武漢大學(xué)人力資源總監(jiān)（ＣＨＯ）高級(jí)研修班

1. 課程體系：借鑒全球人力資源最領(lǐng)先的倫敦經(jīng)濟(jì)政治學(xué)院專業(yè)課程理論，結(jié)合中國(guó)企業(yè)管理的實(shí)際，運(yùn)用本土咨詢實(shí)操訓(xùn)練的方法，專門針對(duì)人力資源總監(jiān)（CHO）職位自主研發(fā)的P-MBA實(shí)戰(zhàn)管理培訓(xùn)課程。
2. 模塊化設(shè)置：第一模塊：戰(zhàn)略為本；第二模塊：專業(yè)致勝；第三模塊：實(shí)務(wù)立身。
3. “五位一體”教學(xué)法：戰(zhàn)略思維修練+ 專業(yè)知識(shí)要領(lǐng)+ 經(jīng)典案例剖析+ 實(shí)務(wù)模擬+ 名企考察。
4. 實(shí)操結(jié)業(yè)，權(quán)威認(rèn)證：以完成企業(yè)人力資源“選用育留”綜合性實(shí)務(wù)方案為考核學(xué)習(xí)成果結(jié)業(yè)，由中華人民共和國(guó)發(fā)展和改革委員會(huì)審批，并指定旗下中國(guó)人力資源開發(fā)研究會(huì)頒發(fā)全國(guó)人力資源最高技能認(rèn)證書，即《注冊(cè)高級(jí)人力資源管理師》證書；由北京大學(xué)頒發(fā)《北京大學(xué)人力資源總監(jiān)（CHO）高級(jí)研修班結(jié)業(yè)證書》，兩個(gè)證書鋼印備案，編號(hào)可在網(wǎng)站查詢。經(jīng)過培訓(xùn)考核合格的學(xué)員，納入全國(guó)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才庫(kù)。
5. 平臺(tái)遠(yuǎn)大：將會(huì)成立以本班為核心的人力資源總監(jiān)同學(xué)會(huì)。屆時(shí)，將匯聚一個(gè)龐大的人力資源總監(jiān)群體平臺(tái)。建立同學(xué)間、企業(yè)間、企業(yè)與社會(huì)、企業(yè)與政府間交流聯(lián)誼、資源共享、共謀共贏的發(fā)展平臺(tái)。

管理嚴(yán)格：專職班主任老師全程管理服務(wù)班級(jí)，不斷更新課程優(yōu)化師資，建立班委、考核出勤、批改作業(yè)，建立學(xué)員的學(xué)習(xí)檔案，確保每位學(xué)員都學(xué)有所獲。

1. 培訓(xùn)定位：培養(yǎng)具有戰(zhàn)略思維、掌握人才開發(fā)與管理理論、精通人力資源實(shí)務(wù)的高層人力資源管理者。
2. 人才定位：特別適合于大型國(guó)有企業(yè)、上市公司、規(guī)?；駹I(yíng)企業(yè)的人力資源總監(jiān)（CHO）。

課程體系：
模塊一：戰(zhàn)略為本   
課程一    《格局、遠(yuǎn)見、蛻變——人力資源管理者的戰(zhàn)略修煉》
HR戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型－戰(zhàn)略決定格局
HR如何幫助企業(yè)遠(yuǎn)景、使命、核心價(jià)值觀真正發(fā)揮作用？
企業(yè)三層業(yè)務(wù)鏈以及HR如何幫助三層業(yè)務(wù)鏈的落地？
企業(yè)的比較競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)以及HR如何幫助企業(yè)構(gòu)建比較競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)？
企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力以及HR如何幫助企業(yè)構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力？
   
課程二    《高管領(lǐng)導(dǎo)力-讓員工自愿跟從的能力》
如何從管理者跨越到領(lǐng)導(dǎo)者
如何獲得領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的兩大秘密
高效領(lǐng)導(dǎo)力的“八鍋八蓋”秘訣（一）
高效領(lǐng)導(dǎo)力的“八鍋八蓋”秘訣（二）  
 
課程三    《如何打造高效的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》
1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)——團(tuán)隊(duì)凝聚力訓(xùn)練模式
2商業(yè)人格——打造強(qiáng)大的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)
3、做結(jié)果不做任務(wù)－請(qǐng)給我結(jié)果
4、錫恩４Ｒ運(yùn)營(yíng)管理體系——建立不依靠任何能人的制度體系
5、中層執(zhí)行力——中層決定成敗
6、客戶價(jià)值——執(zhí)行的動(dòng)力和方向
7、高層執(zhí)行力——迫使員工進(jìn)化
8、執(zhí)行型人才的三大標(biāo)準(zhǔn)——團(tuán)隊(duì)執(zhí)行人才養(yǎng)成模式 

課程四    《如何打造職業(yè)化員工》
職業(yè)化－讓員工從業(yè)余選手向職業(yè)選手轉(zhuǎn)變
專業(yè)立身---職業(yè)人的生存之本
敬業(yè)精神---職業(yè)人的第二生命
職業(yè)人的思維訓(xùn)練--- “九九歸一法”
角色轉(zhuǎn)換---職業(yè)人的思維訓(xùn)練
法制觀念---職業(yè)人的道德訓(xùn)練
九段員工---職業(yè)人的行為訓(xùn)練
身心健康---職業(yè)人的氣質(zhì)訓(xùn)練  

模塊二：專業(yè)立身    
課程五    《人力資源角色定義及勝任素質(zhì)模型》
HR勝任素質(zhì)模型導(dǎo)論
Hr 角色定義－變革的推動(dòng)者
Hr 角色定義－業(yè)務(wù)伙伴
Hr 角色定義－領(lǐng)導(dǎo)者角色 

課程六    《戰(zhàn)略薪酬管理》
薪酬管理如何支撐企業(yè)戰(zhàn)略的落地
全面薪酬管理
內(nèi)部公平性分析
外部競(jìng)爭(zhēng)性分析
薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
薪酬政策的制定
 
課程七    《戰(zhàn)略績(jī)效管理》
戰(zhàn)略績(jī)效管理概述
戰(zhàn)略如何通過戰(zhàn)略落地
如何讓績(jī)效管理提高全員的績(jī)效水平
評(píng)估績(jī)效與員工發(fā)展計(jì)劃 

課程八    《集團(tuán)管控模式與組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》
組織能力如何保障企業(yè)戰(zhàn)略的落地
企業(yè)如何建立強(qiáng)大的組織能力
組織運(yùn)作和人力資源管理的各模塊的關(guān)系
如何設(shè)計(jì)高效的組織管控模式；
如何圍繞戰(zhàn)略設(shè)計(jì)公司組織架構(gòu)； 
  
課程九    《勞動(dòng)關(guān)系與勞動(dòng)法》
勞動(dòng)關(guān)系概述
勞動(dòng)法律制度
勞動(dòng)合同管理
勞動(dòng)用工制度
員工參與管理
勞動(dòng)爭(zhēng)議處理   
   
模塊三：實(shí)操為王   
課程十    《招聘是一場(chǎng)營(yíng)銷》
招聘缺少戰(zhàn)略導(dǎo)致的三羊現(xiàn)象
戰(zhàn)略招聘的誤區(qū)
招聘的戰(zhàn)略思維
招聘是公司文化建立的橋頭堡
招聘是一場(chǎng)營(yíng)銷－如何吸引戰(zhàn)略性人才的進(jìn)入
      
課程十一       《錄用--建立契約精神》
錄用如何讓員工具有契約精神？
錄用的流程和工具
事前：三合同、一書、一冊(cè)
事中：三合同、一書、一信、三章
事后：兩書、兩單、三圖、一筆賬 
  
課程十二       《培訓(xùn)--把員工成長(zhǎng)放在首位》
培訓(xùn)的誤區(qū)
建立培訓(xùn)體系比培訓(xùn)本身更重要！
建立員工成長(zhǎng)的環(huán)境和平臺(tái)
如何建立體驗(yàn)式培訓(xùn)
如果提高培訓(xùn)的效果   

課程十三       《專業(yè)九段任職資格體系》
企業(yè)如何通過專業(yè)九段體系構(gòu)建公司的核心能力
專業(yè)九段的內(nèi)涵與意義
專業(yè)九段標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的整體流程
專業(yè)九段與人力資源各模塊的對(duì)接
現(xiàn)有人員的定級(jí)實(shí)操
晉級(jí)管理     
 
核心課程共三大模塊，每月集中上課一次，每次周末連續(xù)兩天，共計(jì)18天