產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃&控制計(jì)劃&生產(chǎn)零件批準(zhǔn)程序（APQP&CP&PPAP）

課程大綱：

主題/目標(biāo)		講　師	學(xué)　員
課程導(dǎo)入		問題提出與FMEA小組組建	自我介紹/分組
		培訓(xùn)目標(biāo)及要求
APQP的基本作用，理念及原則	質(zhì)量從哪里來？		提問及回答老師問題
	APQP的本質(zhì)
	APQP的關(guān)鍵問題
	APQP的成功法則
	項(xiàng)目開發(fā)主流程及關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)
計(jì)劃與確定項(xiàng)目	立項(xiàng)階段必須解決的三大問題	顧客呼聲與內(nèi)外部輸入
		制造可行性評估
		三大目標(biāo)、三大初始條件及保證計(jì)劃
	三大問題剖析及整合性思考
	案例研究1
產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)	產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本問題	功能與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)	提問及回答老師問題
		尺寸與公差設(shè)計(jì)
		材料與配方設(shè)計(jì)
	產(chǎn)品設(shè)計(jì)要考慮的三個(gè)方面	DFMEA
		DFA/M
		關(guān)鍵產(chǎn)品特性確定
	設(shè)計(jì)評審、驗(yàn)證與確認(rèn)的策劃與實(shí)施	三者的區(qū)別與聯(lián)系
		開發(fā)DVP
	硬件設(shè)施的同步考慮	（新）設(shè)施設(shè)備清單
		（新）工裝/檢具清單
	供應(yīng)商的同步開發(fā)	從BOM到選點(diǎn)
	案例研究2
過程設(shè)計(jì)與開發(fā)	過程設(shè)計(jì)：5M的通盤考量	layout設(shè)計(jì)與評估	提問及回答老師問題
	過程FMEA與過程系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)	過程流程圖
		特殊特性矩陣
		過程FMEA
		關(guān)鍵控制特性
		工藝改善計(jì)劃實(shí)施與評估
	OTS樣件與有效生產(chǎn)控制計(jì)劃
	制造與檢驗(yàn)規(guī)范的策劃與實(shí)施
	包裝標(biāo)準(zhǔn)與物流策劃
	案例研究3
產(chǎn)品和過程確認(rèn)	有效生產(chǎn)的策劃與實(shí)施		提問及回答老師問題
	如何通過有效生產(chǎn)驗(yàn)證	過程能力
		測量系統(tǒng)
		生產(chǎn)節(jié)拍
		質(zhì)量目標(biāo)
		設(shè)計(jì)目標(biāo)
		可靠性目標(biāo)
		包裝規(guī)范
		作業(yè)指導(dǎo)書
	先期策劃總結(jié)與量產(chǎn)控制計(jì)劃
	案例研究4
反饋、評定和糾正措施	初期流動管理與早期遏制		提問及回答老師問題
	制造過程審核與持續(xù)改進(jìn)	普通原因的研究與過程能力提升
		制造過程審核與流程改進(jìn)
		顧客反饋的快速響應(yīng)
課程小結(jié)：	PDCA循環(huán)與同步技術(shù)的應(yīng)用
	內(nèi)容小結(jié)	課程回顧
		回答學(xué)員問題及疑點(diǎn)澄清
	課程應(yīng)用	輔導(dǎo)學(xué)員制訂培訓(xùn)后的APQP改善計(jì)劃	制訂培訓(xùn)后的應(yīng)用計(jì)劃
		應(yīng)用過程中可能出現(xiàn)的問題及解決途徑
主題/目標(biāo)		講　師	學(xué)　員
課程導(dǎo)入		問題提出與小組組建	自我介紹/分組
		培訓(xùn)目標(biāo)及要求
PPAP目的和意義	a)       關(guān)鍵定義		提問及回答老師問題
	b)       PPAP的目的
	c)        PPAP適用對象
	d)       PPAP流程圖
PPAP提交的時(shí)機(jī)及三類情況	a)       必須提交
	b)       通知顧客
	c)        不必自找麻煩
	小組練習(xí)
PPAP提交等級及主要內(nèi)容	PPAP提交等級確認(rèn)-顧客-企業(yè)-供應(yīng)商		提問及回答老師問題
	PPAP提交內(nèi)容詳解	可銷售產(chǎn)品的設(shè)計(jì)記錄
		—專利權(quán)的零部件/詳細(xì)數(shù)據(jù)
		—所有其他零部件/詳細(xì)數(shù)據(jù)
		工程變更文件
		客戶工程批準(zhǔn)（如果需要）
		設(shè)計(jì)FMEA
		過程流程圖
		過程FMEA
		控制計(jì)劃
		測量系統(tǒng)分析
		全尺寸測量結(jié)果
		材料、性能試驗(yàn)結(jié)果
		初始過程研究
		合格實(shí)驗(yàn)室文件
		外觀件批準(zhǔn)報(bào)告（AAR）（如需要）
		生產(chǎn)件樣品
		標(biāo)準(zhǔn)樣品
		檢查輔具
		符合顧客特殊要求的記錄
		零件提交保證書（PSW）
		散裝材料檢查表
	案例研究
PPAP提交結(jié)果及處理	a)       完全批準(zhǔn)，臨時(shí)批準(zhǔn)，拒收		提問及回答老師問題
	b)       完全批準(zhǔn)后的實(shí)施要點(diǎn)
	c)        什么情況下可能會導(dǎo)致臨時(shí)批準(zhǔn)
	d)       臨時(shí)批準(zhǔn)的緊急應(yīng)對及注意事項(xiàng)
	e)       批準(zhǔn)記錄的保存及更新
課程小結(jié)：	PPAP與APQP之關(guān)聯(lián)
	內(nèi)容小結(jié)	課程回顧
		回答學(xué)員問題及疑點(diǎn)澄清
	課程應(yīng)用	輔導(dǎo)學(xué)員制訂培訓(xùn)后的PPAP提交計(jì)劃	制訂培訓(xùn)后的應(yīng)用計(jì)劃
		應(yīng)用過程中可能出現(xiàn)的問題及解決途徑

培訓(xùn)講師：
講師介紹：劉老師
國內(nèi)知名大學(xué)工商碩士、6Sigma 黑帶、高級培訓(xùn)師、資深顧問。
資質(zhì)與專業(yè)領(lǐng)域：
  AIAG Qualified Trainer  AIAG認(rèn)可培訓(xùn)師
（ISO 9001:2015 & IATF 16949:2016標(biāo)準(zhǔn)及第一方/第二方審核員培訓(xùn)、五大核心工具、CQI-8、CQI-20等）
  DNV Qualified Senior Trainer挪威船級社高級講師
  TüV NORD Qualified 2nd Auditor 德國漢德第二方審核員
工作經(jīng)歷：
  行業(yè)經(jīng)驗(yàn)：20年；
  曾在數(shù)家跨國公司歷任質(zhì)量經(jīng)理、制造經(jīng)理、產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)理等職務(wù)，在質(zhì)量管理、供應(yīng)鏈管理、物流管理等方面積累了大量理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；
  后在某知名咨詢公司任生產(chǎn)及質(zhì)量的項(xiàng)目經(jīng)理，在企業(yè)質(zhì)量、現(xiàn)場改進(jìn)方面擁有大量實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
主講課程：
1.   QFD-質(zhì)量功能展開，ShaininDOE-謝寧DOE，質(zhì)量工具: FMEA/SPC/MSA/APQP/PPAP
2.   IATF16949,  ISO/TS16949,  VDA6.3，VDA6.4，VDA6.5，CQI-8，F(xiàn)ormel-Q
3.   Six sigma,  現(xiàn)場質(zhì)量管理與快速突破性改善，問題分析與解決解決（8D/5why）, 新舊QC七大工具
擅長領(lǐng)域及長期客戶：
多年來主要為世界500 強(qiáng)企業(yè)以及國內(nèi)優(yōu)秀成長型企業(yè)提供培訓(xùn)和咨詢，包括:
電子及光通訊行業(yè)：愛立信、日立、西門子、三星NEC、松下、EPCOS、IMP半導(dǎo)體、舜宇集團(tuán)、雪佛龍-飛利浦、固锝電子、大華股份、光圣科技、利奧電池、日立電梯---
汽車、工程機(jī)械及航天航空：大眾汽車、博世、卡特彼勒、小松（KOMATSU）、伊頓（EATON）、卡特彼勒、法雷奧、科世達(dá)、中聯(lián)重科、奇瑞汽車、江鈴汽車、格特拉克、萬向、柳州通用五菱、比亞迪、鄭州宇通集團(tuán)、上海薩克斯、德爾福、舍弗勒、延鋒偉世通、日本電裝、李爾汽車部件、韓泰輪胎、江陰貝卡爾特、江蘇興達(dá)、嘉興東方、耀華-皮爾金頓、京西重工、中鐵五局、聯(lián)合汽車電子、虎伯拉鉸接系統(tǒng)、博格華納、采埃孚倫福德汽車系統(tǒng)、麥格納唐納利、WPP、申雅密封、西川（NISHKAWA）、NSK-AKS、恩歐凱、恩斯克、東洋輪胎、福耀---
醫(yī)藥/化工/紡織行業(yè)：眼力健（DOE咨詢）、Abbott、賽諾菲圣德拉堡、蘇州住友、住友-貝克、NOK、江漢石油、德俊集團(tuán)、上海高分子材料研究所、梅特勒托利多、西川---
等國內(nèi)外知名企業(yè)，致力于推廣質(zhì)量問題突破性改善方法及世界級管理模式在組織內(nèi)的有效應(yīng)用。
培訓(xùn)方針：
“培訓(xùn)是解決問題的開端，實(shí)踐出真知，改善無止境。”
課程特色：
通過深入淺出、生動幽默的講解，運(yùn)用大量鮮活的案例及歌訣化記憶，啟發(fā)學(xué)員系統(tǒng)全面地掌握課程要點(diǎn)；結(jié)合前期調(diào)研、針對性的練習(xí)和課后跟蹤，讓學(xué)員做到知行合一、學(xué)以致用。
授課形式：
知識講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。