創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的技術(shù)與管理（謝老師）

學(xué)員基礎(chǔ)
1、具有任何一種平臺(tái)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與組織的工作經(jīng)驗(yàn)。
2、要求熟悉軟件工程相關(guān)知識(shí)并有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
 
師資
由業(yè)界知名講師親自授課：
謝老師   培訓(xùn)中心副校長(zhǎng)、教授，大型電子對(duì)抗項(xiàng)目首席系統(tǒng)架構(gòu)師
 
培訓(xùn)要點(diǎn)
創(chuàng)新是推動(dòng)一個(gè)國(guó)家和民族向前發(fā)展的重要力量，也是推動(dòng)整個(gè)人類社會(huì)向前發(fā)展的重要力量。在國(guó)家發(fā)展的新時(shí)代，產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略已經(jīng)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)移，從而迎接全球新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的重大機(jī)遇和挑戰(zhàn)，企業(yè)的發(fā)展只有和國(guó)家戰(zhàn)略一致才有空間。
    創(chuàng)新是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)倒逼的，沒(méi)有創(chuàng)新就很難在劇烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝。創(chuàng)新不是天上掉下來(lái)的，它代表著整個(gè)技術(shù)和管理思維的深刻轉(zhuǎn)變，也代表著對(duì)傳統(tǒng)技術(shù)與管理方法的深刻反思。
    要建立一個(gè)創(chuàng)新型社會(huì)，重要的是改變?nèi)说乃季S方式和行為習(xí)慣，這是一切創(chuàng)新的關(guān)鍵之處。如何充分激發(fā)企業(yè)員工的創(chuàng)新活力？從而使產(chǎn)品研發(fā)上升到一個(gè)新高度？這是企業(yè)面對(duì)的新挑戰(zhàn)。
    本課程將全面探討有關(guān)問(wèn)題。在課程講解過(guò)程中，既討論最根本的思想與方法，又通過(guò)一些案例場(chǎng)景，說(shuō)明這些思想方法是如何在實(shí)踐中應(yīng)用的，從而對(duì)創(chuàng)新方法有深刻而透徹地理解，進(jìn)而影響到我們的思維方式與工作方法。
應(yīng)該指出的是，課程中提到的這些案例是不可以照搬照套的，因?yàn)榧热荒贸鰜?lái)作案例就已經(jīng)不是創(chuàng)新了，而是希望通過(guò)這些基于場(chǎng)景的案例分析，理解問(wèn)題的思考過(guò)程，尋求其中的邏輯，為我們解決實(shí)際問(wèn)題提供有益的參考，從而為提升創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)下的技術(shù)與管理方法提供一條思考脈絡(luò)。
 
培訓(xùn)內(nèi)容
第一講：創(chuàng)造性與創(chuàng)新能力
    1.1 找尋失去的創(chuàng)造力
       1）什么是創(chuàng)造性
       2）歷史給我們的啟示
       3）理解大腦：認(rèn)知論與圖式
       4）創(chuàng)造性思維從哪里來(lái)？
    1.2 創(chuàng)新思維的要點(diǎn)與體系結(jié)構(gòu)
       1）發(fā)散思維與收斂思維
       2）“以終為始”的3P原則
       3）創(chuàng)新的基本過(guò)程
       4）創(chuàng)新人才的5個(gè)習(xí)慣
    1.3 如何提升思維的效率？
       1）左腦思維與右腦思維
       2）發(fā)散思維與收斂思維
       3）創(chuàng)新的機(jī)遇與原則
       4）創(chuàng)造性的微鍛煉
    1.4 以終為始：?jiǎn)栴}與成果
       1）問(wèn)題分析
       2）問(wèn)題處理的優(yōu)先級(jí)
       3）成果思考的方法論
       4）達(dá)成目標(biāo)的風(fēng)險(xiǎn)管理
    1.5 對(duì)創(chuàng)意或方案進(jìn)行評(píng)估
       1）直覺(jué)對(duì)評(píng)估的價(jià)值
       2）評(píng)估的判斷標(biāo)準(zhǔn)
    1.6 創(chuàng)新中的邏輯思維
       1）為什么創(chuàng)新需要邏輯思維
       2）邏輯思維的由來(lái)與發(fā)展
       3）概念邏輯
       4）判斷邏輯
       5）演繹推理：因果關(guān)系與三段論
       6）歸納推理：統(tǒng)計(jì)推理

第二講 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的技術(shù)思維
    2.1 實(shí)現(xiàn)群智：從封閉走向開(kāi)放
       1）互聯(lián)網(wǎng)思維：顛覆就是生命力
       2）共同設(shè)計(jì)：一個(gè)現(xiàn)代的標(biāo)準(zhǔn)
       3）智力融合：六帽子思考法
    2.2 新矛盾引發(fā)創(chuàng)新的方法論
       1）OpenStack的問(wèn)題
       2）OpenStack的解決的方案
    2.3 在少有人問(wèn)津的死角尋求創(chuàng)新
       1）案例背景及問(wèn)題分析
       2）尋求解決方案
       3）形成技術(shù)架構(gòu)
       4）實(shí)現(xiàn)與效果
    2.4 約束是創(chuàng)新的源泉
       1）約束是如何激發(fā)靈感的？
       2）分布式計(jì)算思想及其問(wèn)題
       3）分布式計(jì)算架構(gòu)的思考
       4）基本結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)特點(diǎn)
    2.5 用統(tǒng)計(jì)歸納推理幫助技術(shù)判斷
       1）什么是用戶體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)推理
       2）對(duì)任務(wù)時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推理
       3）對(duì)任務(wù)成功率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推理
       4）米勒-多依爾差值分析方法

第三講 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的管理思維
    3.1 環(huán)境的改變與組織模式變革
       1）傳統(tǒng)組織模式的特點(diǎn)與問(wèn)題
       2）傳統(tǒng)環(huán)境下組織變革的困難
       3）創(chuàng)建信息時(shí)代的組織
       4）從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)
    3.2 弄懂業(yè)務(wù)流程再造
       1）BPR的產(chǎn)生與特點(diǎn)
       2）從一個(gè)案例看IT支持下的流程再造
       3）業(yè)務(wù)流程再造的分析方法
       4）流程再造的基礎(chǔ)理論體系
       5）BPR如何才能實(shí)施成功
       6）流程再造的風(fēng)險(xiǎn)控制
    3.3 用哲學(xué)與科學(xué)引領(lǐng)創(chuàng)造性思維
       1）傳統(tǒng)工程模型的問(wèn)題
       2）創(chuàng)新的哲學(xué)和科學(xué)原理
       3）分析：主要矛盾和主要矛盾方面
       4）提出新的價(jià)值觀
       5）提出新的方法論
       6）讓軟件研發(fā)模型的改進(jìn)落地
    3.4 問(wèn)題、對(duì)策與解決方案
       1）案例背景與問(wèn)題分析
       2）目標(biāo)分析
       3）方案一的分析
       4）方案二的分析
       5）方案三的分析
       6）方案的判斷與推理
       7）方案的實(shí)施效果評(píng)價(jià)
     3.5 課程總結(jié)
  
培訓(xùn)目標(biāo)
1、掌握創(chuàng)新環(huán)境下的思考方式，并能夠在設(shè)計(jì)實(shí)踐中靈活應(yīng)用。
2、理解創(chuàng)新環(huán)境下的技術(shù)思維的特點(diǎn)、邏輯與實(shí)踐，并形成正確的應(yīng)對(duì)策略。
3、能夠發(fā)揮創(chuàng)造性思維去改進(jìn)已有的管理方法，從而達(dá)到高質(zhì)量與低成本的目的。