執(zhí)行突破---打造企業(yè)執(zhí)行鐵軍

課程對象：企業(yè)中層、基層管理者
課程形式：老師講授、案例分析、視頻分享，學(xué)員研討。
課程特點(diǎn)：課程重點(diǎn)突出，針對性案例豐富，實(shí)用性與可操性強(qiáng)
課程背景：
為什么公司的戰(zhàn)略、團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃，總是不能“一貫到底，不留死角”？
為什么公司的制度一條條，執(zhí)行不下去；反復(fù)強(qiáng)調(diào)，磨破了嘴皮還是不執(zhí)行？
為什么公司的計(jì)劃定一套，員工口頭上說一套，而行動又一套？
為什么員工做事打折扣，執(zhí)行沒結(jié)果，反而理由、借口卻一大堆？
為什么員工在企業(yè)當(dāng)一天和尚撞一天鐘，不積極不主動？一個字形容：混！
針對以上問題，請參加胡既白老師的課程《執(zhí)行突破---打造執(zhí)行鐵軍》，帶著問題來，拿著方法走！胡既白老師告訴我們：打造真正的“執(zhí)行力”，讓員工給您想要的結(jié)果！
 
課程收益：
● 認(rèn)知：企業(yè)與個人執(zhí)行力表現(xiàn)形式以及誤區(qū)
● 明確：執(zhí)行力對個人和組織的重要性，執(zhí)行力核心要素
● 掌握：建立企業(yè)執(zhí)行力文化，學(xué)會因人而異的執(zhí)行方案
● 收獲：提升執(zhí)行力的方法，職場效能提高的實(shí)用性工具
● 學(xué)會：鎖定員工的責(zé)任，掌握讓員工高效執(zhí)行的密碼
 
課程大綱
第一講：執(zhí)行密碼---執(zhí)行力是企業(yè)真正的護(hù)城河
1、什么是執(zhí)行力
2、什么是組織執(zhí)行力
3、執(zhí)行與戰(zhàn)略的關(guān)系
4、執(zhí)行力的真正價值
5、企業(yè)里面執(zhí)行力缺失的典型情況有哪些
案例：女企業(yè)家的執(zhí)行力，華為的狼性執(zhí)行

第二講：執(zhí)行五大核心-----高效執(zhí)行的基本標(biāo)準(zhǔn)
一、主動鏈接---不光要做，能不能主動的做
1、主動回報：凡是有交代，事事有回應(yīng)，件件有著落
2、主動對話：主動思考問題、主動發(fā)現(xiàn)問題、主動溝通問題、主動推動問題解決
3、主動支援：流程上減少模糊區(qū)、文化上倡導(dǎo)無邊界
案例：領(lǐng)導(dǎo)與助理小李、日企見聞、與老員工的對話

二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作---不光要做，能不能配合他人做
1、只有完美的團(tuán)隊(duì)，沒有完美的個人
2、內(nèi)部客戶意識：你在內(nèi)部協(xié)作時有客戶意識么？
3、情感賬戶意識：你的每一次協(xié)作都是一次投資行為
案例： 公司洗手間問題、采購部與行政部的矛盾、銷售部與財務(wù)部的關(guān)系

三、結(jié)果導(dǎo)向---不光要做，能不能做出結(jié)果
1、一切不向結(jié)果看齊的執(zhí)行，都是對企業(yè)的剝削
2、態(tài)度不是結(jié)果：拼命≠結(jié)果，苦勞≠結(jié)果，加班≠結(jié)果
3、職責(zé)不是結(jié)果：沒有結(jié)果，職責(zé)是一紙空文
4、任務(wù)不是結(jié)果：該說到的要說到、說到的要做到、做到的要見到
5、理由不是結(jié)果：革除借口的五大妙招
案例：挖井的思考，張主任的車票，九段秘書，領(lǐng)導(dǎo)的郁悶
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四、責(zé)任擔(dān)當(dāng)---不光要做，能不能承擔(dān)責(zé)任
1、有責(zé)才有任，責(zé)任是執(zhí)行的根
2、責(zé)任意識一：敢于挑重?fù)?dān)，有擔(dān)當(dāng)意識
3、責(zé)任意識二：盡職盡責(zé)，極強(qiáng)的責(zé)任成果意識
4、責(zé)任意識三：敢于承認(rèn)錯誤，不抱怨不推卸
5、責(zé)任意識四：懂得感恩，推崇自己的平臺
案例：陸兆禧的逆襲、大金的店長，俄羅斯的責(zé)任，董明珠的回答

五、追求卓越---不光要做，能不能做出優(yōu)化
1、創(chuàng)優(yōu)思維：永遠(yuǎn)思考有沒有成本更低、時間更省、效益更高、客戶更滿意的方式
2、樂學(xué)思維：職場“三讀法”
3、精進(jìn)思維：茍且紅利、水牛比豹子更容易成功
案例：第一名的物業(yè)公司、柳傳志創(chuàng)業(yè)、梁家河往事

第三講：執(zhí)行六大舉措-----打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的管理手段
一、聚焦關(guān)鍵目標(biāo)-
1．管理定律：想要的越多，得到的越少
2．聚焦關(guān)鍵目標(biāo)的價值
3．關(guān)鍵目標(biāo)與普通目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性
4．如何讓組織聚焦關(guān)聯(lián)目標(biāo)
案例：喬布斯的“NO”，NASA的目標(biāo)與成就

二、關(guān)注引領(lǐng)指標(biāo)
1．引領(lǐng)指標(biāo)與滯后指標(biāo)
2．兩種指標(biāo)的區(qū)別
3．如何找到引領(lǐng)性指標(biāo)
案例：減肥的思考、增長50%的鞋城

三、進(jìn)行檢查跟進(jìn)
1．人們不會做你希望的，只會做你檢查的
2．誰來檢查：三大系統(tǒng)打造檢查平臺
3．如何檢查：檢查跟進(jìn)的10種方法
案例：麥當(dāng)勞是檢查出來的、萬科模式、星巴克模式
工具：執(zhí)行檢查10大工具

四、厘定責(zé)任邊界
1．責(zé)任稀釋定律：人越多，責(zé)任越少
2．責(zé)任跳動定律——指導(dǎo)越細(xì)，責(zé)任越少
3．責(zé)任的起點(diǎn)是一對一約束，歸宿是流程
案例：南京城墻之謎、俄羅斯的責(zé)任、濫竽充數(shù)、車王舒馬赫

五、提升部屬能力
1．部分執(zhí)行不到位是因?yàn)椋翰粫?br /> 2．部屬輔導(dǎo)的長遠(yuǎn)價值
3．部屬輔導(dǎo)的四大基本原則
4．四類不同類型員工的輔導(dǎo)培育方式
案例：西裝店的員工、稻盛和夫的哲學(xué)
工具：四類員工輔導(dǎo)模型

六、建立激勵機(jī)制
1．激勵對于執(zhí)行的價值
2．馬斯洛理論與員工需求
3．管理者常見的八種非物質(zhì)激勵手段
4、員工執(zhí)行結(jié)果的六大運(yùn)用方法
案例：鲇魚效應(yīng)、樊登與下屬的對話、一張便條的威力
工具：非物質(zhì)激勵八法

主講專家：
胡既白 案例+實(shí)戰(zhàn)+激情+品牌講師
管理技能實(shí)戰(zhàn)講師
職業(yè)素養(yǎng)提升講師
管理學(xué)碩士  華中地區(qū)十大杰出青年講師
交大總裁班、《盛視空中商學(xué)院》欄目特聘講師
四大銀行、三大電信運(yùn)營商、電網(wǎng)、電力、高速、紡織、機(jī)械制造、
汽車等眾多企業(yè)多次返聘講師
國資、民營、日、韓、德、美多類企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)歷
有400場豐富培訓(xùn)經(jīng)歷的實(shí)戰(zhàn)、激情、好評講師
曾任：國內(nèi)某大型制造企業(yè)戰(zhàn)略企劃總監(jiān)、董事長助理、講師團(tuán)長等職務(wù)。
曾任：國內(nèi)某頂級大型咨詢集團(tuán)公司高級創(chuàng)新顧問、高級咨詢顧問等職務(wù)。
基本介紹
既白老師，中部10佳金牌實(shí)戰(zhàn)講師，臺下溫潤君子，臺上激昂澎湃布道者。
既白老師，400場培訓(xùn)，幽默、大氣、激情、干貨，評分90上超好評老師。
即白老師，管過3-100人的團(tuán)隊(duì)，成員覆蓋60-90后，實(shí)戰(zhàn)案例信手拈來。
即白老師，70%是講師，30%企業(yè)高管，親身案例輸入課堂，課程迭代新穎。
即白老師，10年職場，曾5年連登3級，職場經(jīng)驗(yàn)豐富，職場的優(yōu)質(zhì)典范。
講師承諾
n倒干貨，講案例：講自己團(tuán)隊(duì)管理中的親身案例，拒絕理論滿堂灌，基本上每堂課不少于20個大小案例、故事的植入，課堂生動鮮活，讓學(xué)員身臨其境。
n有激情，多演繹：講師不做僵尸，還身體力行的演，讓課堂生龍活虎，不光要擅講，還要擅演，課堂聲情并茂，具有極強(qiáng)的吸引力和震撼力。
n頻互動、翻轉(zhuǎn)課堂：參與是最好的學(xué)習(xí)，一灘死水的課堂縱然全是干貨，其吸收率也大打折扣，胡老師善于互動、讓學(xué)員在研討中尋答案，享受互動樂趣。
職場效能提升課程體系
一、中基層管理技能----中基層管理者
《MTP :中基層管理者技能提升訓(xùn)練》（2-6天）《管理技能提升訓(xùn)練》（1-3天）
《班組長管理技能提升》（1-2天）
執(zhí)行力：《執(zhí)行力：打造卓越執(zhí)行團(tuán)隊(duì)》（1-2天）領(lǐng)導(dǎo)力：《卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉》（1-2天）
溝通力：《高效職場溝通技巧》（1-2天）《跨部門溝通與協(xié)作：推倒部門墻》（1-2天）
團(tuán)隊(duì)建設(shè)：《團(tuán)隊(duì)建設(shè)：員工憑啥跟你混》（1-2天）
員工激勵：《非物質(zhì)員工激勵》（1-2天）目標(biāo)管理：《目標(biāo)管理與計(jì)劃落實(shí)》（1-2天）
角色認(rèn)知：《管理者角色認(rèn)知》（1天）角色認(rèn)知：《職業(yè)經(jīng)理人六維修煉》（1天）
二、員工職業(yè)素養(yǎng)----基層員工
員工素養(yǎng)：《優(yōu)秀員工職業(yè)素養(yǎng)十項(xiàng)修煉》（1-2天）員工心態(tài)：《員工職業(yè)心態(tài)與技能提升》（1-2天）員工溝通：《職場高效溝通》（1-2天）員工執(zhí)行：《全員執(zhí)行力：打造執(zhí)行鐵軍》（1天）工匠精神：《工匠精神：職場精耕者修煉心法》（1天）