培訓(xùn)體系與企業(yè)大學(xué)構(gòu)建（陳鵬程）

【課程大綱】
第一講  對(duì)企業(yè)培訓(xùn)應(yīng)有之認(rèn)識(shí)

• 從HR6大模塊看培訓(xùn)
• 案例：不同視角看培訓(xùn)
• 企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)校教育的區(qū)別& 培訓(xùn)與教育訓(xùn)練的區(qū)別
• 企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)中存在的問題
• 企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)能否成功兩大關(guān)鍵因素谷逸人力資源專業(yè)博客!U7Y:T:FP.i
• 建設(shè)體系培訓(xùn)體系之基本理念谷逸人力資源專業(yè)博客5{ O&~N/``

第二講  企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)“四大工程”
1、企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)的“地基”――“培訓(xùn)制度與流程建設(shè)”
1.1制度與流程之重要性
1.2一般企業(yè)培訓(xùn)制度與流程建設(shè)
案例分析：“某知名企業(yè)”培訓(xùn)制度建設(shè)實(shí)務(wù)
2、 企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)的“永動(dòng)機(jī)”――“培訓(xùn)機(jī)制建立”
2.1 如何化解培訓(xùn)“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”難題？
2.2培訓(xùn)機(jī)制建立的兩條路徑
2.3 機(jī)制之一――學(xué)分管理
A: 何為學(xué)分？
B: 學(xué)分管理適用范圍
C: 學(xué)分計(jì)算原則之設(shè)定
D: 學(xué)分計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)如何確定
案例分析：某世界500強(qiáng)企業(yè)學(xué)分管理全案展示
2.4機(jī)制之二――晉升谷逸人力資源專業(yè)博客
A: “緊跟晉升走，方向不會(huì)錯(cuò)”――與企業(yè)人力資源其他模塊的配合
B: 基于企業(yè)儲(chǔ)備干部基礎(chǔ)上的培訓(xùn)機(jī)制建立
C: 企業(yè)儲(chǔ)備干部培訓(xùn)模式建立
案例分析：某大型跨國(guó)企業(yè)儲(chǔ)備培訓(xùn)制度全案操作剖析
3、 企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)中的“特種部隊(duì)”――“企業(yè)講師團(tuán)隊(duì)建立/管理”
3.1 內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)選拔標(biāo)準(zhǔn)
3.2內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)資格認(rèn)證制度的推動(dòng)
3.3 內(nèi)部講師培訓(xùn)的階段與“秘笈”
3.4破解內(nèi)部講師激勵(lì)難題
3.5內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)效果評(píng)估谷逸人力資源專業(yè)博客c1iM4\.[?m
4、 企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)的“靈魂”――－“教材體系建設(shè)”
4.1 企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)“三原則”
4.2企業(yè)培訓(xùn)課程分類
案例：惠普之道課程體系框架圖
4.3企業(yè)培訓(xùn)課程體系“漢堡模型”
    案例：GE領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心五階段發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)項(xiàng)目序列圖
4.4 教材開發(fā)的“五線譜”
4.5 教材開發(fā)常用技法
4.6如何調(diào)動(dòng)內(nèi)部講師參與教材開發(fā)
案例1：某知名公司教材體系建設(shè)分享
案例2：某知名公司培訓(xùn)教材體系建設(shè)實(shí)踐
第三講  “對(duì)癥下葯”――培訓(xùn)需求確認(rèn)
1、培訓(xùn)需求的任務(wù)
2、培訓(xùn)需求分析模型
3、培訓(xùn)需求四層論
4、企業(yè)培訓(xùn)需求分析的常用7個(gè)武器
5、 基于素質(zhì)模型的培訓(xùn)需求確定
6、 測(cè)評(píng)軟件在培訓(xùn)需求中的應(yīng)用
第四講  培訓(xùn)計(jì)劃制定
1、 計(jì)劃的分類與內(nèi)容
2、 培訓(xùn)計(jì)劃制定的原則
3、 培訓(xùn)計(jì)劃制定的步驟
4、 培訓(xùn)計(jì)劃確定常用方式
第五講 培訓(xùn)效果評(píng)估
1、 柯克帕特里克四層面評(píng)估模式(Kirkpatrick Model)
2、WARR,BIRD,RACKHAM 評(píng)估模型谷逸人力資源專業(yè)博客/` n+B)`Q-g
3、世界500強(qiáng)企業(yè)獨(dú)創(chuàng)之評(píng)估模型－BIFSAP評(píng)估模型
4、 企業(yè)常用評(píng)估工具/方法
案例：某企業(yè)線組長(zhǎng)培訓(xùn)效果評(píng)估
案例：TWI培訓(xùn)效果評(píng)估工具分析
第六講  他山之石――大型培訓(xùn)項(xiàng)目分享
1、 案例： 世界500強(qiáng)企業(yè)應(yīng)屆大學(xué)生6個(gè)月培訓(xùn)全程展示
2、培訓(xùn)整體架構(gòu)
3、培訓(xùn)組織建立與分工
4、新員工入職培訓(xùn)課程設(shè)置與操作
5、3個(gè)月現(xiàn)場(chǎng)歷練計(jì)劃安排與管控
6、3個(gè)月部門OTJ計(jì)劃安排與管控
7、應(yīng)屆大學(xué)生考核方式與方案
第七講學(xué)習(xí)型組織與企業(yè)大學(xué)的建設(shè)
1、通過案例了解學(xué)習(xí)型組織和企業(yè)大學(xué)的建設(shè)
 摩托羅拉大學(xué)、華為大學(xué)、海爾、中興等知名中外經(jīng)典企業(yè)大學(xué)案例
 2、企業(yè)大學(xué)建設(shè)的流程和規(guī)劃
 企業(yè)大學(xué)組織體系
 企業(yè)大學(xué)課程體系
 企業(yè)大學(xué)師資體系
 企業(yè)大學(xué)運(yùn)營(yíng)體系
 企業(yè)大學(xué)成熟路徑圖
案例分享：某集團(tuán)培訓(xùn)學(xué)院體系建設(shè)

【講師簡(jiǎn)介】
陳鵬程老師
人才梯隊(duì)建設(shè)專家
高級(jí)人力資源管理師
原中國(guó)南玻集團(tuán)培訓(xùn)學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)
工商管理碩士（MBA）
原招商局物業(yè)集團(tuán)全國(guó)培訓(xùn)經(jīng)理，英威騰集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理
AAC集團(tuán)集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理，臺(tái)均集團(tuán)人力資源經(jīng)理 
15年從事人力資源實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)，4年項(xiàng)目咨詢經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)過的高科技企業(yè)、多元化制造企業(yè)上百家，受訓(xùn)的學(xué)員達(dá)10000余人，奠定了在人力資源管理方面的實(shí)戰(zhàn)專家地位。
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
南中國(guó)南玻集團(tuán)培訓(xùn)學(xué)院第一任執(zhí)行院長(zhǎng)，先后在AAC集團(tuán)、英威騰集團(tuán)、中國(guó)南玻集團(tuán)、招商局集團(tuán)等擔(dān)任培訓(xùn)經(jīng)理，培訓(xùn)學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)，具有豐富的企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建、多家企業(yè)培訓(xùn)中心集團(tuán)化運(yùn)作及企業(yè)大學(xué)構(gòu)建實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。
陳老師從基層做起，歷任培訓(xùn)專員、培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)，最后從人力資源管理運(yùn)營(yíng)咨詢、由人力資源管理咨詢走上職業(yè)培訓(xùn)師之路。
實(shí)戰(zhàn)咨詢案例：

• 陳鵬程老師有4年的管理咨詢項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)（部分咨詢項(xiàng)目包括但不限于）：
• 東莞長(zhǎng)實(shí)家具《ISO9001版質(zhì)量體系項(xiàng)目》1期、《6S管理實(shí)踐項(xiàng)目》2期；
• 臺(tái)均集團(tuán)富光輝電子、臺(tái)均實(shí)業(yè)《企業(yè)文化設(shè)建項(xiàng)目》1期、《ISO9000/ISO14000、TS16949體系項(xiàng)目》1期；
• 科浪國(guó)際控股集團(tuán)《ISO9001質(zhì)量體系項(xiàng)目》；《績(jī)效管理體系推行項(xiàng)目》1期；
• AAC集團(tuán)《6S管理實(shí)踐項(xiàng)目》4期，《培訓(xùn)中心——企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建》1期；
• 庫柏（中國(guó)）集團(tuán)東莞庫柏電子《一線班組提升技能項(xiàng)目》1期、《MVP精益六西格瑪項(xiàng)目》1期；
• 中國(guó)南玻集團(tuán) 《集團(tuán)化TWI管理技能提升項(xiàng)目》1期、《南玻培訓(xùn)學(xué)院構(gòu)建項(xiàng)目》1期、《中高層人才梯隊(duì)培養(yǎng)項(xiàng)目》2期、《新生力培養(yǎng)項(xiàng)目》1期
• 英威騰集團(tuán)《ELN網(wǎng)絡(luò)學(xué)院平臺(tái)構(gòu)建項(xiàng)目》1期、《應(yīng)屆生培養(yǎng)項(xiàng)目》1期、《中高層人才梯隊(duì)培養(yǎng)項(xiàng)目》2期
• 招商局集團(tuán)《中高層人才梯隊(duì)培養(yǎng)項(xiàng)目》、《物業(yè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人培養(yǎng)項(xiàng)目》1期等。

授課風(fēng)格：

• 通俗的語言、實(shí)戰(zhàn)的觀點(diǎn)，對(duì)企業(yè)人力資源管理及培訓(xùn)體系構(gòu)建一針見血，多個(gè)實(shí)用工具，真正學(xué)以致用；
• 善用客戶真實(shí)的案例，現(xiàn)場(chǎng)分析企業(yè)大學(xué)管理的實(shí)際問題，課程與眾不同之處在于實(shí)戰(zhàn)，拒絕空洞的理論和教條；
• 實(shí)戰(zhàn)+互動(dòng)：培訓(xùn)深入淺出、案例豐富、互動(dòng)性強(qiáng)見長(zhǎng)、內(nèi)容互動(dòng)而非形式互動(dòng)。
• 學(xué)員反映：融理念、戰(zhàn)略、技巧、案例為一體、實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、生動(dòng)、互動(dòng)，學(xué)員愛聽。

主講課程：
《企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)》、《培訓(xùn)體系與企業(yè)大學(xué)構(gòu)建》、《培訓(xùn)課程開發(fā)實(shí)踐訓(xùn)練》、《TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)》、《培訓(xùn)需求與年度培訓(xùn)規(guī)劃》、《中層督導(dǎo)管理技能訓(xùn)練》、《非HR的人力資源管理》等。
曾經(jīng)做過培訓(xùn)的企業(yè)：（排名不分先后）
電子、電氣行業(yè)：
深圳富光輝電子、深圳臺(tái)均電子、深圳臺(tái)均實(shí)業(yè)、科浪國(guó)際控股集團(tuán)、深圳美歐電子、 深圳瑞聲聲學(xué)、深圳自信達(dá)微電子、泰瑞美精密器件、深圳大乘網(wǎng)絡(luò)、常州美歐電子、上海瑞聲開泰科技、深圳揚(yáng)豐機(jī)電廠、東莞庫柏電子、中南國(guó)際集團(tuán)、英威騰電氣等。
家（居）具行業(yè)：
通達(dá)工業(yè)集團(tuán)、東莞長(zhǎng)實(shí)家具、東莞世昌五金制品、東莞上安鴻運(yùn)動(dòng)器材廠、東莞兆生辦公家具、金達(dá)塑膠五金制品等。
機(jī)械、玻璃行業(yè)：
湖南五強(qiáng)、晟通科技集團(tuán)、中國(guó)南玻集團(tuán)等。
政府企業(yè)：
湖南高速公路集團(tuán)、長(zhǎng)沙省委黨校、招商局集團(tuán)等.