情商與超強(qiáng)管理影響力提升 (王老師）

課程背景：

  領(lǐng)導(dǎo)力的核心是影響力，影響力的提升則基于情商的修煉，丹尼爾?戈?duì)柭鼘⑶樯谈爬檎J(rèn)知自己的情緒、管理自己的情緒、自我激勵(lì)、同理他人情緒和管理他人情緒等五項(xiàng)能力。此培訓(xùn)以五項(xiàng)情緒能力為基礎(chǔ)，提供了情商的有效方案，而面對(duì)21世紀(jì)管理心理學(xué)化的大趨勢(shì)，提升每位管理者的情商對(duì)企業(yè)來說將刻不容緩！

培訓(xùn)目標(biāo)：

1、功能性：輔以團(tuán)體心理輔導(dǎo)
2、全面性：身、心、靈三層次的成長(zhǎng)
3、安全性：螺旋式下降與上升，避免創(chuàng)傷
4、互動(dòng)性：當(dāng)場(chǎng)團(tuán)體輔導(dǎo)、心理體驗(yàn)等
5、效果持續(xù)性：簡(jiǎn)單可行的方法，便于日后操作
6、心理訓(xùn)練營(yíng)模式：心理學(xué)工作坊與企業(yè)培訓(xùn)的整合

課程大綱：

前言：
    情緒-績(jī)效金字塔
    高情商管理者的五項(xiàng)修煉
    情商與影響力修煉

第一單元：調(diào)節(jié)情緒、擁有隨喜心
      一、解讀情緒、接納情緒
      情緒的內(nèi)涵
      面對(duì)負(fù)面情緒的正確心態(tài)
      二、調(diào)節(jié)情緒的技巧
      學(xué)與練：情緒表達(dá)的四個(gè)核心途徑
      四種職場(chǎng)主要情緒的有效應(yīng)對(duì)
      三、員工情緒的組織干預(yù)
      建立"貼心人"機(jī)制
      成為員工第一選擇的傾聽對(duì)象
   目的：快樂是一種管理能力，掌握消除與淡化情緒的技巧，當(dāng)情緒出現(xiàn)時(shí)，能夠從容         面對(duì)，當(dāng)下有效調(diào)整，面對(duì)員工與他人，擁有一顆隨喜心。

第二單元：提升信念、管理自己及員工情緒（認(rèn)知心理學(xué)技術(shù)）
     一、探究情緒來源：信念系統(tǒng)
      認(rèn)識(shí)信念與行為的關(guān)系
      尋找負(fù)面情緒背后的限制性信念
     二、提升信念的方法
      破框法、環(huán)境換框法、意義換框法
      學(xué)與練：提升限制性信念
      建立積極的思維路徑
   目的： 外界的人事物從來都不主宰自己的情緒，信念系統(tǒng)才是情緒的主人；了解哪些信念阻礙了自己及員工的快樂感受；掌握改變或修正信念系統(tǒng)的方法，隨時(shí)創(chuàng)造最佳情緒。

第三單元：增強(qiáng)內(nèi)心力量、自我激勵(lì)與激勵(lì)他人
   一、 愛的管理方程式
      學(xué)與練：自我悅納
      學(xué)與練：接納他人、讓愛流動(dòng)
      心理?。禾焯弥畮p，感受愛的流動(dòng)帶來的力量，學(xué)會(huì)如何用愛悅納自我、管理員工
      目的：掌握方法悅納自我，增強(qiáng)內(nèi)心力量，從內(nèi)心和諧的修煉開始,打造團(tuán)隊(duì)和諧。提升愛的能力，學(xué)會(huì)用愛提升影響力。

第四單元：有效存款，打造卓越影響力
      一、有效存款
      員工情感帳戶存款與取款的法則
      員工情感賬戶的建立
      二、員工情感帳戶存款方法
      軟管理的成就文化與支持文化
      當(dāng)代員工的心理契約管理
      管理者的抱持感
      管理者的α功能
      提升員工自我形象，有效存款
   目的：懂得如何在員工的情感帳戶上有效存款，提升影響力，充分運(yùn)用潛意識(shí)提升員工自我形象、創(chuàng)造理想自我。

講師簡(jiǎn)介：

王老師，中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師，北京團(tuán)市委青年壓力管理服務(wù)中心專家組成員，美國(guó)美聯(lián)大學(xué)總裁班特聘教授，中國(guó)人壽電話營(yíng)銷中心心理顧問，北京電視臺(tái)財(cái)經(jīng) 頻道《城市》欄目特約專家，中國(guó)教育電視臺(tái)《中國(guó)教育報(bào)道》欄目特約專家，曾接受新華社、ＢＴＶ、淑媛雜志等多家媒體采訪。王老師先后畢業(yè)于南開大學(xué)國(guó)際商學(xué)院及澳大利亞Victoria University，MBA。曾就職于中國(guó)輕工業(yè)品進(jìn)出口總公司，歷任廣州分公司副經(jīng)理和上海分公司總經(jīng)理；中國(guó)駐孟加拉國(guó)大使館經(jīng)濟(jì)商務(wù)參贊處，歷任Attaché, Third Secretary。曾擔(dān)任LCG Environment Subgroup（Bangladesh）副秘書長(zhǎng)。

授課風(fēng)格：
王老師將心理學(xué)工作坊與企業(yè)培訓(xùn)有效整合為體驗(yàn)式訓(xùn)練營(yíng)，并開發(fā)了具震撼力的體驗(yàn)劇。為避免單純認(rèn)知培訓(xùn)中講“大道理”的空泛效果，其培訓(xùn)借鑒了心理學(xué)的 行為療法，大量采用游戲、心理劇、體驗(yàn)劇、練習(xí)及討論等方式，使其成為真正的訓(xùn)練營(yíng)。作為國(guó)內(nèi)知名的職場(chǎng)心理專家，王老師集自身豐富的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)、企業(yè)應(yīng)用 心理學(xué)的深入研究，以及大量的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，幫助企業(yè)員工降低了壓力、化解了沖突、促進(jìn)了和諧、提升了影響力、最終提升了績(jī)效，其培訓(xùn)深受企業(yè)界的歡迎。

主講課程：
王老師回國(guó)后全部精力投入于企業(yè)應(yīng)用心理學(xué)的研究及培訓(xùn)工作。多年來致力于企業(yè)心理培訓(xùn)工作，致力于《情緒調(diào)節(jié)和壓力管理》、《80?90后員工管理》、 《心智模式》、《情商管理》、《人際關(guān)系管理》、《溝通心理學(xué)》、《管理心理學(xué)》等的研究開發(fā)，發(fā)起并倡導(dǎo)了“企業(yè)績(jī)效‘心’行動(dòng)”，致力于心理學(xué)與企業(yè) 績(jī)效的有效整合，專注于心理學(xué)在企業(yè)應(yīng)用中的不斷推廣和普及。