TTT引導(dǎo)式授課技巧

培訓(xùn)目的

通過2天的訓(xùn)練，幫助企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師充分認(rèn)識自己的角色和任務(wù)，樹立培訓(xùn)師的職業(yè)業(yè)形象以及在培訓(xùn)心法，克服緊張情緒，運(yùn)用思維導(dǎo)圖建立結(jié)構(gòu)化表達(dá)方法，使用互動引導(dǎo)技術(shù)使專業(yè)呈現(xiàn)技巧得以全面提升?！?/span>

培訓(xùn)方式

本課程采用通關(guān)游戲方式，完全模擬真實(shí)工作情景（從 職業(yè)形象關(guān)、心理素質(zhì)關(guān)、語言表達(dá)關(guān)、呈現(xiàn)設(shè)計關(guān)、互動引導(dǎo)關(guān)等實(shí)戰(zhàn)模擬），采用體驗式學(xué)習(xí)的課程設(shè)計，現(xiàn)場攝像，當(dāng)下反應(yīng)，即時點(diǎn)評！全情演練！精彩展示！重塑自我！旨在全面提升學(xué)員的綜合技能及實(shí)戰(zhàn)水平。

培訓(xùn)對象

企業(yè)管理者、企業(yè)專職和兼職講師等

導(dǎo)論、TTT培訓(xùn)基礎(chǔ)

1、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：不同類型的學(xué)習(xí)風(fēng)格

2、學(xué)習(xí)金字塔

3、培訓(xùn)師的全腦教學(xué)法

4、培訓(xùn)師的職責(zé)：經(jīng)驗總結(jié)者、技能傳播者、變革推動者

5、培訓(xùn)師三重角色：編、導(dǎo)、演

第一關(guān)：職業(yè)形象關(guān)——培訓(xùn)師的職業(yè)風(fēng)范

1、培訓(xùn)師職業(yè)形象：職業(yè)著裝、儀容儀表、精神面貌

2、培訓(xùn)師的形神兼?zhèn)洌荷矸ā⑹址?、步法、眼?/p>

3、培訓(xùn)師臺風(fēng)與氣場營造：精滿氣足神旺

練習(xí)1：形神兼?zhèn)渚毩?xí)一分鐘自我介紹

第二關(guān)：心理素質(zhì)關(guān)——培訓(xùn)師的心理建設(shè)

1、認(rèn)識恐懼與緊張

2、克服緊張的5大方法

3、培訓(xùn)師職業(yè)化的4大心態(tài)：勇敢、包容、放下、分享

練習(xí)2：解放天性自我突破練習(xí)

第三關(guān)：語言表達(dá)關(guān)——培訓(xùn)師專業(yè)表達(dá)技巧

1、語言的內(nèi)核力：言簡意賅、直擊要害

2、語言的感染力：清晰、流利、節(jié)奏、情感

3、語言的邏輯性：概述、條例、歸納

4、語言的生動化：口語化、細(xì)節(jié)化、戲劇化

練習(xí)3：感染力訓(xùn)練

練習(xí)4：生動化講故事訓(xùn)練

第四關(guān)：呈現(xiàn)設(shè)計關(guān)——培訓(xùn)師精彩呈現(xiàn)設(shè)計

1、先聲奪人的開場3I技術(shù)

2、知識建構(gòu)的五星教學(xué)技術(shù)

3、承上啟下的過渡技術(shù)

4、余音繚繞的QSAA結(jié)尾技術(shù)

練習(xí)5：開場設(shè)計練習(xí)

第五關(guān)：互動引導(dǎo)關(guān)——培訓(xùn)師互動引導(dǎo)技術(shù)

1、活躍氣氛的破冰技術(shù)

2、引導(dǎo)體驗的提問技術(shù)

3、游刃有余的應(yīng)答技術(shù)

4、有效的激發(fā)興趣技術(shù)

綜合練習(xí)：8分鐘課程試講練習(xí)

范老師

IPTA國際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會 授權(quán)教練

IEL微課學(xué)院 院長

微課程開發(fā)技術(shù) 創(chuàng)始人

中國教育部信息中心 特聘講師

中國高等教育研究會 特聘講師

中國培訓(xùn)技術(shù)研究院 首席培訓(xùn)師

中國名師學(xué)院 副院長

MT模型思維學(xué)院 創(chuàng)始人

翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC和SPOC 中國實(shí)踐者

《移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)與微課開發(fā)技術(shù)》課程版權(quán)所有人

《AODDM基于真實(shí)工作情景的體驗式課程開發(fā)》課程版權(quán)所有人

國內(nèi)著名實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)專家，范老師曾先后就職于清華大學(xué)企業(yè)集團(tuán)、谷歌等國內(nèi)外著名大型企業(yè)以及知名管理咨詢公司從事銷售與管理工作，擔(dān)任銷售總監(jiān)、資深培訓(xùn)師等職務(wù)，具備完善的企業(yè)管理理論體系和實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗，被教育部和多家企業(yè)聘為顧問。特別擅長于移動互聯(lián)網(wǎng)O2O學(xué)習(xí)模式研究、微課程開發(fā)、翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC慕課、SPOC私播課、培訓(xùn)技術(shù)研究、體驗式學(xué)習(xí)培訓(xùn)、思維導(dǎo)圖與TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)、思維導(dǎo)圖與結(jié)構(gòu)化思考。其獨(dú)創(chuàng)的“1+3結(jié)果導(dǎo)向訓(xùn)練模式”為行業(yè)首創(chuàng)，真正從企業(yè)的角度出發(fā)，超越企業(yè)預(yù)期的訓(xùn)練效果，客戶滿意度都一直保證在90%以上，成為很多企業(yè)長期的合作伙伴。被很多企業(yè)評價為滿意度最高，最注重結(jié)果的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)師。

Features/授課特點(diǎn) ：

1、結(jié)果導(dǎo)向：沒有效果的培訓(xùn)是最昂貴的培訓(xùn)，課程完全圍繞“結(jié)果導(dǎo)向”展開，注重學(xué)員的行為改變與習(xí)慣養(yǎng)成。

2、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)：一切從學(xué)員的行為改變出發(fā)，注重實(shí)戰(zhàn)，善于把握學(xué)員需求和解決實(shí)際問題，給予針對性輔導(dǎo)點(diǎn)評。

3、互動性強(qiáng)：課程注重互動，采用反省、覺察、案例、故事、演練等手法、從不同角度進(jìn)行訓(xùn)練。

4、工具實(shí)用：特別注重思維導(dǎo)圖在培訓(xùn)中的應(yīng)用，授課時會有大量的工具給到學(xué)員，便于學(xué)員訓(xùn)練的內(nèi)化與成果轉(zhuǎn)化。

Brand Course/品牌課程：

TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)課程系列

1、TTT國際注冊職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程（3天）

2、初級TTT——思維導(dǎo)圖與授課技巧（2天）

3、中級TTT——基于真實(shí)工作情景的體驗式課程開發(fā)（3天）

4、高級TTT——五星教學(xué)完美呈現(xiàn)（2天）

移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)系列

1、翻轉(zhuǎn)課堂與SPOC設(shè)計2D

2、移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)與微課程開發(fā)技術(shù)2D

3、微課規(guī)劃與腳本設(shè)計2D

呈現(xiàn)技巧衍生課程系列

1、思維導(dǎo)圖與結(jié)構(gòu)化思考1D

2、總裁演講術(shù)——商務(wù)演示與呈現(xiàn)技巧2D

3、培訓(xùn)引導(dǎo)術(shù)1D

課程開發(fā)衍生課程系列

1、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計與內(nèi)容萃取1D

2、教學(xué)策略設(shè)計與案例開發(fā)1D

3、建構(gòu)主義與五星教學(xué)法1D

Customer List/服務(wù)客戶：

通信行業(yè)：上海聯(lián)通4期、四川移動10期、四川移動客服中心4期、德陽移動2期、瀘州移動、眉山移動、宜賓移動、福建移動2期、河南移動5期、河南移動客服中心4期、南陽移動、洛陽移動、安徽移動2期、遼寧移動3期、廣東移動等；

金融行業(yè)：中國銀行8期（江蘇省中行）、濱州中國銀行、工商銀行3期（浙江省工行、江蘇省工行、山東省工行、濟(jì)南省工行、紹興工行、臺州工行）、建設(shè)銀行6期等；

汽車行業(yè)：江鈴汽車、一汽技術(shù)中心13期、江鈴汽車6期、一汽模具8期、一汽發(fā)動機(jī)2期、一汽鍛造4期、一汽富晟2期、北京戴姆勒汽車6期等；

其他行業(yè)：國網(wǎng)信通2期、江蘇恒瑞醫(yī)藥、上海易果生鮮、上海金發(fā)科技、深圳華大基因、順豐科技、遼寧諾康藥業(yè)、富士通天2期、、國家核電山東院3期、杰事杰集團(tuán)2期、雅瑩服裝3期、太原鋼鐵3期、中策橡膠4期、阿特拉斯科普柯、海力士恒憶半導(dǎo)體、雷盛中國、長城科技集團(tuán)、米其林輪胎、解放軍5719工廠、國家電網(wǎng)天津公司、中國印鈔造幣總公司等。