高效招聘與選材技巧（石老師）

培訓(xùn)背景：
 
今天，要讓企業(yè)“贏”，找到合適的人材無(wú)疑是成功的“不二法門”。我們可以把一只鴨子培養(yǎng)的會(huì)上樹(shù)，但我們何不招聘一只猴子。招聘到合適的人，對(duì)企業(yè)來(lái)講是一筆財(cái)富！
今天，你成為了一名掌握“生殺大權(quán)”的招聘官，也許你滿腹經(jīng)綸，也許你閱人無(wú)數(shù)，但無(wú)論如何，這個(gè)公司，這個(gè)職位對(duì)于你來(lái)說(shuō)都是一個(gè)全新的“任務(wù)”。
然而，很多時(shí)候，我們都在為如下的情形所困擾：

• 不能清晰地界定企業(yè)到底需要什么樣的人材！
• 經(jīng)?；鸺被鹆堑匕讶苏衼?lái)，但沒(méi)過(guò)多久，因?yàn)榉N種不合適，還得再重來(lái)！
• 經(jīng)常發(fā)現(xiàn)求職者在實(shí)際工作中的表現(xiàn)不如TA們當(dāng)初所描述那樣精彩！
• 一頭是用人部門催著要人，一頭是手頭的招聘目標(biāo)卻遲遲未能達(dá)成，心無(wú)限茫然......
• 經(jīng)常很困惑，作為一名招聘官，我到底應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)與技能？

請(qǐng)相信，正在受到上述困擾的你并不孤單！因?yàn)樵S多高效招聘官成長(zhǎng)路上都留下過(guò)這樣的痕跡......
招聘，重在匹配。突破，一定有方法！
如何有效實(shí)現(xiàn)匹配，除了理念外，更重要的是系統(tǒng)化的套路與實(shí)戰(zhàn)方法。
建立統(tǒng)一的招聘標(biāo)準(zhǔn)、同一把衡量的“尺子”、統(tǒng)一的人才識(shí)別技術(shù)才能解決以上問(wèn)題。
本課程將通過(guò)互動(dòng)式授課和大量練習(xí)，幫助學(xué)員快速提高招聘甄選面試水平，形成人才甄選的基本套路和方法，更有效的為企業(yè)找到所需人才。
 
培訓(xùn)收益：
系統(tǒng)梳理招聘選才流程
 強(qiáng)化結(jié)構(gòu)化選才意識(shí)
 熟悉結(jié)構(gòu)化選才工具
 掌握行為邏輯面試法的精髓
 悟道高效招聘官的修養(yǎng)
 
課程大綱  ：
第一篇 準(zhǔn)備篇：招聘前期準(zhǔn)備中
招聘，創(chuàng)造價(jià)值

• 【案例討論1】A公司的發(fā)展之困
• 招聘如何為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值
• 招聘=招募+甄選
• 招聘工作的本質(zhì)：匹配
• 松下幸之助的用人觀

招聘官在招聘工作中的角色

• 招聘就像談戀愛(ài)，而你只是介紹人
• 分工合作，干活不累直線部門承擔(dān)招聘第一責(zé)任

結(jié)構(gòu)化招聘選才流程

• 【案例討論2】越來(lái)越亂的招聘
• l什么是結(jié)構(gòu)化的招聘選才
• l典型的結(jié)構(gòu)化選才模型-BBSI

招聘選才考察標(biāo)準(zhǔn)

• 【案例討論3】招聘誰(shuí)說(shuō)了算？
• 各崗位任職的6緯度考察：解讀勝任力
• 職位說(shuō)明書(shū)的弦外之音
• 崗位匹配性與適應(yīng)性
• 招聘甄選手冊(cè)設(shè)計(jì)與運(yùn)用

篇章階段性小結(jié)
 
第二篇 工具篇招聘選才工具箱
傳統(tǒng)招聘選才有誤區(qū)

• 【小組討論】大家熟悉的傳統(tǒng)招聘選才有何問(wèn)題？
• 傳統(tǒng)招聘選才的六大典型誤區(qū)

典型招聘選才考察方式

• 二度空間：信度與效度
• l14種典型考察方式比較

選才工具之篩選

• 簡(jiǎn)歷篩選
• 【現(xiàn)場(chǎng)演練1】簡(jiǎn)歷審讀

選才工具之過(guò)濾與聚焦

• 【現(xiàn)場(chǎng)演練2】B公司HR經(jīng)理的招聘
• 評(píng)價(jià)中心技術(shù)
• 案例分析
• 角色扮演
• 文件筐處理
• 性向測(cè)試

實(shí)戰(zhàn)選才模式設(shè)計(jì)

• 【典故分享】吳宮殺姬
• 實(shí)戰(zhàn)選才核心：著眼實(shí)踐+強(qiáng)調(diào)實(shí)踐+現(xiàn)場(chǎng)實(shí)證
• 實(shí)戰(zhàn)選才關(guān)鍵要點(diǎn)

篇章階段性小結(jié)
第三篇 面試上篇高效面試熱身操
行為邏輯面試法詳解

• 【案例討論4】王小蒙的困惑
• 行為面試法核心STAR

行為事件要判斷

• 完整行為事件
• 不完整行為事件
• 假行為事件
• 【現(xiàn)場(chǎng)演練3】行為事件判斷練習(xí)

提問(wèn)+追問(wèn)，讓“偽裝”無(wú)處遁形

• l6類經(jīng)典面試提問(wèn)技巧
• 引入式問(wèn)題
• 行為式問(wèn)題
• 虛擬情景式問(wèn)題

現(xiàn)場(chǎng)面試實(shí)戰(zhàn)演練：舉例+模擬更實(shí)用

• 【現(xiàn)場(chǎng)演練4】某企業(yè)行政部文員的招聘
• 【現(xiàn)場(chǎng)演練5】A-O-R面試片斷
• 【資料閱讀】常用面試十問(wèn)

高質(zhì)量問(wèn)題的“三高標(biāo)準(zhǔn)”

• 是否具針對(duì)性與有效性
• 是否容易被“概念應(yīng)答”
• 是否具有對(duì)應(yīng)性
• 【現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)】修改問(wèn)題

篇章階段性小結(jié)
 
第四篇 面試下篇高效面試進(jìn)階班
面試過(guò)程需控制

• 面試前：確保準(zhǔn)備工作到位
• 面試中：掌握關(guān)鍵信息
• 面試后：有效決策與收尾

應(yīng)聘者應(yīng)答評(píng)判有規(guī)則

• 【現(xiàn)場(chǎng)演練6】你認(rèn)為誰(shuí)更具潛質(zhì)？

面試評(píng)估與錄用決策考實(shí)力

• 面試評(píng)估步驟
• 錄用決策依據(jù)：定量與定性評(píng)估

測(cè)謊環(huán)節(jié)學(xué)問(wèn)大

• 語(yǔ)言測(cè)謊
• 身體語(yǔ)言測(cè)謊

背景調(diào)查少不了

• 背景調(diào)查現(xiàn)狀面面觀
• 背景調(diào)查可靠性來(lái)源

篇章階段性小結(jié)
第五篇 收官篇招聘后期巧收尾
招聘工作評(píng)估與招聘系統(tǒng)優(yōu)化
給新人一張入職地圖

• 【情景回放1】入職當(dāng)天

篇章階段性小結(jié)
 
講師介紹：
Sherry Shi：
教育及資格認(rèn)證：
TWI高級(jí)培訓(xùn)師
基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力高級(jí)培訓(xùn)師
北京交通大學(xué)物理學(xué)學(xué)士
上海財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)碩士              
曾接受過(guò)臺(tái)灣著名TTT、MTP培訓(xùn)專家培訓(xùn)
講師經(jīng)歷與專長(zhǎng)：
曾任職大型日資、歐美制造業(yè)及知名服務(wù)機(jī)構(gòu)，歷任生產(chǎn)主管、生產(chǎn)經(jīng)理助理、總經(jīng)理助理、人力資源經(jīng)理等職位，擁有十年以上的實(shí)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)。熟悉企業(yè)各部門運(yùn)作之法，深諳制造型企業(yè)對(duì)員工的選、育、用、留之道，特別對(duì)企業(yè)基層管理人員的培育及激勵(lì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解與闡釋。在職期間對(duì)所在企業(yè)的員工崗位培訓(xùn)工作也頗有建樹(shù)。
石老師對(duì)目前制造企業(yè)員工的行為及表現(xiàn)特點(diǎn)深有研究，能以自己十幾年現(xiàn)場(chǎng)管理、人力資源管理及培訓(xùn)工作職業(yè)生涯積累的大量實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)的理論知識(shí)為基礎(chǔ)，全方位的為企業(yè)提供有針對(duì)性的系統(tǒng)培訓(xùn)與咨詢?cè)\斷，注重解決管理理念及執(zhí)行力問(wèn)題，最大限度地將培訓(xùn)和咨詢的效果固化為企業(yè)的生產(chǎn)力，并強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的實(shí)用性，以及培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化。
石老師擅長(zhǎng)的精品課程有：《TWI基層管理者管理技能提升》、《基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升》、《80、90后員工管理》、《人員招聘與面試技巧》……
 
培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：
石老師曾服務(wù)過(guò)的眾多知名企業(yè)，其中有丹佛斯、諾和諾德、諾維信、伊利、日電、萬(wàn)都汽車底盤、蓋茨優(yōu)霓塔、安費(fèi)諾、西門子電器、江森、可口可樂(lè)、艾利等公司
石老師老師擅于在培訓(xùn)過(guò)程中以引導(dǎo)及啟迪的方式來(lái)最大限度地激發(fā)學(xué)員參與熱情，語(yǔ)言輕松，寓教于樂(lè)，培訓(xùn)深受學(xué)員好評(píng)！