《新生代員工管理》

新生代員工管理

課程背景：

做了很多年的管理，怎么突然覺(jué)得自己不會(huì)“管理”了？現(xiàn)在的新生代員工，怎么是說(shuō)不得也碰不得呢，他們的激情都到哪里去了，他們到底想從工作中得到什么呢？面對(duì)大批新生代員工不可逆轉(zhuǎn)的涌入企業(yè)，并將構(gòu)成企業(yè)發(fā)展的主力軍，新生代員工是一個(gè)特殊的群體，他們身上被打上了深刻的時(shí)代烙?。邯?dú)生子女、高等教育改革、高校擴(kuò)招、時(shí)代變革、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、東西方文化的大沖突與大融和。他們的教育背景、家庭背景和社會(huì)背景造就了他們的性格特點(diǎn)，他們個(gè)性張揚(yáng)、他們敢于表達(dá)、他們充滿朝氣；但是，他們漠視責(zé)任、蔑視義務(wù)、完全的自我……新生代員工就像一臺(tái)筆記本電腦，能創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值，同時(shí)須輕拿輕放，因?yàn)樗麄內(nèi)菀壮鰡?wèn)題。本課程根據(jù)老師對(duì)新生代員工在企業(yè)中的工作凝練的分析與管理經(jīng)驗(yàn)而成，注重實(shí)際運(yùn)用，與您共享新生代員工管理與輔導(dǎo)的技巧。

課程對(duì)象：企業(yè)中、基層管理及人力資源管理人員

課程時(shí)間：1 天

課程大綱：

一、了解后新生代員工基本狀態(tài)

2  研究后新生代員工管理的必要性

2  新生代成長(zhǎng)印跡—家庭環(huán)境的分析

2  新生代成長(zhǎng)印跡—思想狀態(tài)的分析

2  新生代成長(zhǎng)印跡—價(jià)值觀與行為特征的分析

2  新生代成長(zhǎng)印跡—職場(chǎng)表現(xiàn)的分析

2  新生代員工心中、眼下看重的

2  新生代員工管理問(wèn)題的歸納

二、新生代員工的觀念轉(zhuǎn)變與輔導(dǎo)

2  新生代員工關(guān)系的核心理念

2  面對(duì)新生代員工管理方式的變更

2  面對(duì)新生代員工做到三Q修煉

2  帶好新生代員工的教練方式

2  一線管理要幫新生代員工理清的四個(gè)步驟

2  領(lǐng)導(dǎo)者面對(duì)新生代的四個(gè)階段

2  新生代員工培育的一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)

2  一線管理者面對(duì)新生代員工不穩(wěn)定性的前瞻能力

三、跨越與新生代員工管理溝通的鴻溝

2  企業(yè)的人不等于企業(yè)人

2  企業(yè)文化價(jià)值觀的溝通與統(tǒng)一

2  注重新生代員工職業(yè)生涯的引導(dǎo)

2  正確看待新生代員工的激情

2  關(guān)注新生代員工的壓力與情緒表現(xiàn)

2  新生代員工喜歡的溝通方式

2  使用得當(dāng)有效的表?yè)P(yáng)與批評(píng)方式

2  注重溝通但應(yīng)注意的反面因素

注：上述課程大綱為通用版，實(shí)際課程會(huì)根據(jù)客戶需求、學(xué)員狀況、行業(yè)特點(diǎn)、授課時(shí)長(zhǎng)等確定具體課程內(nèi)容。

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，職業(yè)培訓(xùn)師、咨詢師，工商管理碩士，高級(jí)培訓(xùn)師，并受聘多家培訓(xùn)公司擔(dān)任客座講師。長(zhǎng)期堅(jiān)持參加各種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，善于觀察、思考、總結(jié)、創(chuàng)新。曾擔(dān)任某集團(tuán)公司戰(zhàn)略發(fā)展研究員、某電信公司營(yíng)銷經(jīng)理、某知名管理咨詢公司培訓(xùn)總監(jiān)等職務(wù)，有多年企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷管理、管理咨詢以及管理培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。專注企業(yè)的發(fā)展及問(wèn)題解決，積極探尋管理發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)素養(yǎng)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、有效溝通等課題。在多年的職業(yè)培訓(xùn)中，懷著敬畏之情做好每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目、上好每次課。革新傳統(tǒng)概念式授課方式，通過(guò)演練、角色扮演、情景模擬、管理游戲、案例討論、頭腦風(fēng)暴、演講座談、分享等形式，張弛有度，實(shí)效傳遞每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，做到了深入淺出，使學(xué)員在不知不覺(jué)中體會(huì)學(xué)習(xí)之趣。