現(xiàn)代工業(yè)工程（IE）最佳實(shí)踐（張斌）

培訓(xùn)目標(biāo)：
  改善工藝流程，提高人機(jī)協(xié)作效率
  提高動(dòng)作的經(jīng)濟(jì)性并使動(dòng)作更加符合人因工程學(xué)，從而提高生產(chǎn)效率，并保護(hù)操作員工的身體健康
  掌握如何通過(guò)工廠布局及路徑分析提高作業(yè)場(chǎng)地的利用率，減少無(wú)價(jià)值增值的移動(dòng)
  通過(guò)時(shí)間研究，工作抽樣，預(yù)定動(dòng)作時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)來(lái)科學(xué)地制定標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)及工作定額
 
課程大綱：
第一單元：工業(yè)工程概論
工程的定義
  通過(guò)PS 的標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的故事引出工業(yè)工程的作用.讓學(xué)員直觀了解工業(yè)工程的作用,激發(fā)學(xué)員對(duì)于工業(yè)工程學(xué)習(xí)的興趣.
  接著放兩段關(guān)于工業(yè)工程及工業(yè)工程師作用的視頻,讓學(xué)員直觀感知工業(yè)工程大致是什么,在哪些領(lǐng)域有應(yīng)用.從而順理成章地引出工業(yè)工程的定義.

工業(yè)工程的作用和應(yīng)用
  介紹工業(yè)工程中哪些研究?jī)?nèi)容在制造業(yè)中有怎樣的應(yīng)用,工業(yè)工程對(duì)一線員工,對(duì)管理者,對(duì)工業(yè)工程技術(shù)人員有何作用,工業(yè)工程技術(shù)人員應(yīng)該具備哪些素質(zhì),工業(yè)工程對(duì)企業(yè)的作用.

工業(yè)工程的發(fā)展
  介紹工業(yè)工程發(fā)展的各階段及各階段中與當(dāng)時(shí)哪些新的知識(shí)或研究成果相結(jié)合.從而發(fā)展到一個(gè)新的階段.

工業(yè)工程的主要研究?jī)?nèi)容

第二單元：方法研究---程序分析
工作研究的內(nèi)容和步驟

程序分析
工藝程序分析
工藝程序分析介紹
案例: 產(chǎn)品生產(chǎn)工藝程序分析實(shí)例
練習(xí)：用工藝程序分析的方法畫(huà)出乘坐飛機(jī)的工藝程序分析圖

流程程序分析
流程程序分析介紹
作業(yè)要素表及仁/物型分析表
案例: 某產(chǎn)品生產(chǎn)流程分析實(shí)例
人型
物料型

實(shí)操練習(xí)：選取您熟悉的工序, 用流程程序分析的方法進(jìn)行分析改善。
布局與路徑程序分析
布置與路徑分析的意義幾種典型布局類型(工藝式布局為本單元講解重點(diǎn))
案例一: 庫(kù)房配料作業(yè)路徑與布局
案例二: 庫(kù)房物流規(guī)劃案例

練習(xí)案例：王先生的早晨，利用流程程序和布局與路徑分析，做出流程程序改善。

實(shí)操練習(xí)：用路徑與布置程序分析的方法畫(huà)出你所熟悉的產(chǎn)品工藝式布局，并討論如何改進(jìn)。
程序分析改善
  程序改善的原則
  程序分析技巧
  程序改善的步驟

第三單元：方法研究---操作分析
操作分析的定義

操作分析
  人機(jī)配合操作
人機(jī)配合操作分析圖
案例: 某產(chǎn)品測(cè)試的人機(jī)配合圖
練習(xí): 根據(jù)視頻，用人機(jī)配合操作分析的方法做出視頻案例的人機(jī)協(xié)作分析及改善

  聯(lián)合操作
聯(lián)合操作分析的意義
聯(lián)合操作分析圖
案例：某汽車焊接工序的聯(lián)合操作分析。
實(shí)操練習(xí)：選取適當(dāng)?shù)钠髽I(yè)實(shí)例,用人機(jī)協(xié)作或聯(lián)合操作的方法進(jìn)行分析與改善。

第四單元：快速換型技術(shù)
快速換型簡(jiǎn)介

快速換型的作用
以某客戶現(xiàn)場(chǎng)快速換型案例詮釋快速換型的作用

換型基本過(guò)程
  內(nèi)部時(shí)間
  外部時(shí)間
  如何將內(nèi)部時(shí)間轉(zhuǎn)換成外部時(shí)間

實(shí)現(xiàn)快速換型的步驟

案例一：如何用AVIX軟件的方法實(shí)現(xiàn)快速換型。
       （學(xué)習(xí)其原理和方法，實(shí)際可以手工實(shí)現(xiàn)）
案例二：SMT快速換型實(shí)例
實(shí)操練習(xí)：選擇企業(yè)案例，演示如何實(shí)現(xiàn)快速換型
快速換型雖然屬精益生產(chǎn)的內(nèi)容，但其實(shí)質(zhì)是工業(yè)工程中并行作業(yè)的思想。

第五單元：工作測(cè)量與標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)
工作測(cè)量的方法
  直接觀測(cè)法
馬表測(cè)時(shí)法
攝像分析法
工作抽樣法

  合成法(簡(jiǎn)單介紹)
模特排時(shí)法
標(biāo)準(zhǔn)資料法

標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)
  標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的作用
  標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的主要內(nèi)容
  標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的實(shí)施與維護(hù)

標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)的制定
  精密時(shí)間
  寬放時(shí)間

標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)的改善
  學(xué)習(xí)曲線
  改善維度-方法/努力度/熟練度/環(huán)境

勞動(dòng)定額
  勞動(dòng)定額的種類勞動(dòng)定額的制定
  勞動(dòng)定額的管理

案例一：標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)應(yīng)用于人力資源計(jì)劃及產(chǎn)能計(jì)劃
案例二：多技能員工培訓(xùn)
實(shí)操練習(xí)：選取企業(yè)某工序，作標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)及標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)的練習(xí)及講解。

第六單元：企業(yè)持續(xù)改善體系
改善小組的建立與活動(dòng)開(kāi)展
改善建議管理流程與方法
改善項(xiàng)目的組織與管理
改善活動(dòng)的評(píng)比與獎(jiǎng)勵(lì)

案例一：某企業(yè)改善建議模板及流程
案例二：某企業(yè)改進(jìn)項(xiàng)目模板及流程

改進(jìn)實(shí)例：
本案例是某企業(yè)成功應(yīng)用IE與精益生產(chǎn)進(jìn)行改進(jìn)的典型案例。在不增加設(shè)備投資、人員、場(chǎng)地的情況下將某主要生產(chǎn)線的產(chǎn)能提高了一倍，獲得該跨國(guó)公司總部項(xiàng)目改進(jìn)金獎(jiǎng)，證明了中國(guó)員工的智慧及在跨國(guó)企業(yè)中的作用---“我們不僅具有學(xué)習(xí)能力，我們同樣具有創(chuàng)新精神”。該改進(jìn)項(xiàng)目的主要方法被跨國(guó)企業(yè)總部推廣到了生產(chǎn)同類產(chǎn)品的全球其它工廠。
實(shí)操練習(xí)綜合案例：選取企業(yè)實(shí)際需改善區(qū)域，綜合應(yīng)用上述知識(shí)和方法，進(jìn)行改善并展示討論結(jié)果。
 
講師介紹：張老師
教育及資格認(rèn)證：
  東南大學(xué)碩士，高級(jí)工程師，并擁有一項(xiàng)國(guó)家專利局頒布的實(shí)用新型發(fā)明專利。

講師經(jīng)歷及專長(zhǎng)：
  張老師曾任多家著名外資企業(yè)工業(yè)工程部經(jīng)理、生產(chǎn)質(zhì)量經(jīng)理以及工藝工程師等職務(wù)；曾赴瑞典總公司、歐美等多家分公司深造工業(yè)工程（IE）和精益生產(chǎn)方面的技術(shù)；在近二十年工作中，張老師積累了有豐富的工業(yè)工程（IE）技術(shù)、精益生產(chǎn)、精益價(jià)值流等方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；張老師結(jié)合自己豐富的工業(yè)工程知識(shí)體系，精心設(shè)計(jì)并主講的課程有：工業(yè)工程技術(shù)、全景式精益生產(chǎn)、精益價(jià)值流分析等精品課程。

培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：
 張老師曾培訓(xùn)過(guò)多家知名企業(yè)，其中有勝美達(dá)電機(jī)、普安閥門(mén)、聯(lián)合汽車電子、拉法基、阿法拉伐、上海莊臣、三得利、眼力健、華陽(yáng)-科斯達(dá)、夏新股份、哈爾濱啤酒、東芝變壓器公司、東風(fēng)汽車、萬(wàn)家樂(lè)集團(tuán)、西蒙電器、升德升電子、美的集團(tuán)、吉斯特藥業(yè)、北京空港配餐、北京博維航空設(shè)施、永康制藥、京博農(nóng)化、諾康醫(yī)藥、韓泰輪胎、升德升電子及其它多家知名企業(yè)。
張老師具有豐富的授課經(jīng)驗(yàn)，注重理論知識(shí)與豐富的生產(chǎn)實(shí)踐案例相結(jié)合，通俗易懂，易于學(xué)員掌握知識(shí)要點(diǎn)，幫助學(xué)員將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐及項(xiàng)目改進(jìn)。使科學(xué)知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。全程案例研習(xí)、角色演練、小組討論、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、工作實(shí)務(wù)模擬并同時(shí)伴以咨詢式培訓(xùn)等形式，引導(dǎo)學(xué)員參與，并注重其豐富的企業(yè)實(shí)踐改進(jìn)案例的分享，深得企業(yè)高層和學(xué)員的一致好評(píng)！