從內(nèi)部講師到催化師（謝老師）

開課時(shí)間：5月27-28日深圳
學(xué)習(xí)費(fèi)用：3600元（包教材，稅費(fèi)，點(diǎn)心等）
 
         我們的內(nèi)部講師呈現(xiàn)能力偏弱；
         我們公司內(nèi)部講師主講的課程大家不滿意；
         如何讓內(nèi)部講師發(fā)揮更大價(jià)值？
         我們的高級(jí)講師成長(zhǎng)空間在哪里？
         現(xiàn)在，機(jī)會(huì)來(lái)了。無(wú)論是困惑還是問(wèn)題，真對(duì)內(nèi)部講師的培養(yǎng)升級(jí)方案，我們經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)和長(zhǎng)期打磨，推出內(nèi)部講師轉(zhuǎn)型升級(jí)的課程：《從內(nèi)部講師到催化師》的培養(yǎng)課程。

催化師訓(xùn)練項(xiàng)目收益
1.理清培訓(xùn)師和內(nèi)部講師的根本差異，發(fā)現(xiàn)催化師的價(jià)值和作用；
2.陳述行動(dòng)學(xué)習(xí)的基本理論和構(gòu)成，為內(nèi)部講師轉(zhuǎn)型升級(jí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；
3.應(yīng)用行動(dòng)學(xué)習(xí)的工具和方法，進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，開發(fā)行動(dòng)學(xué)習(xí)式課程；
4.優(yōu)化內(nèi)部講師的心智模式，升級(jí)團(tuán)隊(duì)文化，改善組織氛圍，激活組織動(dòng)力基因，為組織發(fā)展注入強(qiáng)心針。

催化師訓(xùn)練時(shí)間－2天
訓(xùn)練大綱
模塊一：升級(jí)之旅——行動(dòng)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的差異
1.傳統(tǒng)學(xué)習(xí)和內(nèi)部講師面臨的五大挑戰(zhàn)
2.傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的價(jià)值鏈和問(wèn)題
3.內(nèi)訓(xùn)師為什么要成為催化師
4.行動(dòng)學(xué)習(xí)是什么？
5.行動(dòng)學(xué)習(xí)的4大理論基石
6.行動(dòng)學(xué)習(xí)的框架和構(gòu)成要素
7.行動(dòng)學(xué)習(xí)7大角色和職責(zé)
8.行動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用的3大領(lǐng)域
9.行動(dòng)學(xué)習(xí)的4種項(xiàng)目模式

模塊二：以終為始——行動(dòng)學(xué)習(xí)的價(jià)值開源
1.催化師核心技能1：營(yíng)造研討氛圍
2.催化師核心技能2：盤觀者姿態(tài)—保持中立
3.問(wèn)題的3大分類特質(zhì)
4.組織存在大3大障礙
5.項(xiàng)目研討5大基本規(guī)則
6 團(tuán)隊(duì)列名法——主題思考和收集
7. 4維矩陣分析法——主題聚焦和界定
8. 4維開題法——主題定位分析
9. 目標(biāo)界定法——5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求

模塊三：追根溯源——行動(dòng)學(xué)習(xí)的分析之旅
1.催化師核心技能3：傾聽——聽“場(chǎng)”
2.催化師核心技能4：提問(wèn)——問(wèn)“心”
3.問(wèn)題分析的5WHY模式
4. 問(wèn)題的5要素分析法
5.問(wèn)題的4步分析法
6.WBS／思維導(dǎo)圖——問(wèn)題的原因分析
7.單一標(biāo)準(zhǔn)定義法——問(wèn)題的關(guān)鍵原因聚焦
8. 系統(tǒng)思考——原因的關(guān)系優(yōu)化和邏輯重構(gòu)

模塊四：智慧團(tuán)隊(duì)——行動(dòng)學(xué)習(xí)的價(jià)值落地
1.催化師核心技能5：觀察——“身、口、意”三合一
2. 催化師核心技能6：收集創(chuàng)意——集思廣益
3. 創(chuàng)新力——組織發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力
4. 過(guò)去、當(dāng)下、未來(lái)的策略應(yīng)對(duì)：創(chuàng)新大道
5. 3種創(chuàng)造性四維的組織和應(yīng)用
6. 群體四維法——團(tuán)隊(duì)智慧共啟
7. 決策模式——3大決策機(jī)制
8. 盈利矩陣分析——價(jià)值再聚焦
模塊五：反思升華——項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的心智優(yōu)化
1.催化師核心技能7：驗(yàn)證假設(shè)——榮耀之路是否正確
2.催化師核心技能8：內(nèi)省——傾聽內(nèi)在的真我
3.心智模式的4大生成機(jī)制
4.心智模式的改善和優(yōu)化
5. 3維反思法——思考未來(lái)
6.  3大質(zhì)疑點(diǎn)——立足當(dāng)下

模塊六：應(yīng)用實(shí)踐——知行合一的引擎啟動(dòng)
1.催化師核心技能9：推進(jìn)日程——按計(jì)劃執(zhí)行
2.  催化師核心技能10：落地機(jī)制——習(xí)慣成自然
3.  知行合一3步走
4. 風(fēng)險(xiǎn)分析法——應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備
5.   障礙應(yīng)對(duì)法——應(yīng)對(duì)當(dāng)下的措施
6.    行動(dòng)計(jì)劃——立足行動(dòng)的路徑
7.   里程碑事件——激勵(lì)前行的法寶
8.    模式建立——行動(dòng)學(xué)習(xí)用行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，用學(xué)習(xí)來(lái)推動(dòng)行動(dòng)的價(jià)值
 
【講師介紹】
謝老師
能力工作坊專家、行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目顧問(wèn)、內(nèi)部講師導(dǎo)師
能力工作坊                                創(chuàng)始人
中國(guó)南方行動(dòng)學(xué)習(xí)聯(lián)盟            創(chuàng)始人
中國(guó)企業(yè)能力建設(shè)工程            特聘講師
格蘭仕集團(tuán)                                培訓(xùn)總監(jiān)
某著名集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力中心            主任
核心價(jià)值
         如何推動(dòng)學(xué)習(xí)價(jià)值轉(zhuǎn)化，確保學(xué)習(xí)落地，提升組織業(yè)績(jī)？謝老師通過(guò)深入的研究和廣泛的實(shí)踐，形成了一整套傳統(tǒng)學(xué)習(xí)升級(jí)的模式。
         在管理能力提升方面，謝老師將管理能力與管理課程結(jié)合，生成能力工作坊的微咨詢項(xiàng)目來(lái)推動(dòng)管理能力提升；在行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目方面，謝老師通過(guò)導(dǎo)入四大模式來(lái)確保不同類型的行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的成功和價(jià)值實(shí)現(xiàn)，并將行動(dòng)學(xué)習(xí)的理念和方法內(nèi)化到企業(yè)中；在單（系列）課程落地方面，謝老師通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用和行動(dòng)學(xué)習(xí)式課程來(lái)將傳統(tǒng)課程轉(zhuǎn)化成為學(xué)習(xí)行動(dòng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的同步提升。
         針對(duì)當(dāng)前組織迫切的學(xué)習(xí)需求，謝老師設(shè)計(jì)了前中后的三大支持模式，即前端：發(fā)起需求、明確問(wèn)題、明確能力要求；中端：培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課程講授、問(wèn)題研討、能力分解；末端：行動(dòng)計(jì)劃、實(shí)踐輔導(dǎo)、案例生成、業(yè)績(jī)提升。整體時(shí)間規(guī)劃為前端投入30%精力，中端投入30%精力，末端投入40%精力的新型學(xué)習(xí)模式。
聚焦領(lǐng)域
管理能力工作坊  《管理能力工作坊項(xiàng)目》 《案例設(shè)計(jì)與分析工作坊》
行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目    《問(wèn)題解決行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目》 《績(jī)效改進(jìn)行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目》
                            《催化師訓(xùn)練項(xiàng)目》
傳統(tǒng)課程落地    《課程落地行動(dòng)學(xué)習(xí)》《行動(dòng)學(xué)習(xí)式問(wèn)題分析與解決》
                           《行動(dòng)學(xué)習(xí)式課程開發(fā)》 
服務(wù)項(xiàng)目（部分）
2015年 天津電網(wǎng)針對(duì)城市重特大事故的應(yīng)急機(jī)制課題研究行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目
2015年 廣東電網(wǎng)青年干部行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目
2015年 興業(yè)銀行卓藍(lán)綻放項(xiàng)目行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)施（持續(xù)實(shí)施）
2015年 德國(guó)GIZ城市治污與城市經(jīng)濟(jì)建設(shè)行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目
2015年 華能IGCC青年員工職業(yè)生涯規(guī)劃行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目
2015年 重慶移動(dòng)戰(zhàn)略人才培養(yǎng)行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目
2015年 松下商學(xué)院內(nèi)部講師培養(yǎng)項(xiàng)目
2015年 新中源集團(tuán)營(yíng)銷模式、銷量提升項(xiàng)目行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目（多期項(xiàng)目）
2015年 迅雷網(wǎng)絡(luò)儲(chǔ)備總監(jiān)行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目（多起項(xiàng)目）

2015年 一致藥業(yè)中層干部學(xué)習(xí)落地行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目