效。
2、注重實(shí)效：實(shí)效性、可萃取是徐老師授課的靈魂，也是徐老師授課的基本原則，所有課程中均會(huì)提供相應(yīng)的工具 和方法，相關(guān)案例解讀及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演練。注重現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)員互動(dòng)，根據(jù)所講知識(shí)點(diǎn)解決學(xué)員實(shí)際工作中存在問(wèn)題。
3、課堂氣氛：徐老師授課集幽默、趣味、故事與一體，讓學(xué)員在歡聲笑語(yǔ)中感覺(jué)道理，體悟管理真諦，在課程中學(xué)員可以輕松愉快的與徐老師進(jìn)行溝通、互動(dòng)討論，快樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
4、課后輔導(dǎo)：學(xué)員在實(shí)際工作中有授課相關(guān)問(wèn)題，可以隨時(shí)找到徐老師進(jìn)行實(shí)際工作的輔導(dǎo)，保證學(xué)員可以真正做到學(xué)以致用。