洞察人心，用戶需求挖掘與需求管理（樊輝）

培訓(xùn)時間：深圳2019年08月16-17日  09月27-28日  12月20-21日
      廣州2019年10月25-26日  11月29-30日
培訓(xùn)費用：5800元/人（含課酬費、資料費、茶歇、稅費等）

【課程背景】
“以客戶為中心”已經(jīng)被所有企業(yè)奉為圭臬，也正是在此思想的影響下，一線營銷總是直接“透傳“客戶的原話，并”逼迫“總部研發(fā)嚴格按照客戶要求開發(fā)產(chǎn)品，否則”產(chǎn)品不滿足客戶需求“就成了一線營銷對總部研發(fā)的“必殺器”，而研發(fā)唯一能抵抗營銷這種”挾客戶以令研發(fā)“的方法就是”這個需求技術(shù)上不可行“。其實營銷的直接透傳客戶原話抑或研發(fā)的技術(shù)不可行，都是不了解或不愿意了解客戶真實需求的表現(xiàn)。
本課程是對樊輝老師在華為十年（2003-2013）從事產(chǎn)品開發(fā)和研發(fā)管理，經(jīng)歷了運營商BG和消費者BG兩種不同交付形態(tài)（2B和2C）的需求挖掘與需求管理實踐的提煉。課程從什么才是客戶的真實需求切入，引導(dǎo)學(xué)員探索如何挖掘客戶的真實需求，如何從客戶需求中發(fā)現(xiàn)市場機會。相比其它以后端需求管理為主的培訓(xùn)課程，本課程聚焦需求前端的挖掘工具和方法的傳授，兼顧部分需求管理的華為成功實踐。

【培訓(xùn)收益】
  深刻理解到底什么才是客戶的真實需求?！?br />   掌握如何通過客戶訪談和行為觀察挖掘客戶真實需求的工具和方法。
  掌握如何識別客戶痛點并發(fā)現(xiàn)市場機會的工具和方法。
  理解需求管理的四個主要問題并學(xué)習(xí)華為的需求管理成功實踐。

【培訓(xùn)對象】
產(chǎn)品經(jīng)理、項目經(jīng)理、產(chǎn)品策劃人員、市場調(diào)研人員、需求分析人員、系統(tǒng)工程師、研發(fā)經(jīng)理、技術(shù)骨干等。
【課程大綱】
第一部分  客戶需求的四個主要問題（1.5小時）
講師觀點：需求的準確性、一致性、可行性、有序性是企業(yè)需求管理的四個主要問題，其中需求準確性是最重要且最難保障的，所以需求相關(guān)的工作重心應(yīng)當是前端的需求挖掘而非后端的需求管理。
主要內(nèi)容：
企業(yè)面臨的四個需求挖掘與管理的主要問題
  案例分享：白紙黑字的需求為什么還會出錯？
  案例分享：華為內(nèi)部一個被丟棄的市場機會
  案例分享：無條件滿足客戶定制化需求會帶來怎樣的結(jié)果？
  案例分享：一組經(jīng)典的需求漫畫說明了什么？
•       需求相關(guān)的幾個重要概念（客戶需求、市場需求、產(chǎn)品需求、設(shè)計需求）
  “我希望擁有一部拍照功能強大，性價比高，拿出來又有面子的手機”這個客戶需求中可以分析出怎樣的產(chǎn)品需求和設(shè)計需求？
  客戶需求、市場需求、產(chǎn)品需求和設(shè)計需求是如何演進的？
•       華為的需求管理體系簡介
  跨部門需求管理團隊（L-RMT）的組成與職責(zé)
  華為需求管理全過程（收集、分析、分發(fā)、實現(xiàn)、驗證）
  產(chǎn)品經(jīng)理與項目經(jīng)理在需求管理中的分工
 
第二部分  什么才是用戶的真實需求（1小時）
講師觀點：樊輝老師在《到底什么才是用戶的真實需求》這篇文章中給出了詳細的回答（文章可百度搜索到），在文中樊老師歸納出客戶真實需求的三個構(gòu)成：目標任務(wù)、目標成果及限制條件。
主要內(nèi)容：
只有客戶的真實需求才是產(chǎn)品創(chuàng)新的源泉，否則就是災(zāi)難
技術(shù)驅(qū)動的產(chǎn)品創(chuàng)新真的就是沒有滿足客戶的需求嗎？
VOC（客戶之聲）驅(qū)動下的產(chǎn)品創(chuàng)新窘境
到底什么才是客戶的真實需求？
  客戶真實需求之目標任務(wù)及案例分享
  客戶真實需求之目標成果及案例分享
  客戶真實需求之限制條件及案例分享
 
第三部分  理解產(chǎn)品并識別調(diào)研用戶（1.5小時）
講師觀點：在真正啟動客戶需求挖掘之前，你需要做好這三件準備工作：理解你自己的產(chǎn)品環(huán)境；識別調(diào)研的目標用戶；選擇需求調(diào)研的方法。
主要內(nèi)容：
•       常見的需求調(diào)研目標用戶類型
  理解極端用戶的價值
•       對于新產(chǎn)品，找到你的早期支持用戶
  運用特性圖譜識別創(chuàng)新產(chǎn)品的用戶
•       對于在售產(chǎn)品，如何找到你的目標調(diào)研用戶？
•       如何選擇用戶需求調(diào)研的方法
•       產(chǎn)品需求收集的范圍有哪些？
•       用戶原始需求收集形式：用戶故事卡
•       需求洞察者的素質(zhì)能力要求
•       案例演練：練習(xí)如何使用特性圖譜而不是人種學(xué)特征識別新產(chǎn)品的早期用戶群。
 
第四部分  用戶深度訪談與行為觀察（4小時）
講師觀點：連用戶自己都不知道到底想要什么，對用戶進行訪談有用嗎？用戶訪談確實不應(yīng)該問用戶想要什么，而是要引導(dǎo)用戶說出他們的目標任務(wù)、目標成果和限制條件。除了聽用戶說了什么，還要看用戶做了什么，行為觀察不只是看而已。
主要內(nèi)容：
•       用戶訪談的作用與意義
  用戶也不知道到底想要什么，還需要做訪談嗎？
  用戶很清楚地知道要什么時，也需要多此一舉做訪談嗎？
•       用戶訪談，到底要談些什么？
  用戶訪談要重點關(guān)注的內(nèi)容（目標任務(wù)、目標成果、限制條件）
  針對目標任務(wù)或限制條件訪談的5個基本問題
  針對期望成果訪談的5個基本問題
  訪談提綱設(shè)計的七個注意點及案例分享
  訪談提綱質(zhì)量檢查checklist
•       用戶訪談，到底要如何談？
  用戶訪談不是找用戶聊天
  訪談中，如何擺正你的角色？
  訪談中，遇到非目標調(diào)研用戶怎么辦？
  如何記錄訪談內(nèi)容？
  訪談過程中的幾個關(guān)鍵注意點
•       如何從用戶的只言片語中提取需求？
  如何把用戶陳述轉(zhuǎn)化為用戶故事
  知乎上的一則用戶需求提取的案例分析
•       案例演練：針對某新產(chǎn)品，演練如何設(shè)計訪談提綱，現(xiàn)場訪談一位學(xué)員用戶并提取3-5條用戶故事。
•       用眼睛挖掘用戶的隱性需求
  通過觀察，挖掘用戶的必備需求
  設(shè)計觀察的引導(dǎo)提綱
  觀察過程，是否要讓用戶知道？
  靠近用戶，進入真實環(huán)境（案例分享）
  模擬用戶，用同理心思考（案例分享）
  有目的而非有結(jié)論地觀察（案例分享）
  對習(xí)以為常的用戶行為保持好奇心（案例分享）
  用戶觀察要重點關(guān)注的行為或內(nèi)容（案例分享）

第五部分  用戶痛點與市場機會挖掘（2.5小時）
講師觀點：用戶需求挖掘的目的是為了識別出用戶的真實痛點并將其轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的機會點。
主要內(nèi)容：
•       什么才是真正的市場機會？
  關(guān)于市場機會的三種常見錯誤
•       痛點識別工具：用戶旅程地圖
  如何運用用戶旅程地圖識別用戶痛點？
  豆?jié){機的用戶痛點分析
  滴滴出行是如何解決用戶痛點的？
  某品牌燃氣熱水器解決了用戶的哪些痛點？
  美拍和快手如何解決同樣的用戶痛點？
•       案例演練：某產(chǎn)品的用戶痛點識別（用戶旅程地圖五步法）
•       市場機會識別
  市場機會問卷調(diào)查，驗證用戶痛點
  目標任務(wù)、成果及限制條件的重要性評估
  目標任務(wù)、成果及限制條件的滿意度評估
  市場機會指數(shù)
  市場機會的定性評估方法
  市場機會的轉(zhuǎn)移
•       企業(yè)應(yīng)當選擇哪些市場機會？以及各種市場機會選擇的案例分享
•       企業(yè)是怎樣與已經(jīng)識別出來的市場機會失之交臂的？
•       利用市場機會實現(xiàn)增長的三種方式。
  成果導(dǎo)向型的競品分析及產(chǎn)品的重新定位
  為什么傳統(tǒng)的基于產(chǎn)品特性（如性能、容量等）的競品分析是無效的？
•       利用市場機會可進行的五種創(chuàng)新類型（包括延續(xù)性創(chuàng)新和顛覆式創(chuàng)新）分析及建議。
 
第六部分  需求管理的華為成功實踐（1.5小時）
講師觀點：華為在需求管理相關(guān)的組織流程、工具方法等方面有許多值得學(xué)習(xí)的地方，這些就是需求一致性、可行性、有序性的有力保障。
主要內(nèi)容：
•       華為ID模式下的需求實現(xiàn)過程
•       需求規(guī)格化文檔管理
•       需求分發(fā)路徑
•       設(shè)計需求及其規(guī)格
•       需求變更控制
  需求變更的主要原因分析
  讓客戶深度參與產(chǎn)品開發(fā)過程
  強化需求質(zhì)量評審
  讓所有干系人了解變更的代價
  建立需求變更機制
  采用更能適應(yīng)變更的開發(fā)方法
  平臺化、模塊化隔離變更影響范圍
•       課程總結(jié)

【講師簡介】
樊  輝老師
實戰(zhàn)型ID咨詢顧問
原華為金牌產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)總監(jiān)
BLM業(yè)務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃七步法首創(chuàng)者
華為產(chǎn)品創(chuàng)新和研發(fā)管理經(jīng)驗的傳教士
企贏培訓(xùn)資深管理研發(fā)高級講師
 
樊輝老師，產(chǎn)品與研發(fā)管理領(lǐng)域的資深咨詢顧問和培訓(xùn)講師。十五年以上產(chǎn)品研發(fā)管理經(jīng)驗，其中包括十年以上華為工作經(jīng)驗，曾任華為業(yè)務(wù)與軟件產(chǎn)品線的項目經(jīng)理、開發(fā)代表和華為互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)部的研發(fā)總監(jiān)、產(chǎn)品經(jīng)理等職務(wù)。在產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃、客戶需求洞察、產(chǎn)品研發(fā)管理、研發(fā)人才培養(yǎng)等方面積累了豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，所負責(zé)的產(chǎn)品多年穩(wěn)定全球市場份額NO.1，所帶領(lǐng)的團隊多次榮獲華為公司級金牌團隊、優(yōu)秀DT、優(yōu)秀LMT等榮譽。
樊輝老師在產(chǎn)品開發(fā)與研發(fā)管理的咨詢和培訓(xùn)過程中，主持了多家企業(yè)的產(chǎn)品與技術(shù)戰(zhàn)略規(guī)劃、產(chǎn)品與技術(shù)開發(fā)體系、研發(fā)管理體系、研發(fā)人力資源管理體系的咨詢、培訓(xùn)和實施輔導(dǎo)。樊輝老師的咨詢和培訓(xùn)方案均以解決客戶痛點問題為切入點，深厚的理論基礎(chǔ)結(jié)合豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，開發(fā)出大量簡單實用的定制化流程、工具和方法，追求局部突破與全面優(yōu)化的融合、市場拉動與技術(shù)驅(qū)動的融合、人才培養(yǎng)與業(yè)務(wù)發(fā)展的融合，樊輝老師的咨詢效果和培訓(xùn)風(fēng)格深受客戶好評。
擅長領(lǐng)域
ID體系咨詢，產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃，用戶需求挖掘，產(chǎn)品創(chuàng)新管理，研發(fā)項目管理，研發(fā)績效管理，研發(fā)項目經(jīng)理及產(chǎn)品經(jīng)理培養(yǎng)等。
精品課程
《聚焦四個重組，構(gòu)建基于ID的卓越研發(fā)體系》
《有責(zé)無權(quán)下的成功項目管理五法則》
《基于JTBD的突破式產(chǎn)品創(chuàng)新六把刀》
《BLM業(yè)務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃七步法》
《項目管理五法則及項目復(fù)盤工作坊》
《BLM業(yè)務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃與解碼工作坊》
《洞察人心，用戶需求挖掘與需求管理》