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制造業(yè)庫(kù)存控制技術(shù)與策略(程老師)

參加對(duì)象:CEO、總經(jīng)理、銷售副總、生產(chǎn)副總、CFO、CIO、COO、供應(yīng)管理總監(jiān)、物流總監(jiān)、訂單管理經(jīng)理、PMC(生產(chǎn)與物料計(jì)劃)經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、采購(gòu)經(jīng)理、物流經(jīng)理、計(jì)劃經(jīng)理、會(huì)計(jì)成本主管、營(yíng)銷主管、客戶服務(wù)、ERP工程師等。(參加人員要具備在供應(yīng)鏈、物流管理、ERP、計(jì)劃、采購(gòu)、生產(chǎn)、銷售等領(lǐng)域5年以上的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn))

公開課編號(hào) GKK7602
主講老師 程老師
參加費(fèi)用 5280元
課時(shí)安排 2天
近期開課時(shí)間 2015-10-16
舉辦地址 加載中...

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公開課大綱
第一單元:目標(biāo)設(shè)定:集成供應(yīng)鏈管理?xiàng)l件下的庫(kù)存控制基礎(chǔ)
1.供應(yīng)鏈與物流管理的核心目的是什么?OTD VS ITO 之對(duì)立統(tǒng)一
2.案例討論:假設(shè)您是一家小餐館的經(jīng)理……
3.為什么要“庫(kù)存控制”-Inventory Control?
4.為什么說(shuō)(庫(kù)存)“轉(zhuǎn)”就是“賺”(錢)?
5.庫(kù)存周轉(zhuǎn)率VS 資產(chǎn)回報(bào)率模型-庫(kù)存,企業(yè)看不見的利潤(rùn)殺手
6.庫(kù)存周轉(zhuǎn)率VS 現(xiàn)金周轉(zhuǎn)模型-C2C:現(xiàn)金流周轉(zhuǎn)模型

第二單元:管事:提高庫(kù)存周轉(zhuǎn)率-集成供應(yīng)鏈條件下的庫(kù)存控制體系
1.如何提高庫(kù)存周轉(zhuǎn)率?財(cái)務(wù)的游戲規(guī)則vs 供應(yīng)鏈管理
2.如何尋找?guī)齑婵刂频拈_關(guān)?ISC-集成供應(yīng)鏈管理業(yè)務(wù)流程分解
3.流程決定庫(kù)存-案例討論:服裝業(yè)的庫(kù)存困惑
4.存控制第一點(diǎn):庫(kù)存控制與倉(cāng)庫(kù)管理
5.專題討論:庫(kù)存數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性計(jì)算(IDA)模型
6.現(xiàn)象討論:為什么說(shuō)倉(cāng)庫(kù)越大,企業(yè)倒閉的越快?
7.庫(kù)存控制第二點(diǎn):庫(kù)存控制與采購(gòu)計(jì)劃(MRP)(1)
8.庫(kù)存控制第三點(diǎn):庫(kù)存控制與采購(gòu)計(jì)劃(MRP)(2)
9.工具討論:約束計(jì)劃與重新計(jì)劃控制模型-采購(gòu)的三條曲線
10.現(xiàn)象討論:為什么總是該來(lái)的不來(lái),不該來(lái)的都來(lái)了?
11.物料短缺與FKR-齊套率模型
12.庫(kù)存控制第四點(diǎn):庫(kù)存控制與采購(gòu)-供應(yīng)商靈活度分析模型
13.問(wèn)題討論:Load Less, Chase More?
14.案例討論:采購(gòu)安全vs MRP重新計(jì)劃成功率
15.庫(kù)存控制第五點(diǎn):庫(kù)存控制與生產(chǎn)-為什么說(shuō)過(guò)量生產(chǎn)罪大惡極?
16.案例討論:老虎咬天,無(wú)處下口?
17.工具討論:MAPE與預(yù)測(cè)處理的三條曲線
18.預(yù)測(cè)永遠(yuǎn)是錯(cuò)誤的,但并不排除你可以做出正確的MPS判斷
19.為什么賣的越多,賠的越多?
20.案例討論:不要跟我談條件?。愀也桓医舆@個(gè)單?
21.庫(kù)存控制第七點(diǎn):庫(kù)存控制與ERP策略
22.問(wèn)題討論:上了ERP就一定能夠降低庫(kù)存嗎?
23.課堂練習(xí):庫(kù)存控制體系設(shè)計(jì)-KPI

第三單元:集成供應(yīng)鏈管理?xiàng)l件下的庫(kù)存預(yù)測(cè)、結(jié)構(gòu)分析與監(jiān)控體系
1.庫(kù)存預(yù)測(cè)模型(庫(kù)存預(yù)測(cè)的三種方法)
2.工具討論:IBM的O/E/S/Z庫(kù)存風(fēng)險(xiǎn)結(jié)構(gòu)分析模型
3.案例討論:客戶取消訂單就一定會(huì)產(chǎn)生呆滯庫(kù)存?

第四單元:集成供應(yīng)鏈管理與庫(kù)存控制的最佳實(shí)踐(Best Practices)
1.VMI:供應(yīng)商管理庫(kù)存-“羊毛出在羊身上”?
2.案例:通過(guò)有效的MIN/MAX 設(shè)置方法,提高客戶訂單確認(rèn)率
3.CPFR:協(xié)同計(jì)劃、預(yù)測(cè)與庫(kù)存補(bǔ)充-客戶與供應(yīng)商的雙贏之道
4.VMI+MRP+JIT看板:集成供應(yīng)鏈管理的推拉之道

第五單元:管人:庫(kù)存控制與人
1.練習(xí):集成供應(yīng)鏈管理與庫(kù)存控制組織架構(gòu)設(shè)計(jì)
2.Q & A(課程答疑)
3.TIM-全面庫(kù)存管理審核與咨詢簡(jiǎn)介
備注
本課程是由資深集成供應(yīng)鏈管理與庫(kù)存控制專家程曉華先生,根據(jù)自己多年多外資制造業(yè)供應(yīng)鏈管理與庫(kù)存控制經(jīng)驗(yàn),于2004年3月精心設(shè)計(jì)而成,并一直由程老師親自主講,也是程老師唯一的公開、內(nèi)訓(xùn)培訓(xùn)課程,歷經(jīng)10年多的提煉、總結(jié),截至目前為止,本課程內(nèi)容,已經(jīng)升級(jí)版本83次,也是程老師專著《制造業(yè)庫(kù)存控制技巧》第1、2、3版的主要內(nèi)容。
該課程是目前國(guó)內(nèi)唯一針對(duì)“庫(kù)存周轉(zhuǎn)率與現(xiàn)金有效周轉(zhuǎn)”這個(gè)制造業(yè)的核心問(wèn)題進(jìn)行研究探討的高端課程,有一天、兩天,兩個(gè)版本。

講師簡(jiǎn)介:程老師
程曉華(John Cheng),1993年哈爾濱理工大學(xué)機(jī)械系畢業(yè),工學(xué)學(xué)士(雙專業(yè)),03年北京大學(xué)MBA(結(jié)業(yè));2年機(jī)械技術(shù)員經(jīng)歷,19年供應(yīng)鏈管理經(jīng)驗(yàn),曾經(jīng)在大宇重工業(yè)、IBM、偉創(chuàng)力、埃森哲等擔(dān)任計(jì)劃員、采購(gòu)主管、供應(yīng)鏈管理高級(jí)經(jīng)理、全球物料管理總監(jiān)、供應(yīng)鏈管理咨詢總監(jiān)等職務(wù);15年工廠工作經(jīng)驗(yàn),6年供應(yīng)鏈管理咨詢與培訓(xùn)經(jīng)歷;《制造業(yè)庫(kù)存控制技巧》(第1、2、3版,中國(guó)財(cái)富出版社)、《CMO 首席物料官》著作者;”制造業(yè)庫(kù)存控制技術(shù)與策略“(課程)、”TIM全面庫(kù)存管理“(制造業(yè)供應(yīng)鏈管理與ERP審核、持續(xù)改進(jìn)之方法體系)創(chuàng)始人,中物聯(lián)專家委員。
主要研究方向與服務(wù)范圍
培訓(xùn)課程- 《制造業(yè)庫(kù)存控制技術(shù)與策略》,自2004年;
咨詢業(yè)務(wù)–”TIM-全面庫(kù)存管理“審核、改進(jìn)、實(shí)施與長(zhǎng)期輔導(dǎo);
教練業(yè)務(wù)– SCM供應(yīng)鏈管理精英培養(yǎng)一對(duì)一。
主要培訓(xùn)、咨詢行業(yè)客戶
易方數(shù)碼、陽(yáng)光紙業(yè)、佩特來(lái)電器、廣州明美電子、首信諾基亞、武漢烽火科技、貝爾卡特、Philips Speaker、長(zhǎng)春聯(lián)信光電子、Jabil、Pemstar、吉林紫晶電子、上海愛立信-新泰電子、高斯貝爾數(shù)碼科技、菲利浦照明、安德魯電信、深圳達(dá)實(shí)智能、創(chuàng)維彩電、三菱電機(jī)、中興通訊(ZTE)、北大方正、德賽西威汽車電子、廣州本田、東風(fēng)汽車、宇通客車、江鈴汽車、福田汽車、徐工集團(tuán)、濰柴集團(tuán)、萊尼線束、李爾內(nèi)飾、偉巴斯特、南昌礦山機(jī)械、三一重工、青島四方-龐巴迪、洪都航空(飛機(jī)制造)、萊佛士船業(yè)、馬尼托瓦中國(guó)制冷、美的商用空調(diào)、秋水伊人、三彩服飾、富貴鳥集團(tuán)、杜邦-旭化成聚、吉思吉機(jī)電、伊利諾伊家具、科寶博羅尼、愛芬食品、福喜食品、博愛膨化芯材、梅特勒-托里多、阿?,m高壓電器、普立萬(wàn)聚合體、匯仁制藥、天海藥業(yè)、百世騰牧業(yè)、海德魯鋁業(yè)等。 
授課形式
知識(shí)講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動(dòng)交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。

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