創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決

主題一：以解決問(wèn)題為導(dǎo)向的創(chuàng)新與決策
1.學(xué)員演練：案例討論保護(hù)外星人
2.講師解讀：
a)決策的理性與感性
b)確定性決策和不確定決策
c)信息不對(duì)稱(chēng)環(huán)境下的決策與博弈
3.總結(jié)：
a)為了發(fā)明而創(chuàng)新
b)創(chuàng)造性解決問(wèn)題
c)科學(xué)決策的特征和模式
 
主題二：界定問(wèn)題 — 事實(shí)為基礎(chǔ)、假設(shè)為前提
1.學(xué)員演練：看圖說(shuō)話
2.講師解讀：
a)問(wèn)題的分類(lèi)
b)問(wèn)題，行動(dòng)選擇，和方案選擇
c)問(wèn)題與事實(shí)區(qū)分法法則
d)立場(chǎng)與原則區(qū)分法則
e)現(xiàn)狀和期望的區(qū)分法則
3.總結(jié)：
a)清晰陳述問(wèn)題的基本法則
b)“現(xiàn)狀陳述”的工具和方法
 
主題三：分析根本原因 — 由表及里、去偽存真
1.學(xué)員演練：拯救機(jī)場(chǎng)
2.講師解讀：
a)對(duì)原因深度求解的方法
b)對(duì)愿意廣度求解的方法
c)結(jié)構(gòu)化問(wèn)題分析的方法
3.總結(jié)：
a)廣度和深度的統(tǒng)一
b)精確與效率的統(tǒng)一
c)有效收集數(shù)據(jù)的方法
d)潛在原因搜索
4.相關(guān)工具：
JK分析法  因果圖  系統(tǒng)圖  系統(tǒng)圖

主題四：產(chǎn)生創(chuàng)新性方案 — 尋找意中情人
1.學(xué)員演練：尋找如意郎君的方法
2.講師解讀：
a)創(chuàng)新方案的來(lái)源
b)方案選擇的困境
c)多因素多目標(biāo)多答案的思維形態(tài)
3.總結(jié)：
a)創(chuàng)新方案的可控化
b)選擇合適的創(chuàng)新路徑
4.相關(guān)工具：
設(shè)問(wèn)法  列表法

主題五：計(jì)劃方案 — 運(yùn)籌帷幄決勝千里
1.學(xué)員演練：描述自己的目標(biāo)
2.講師解讀：
a)SMART原則
b)滿(mǎn)意解和最優(yōu)解的區(qū)別
3.計(jì)劃制定方法：
a)三約束的平衡：范圍、進(jìn)度與成本
b)計(jì)劃與風(fēng)險(xiǎn)管控
c)成本計(jì)劃
4.學(xué)員演練： 一頁(yè)紙制定行動(dòng)方案
5.相關(guān)工具：
思維導(dǎo)圖計(jì)劃編制法
 
主題六：執(zhí)行方案 — 操之在我、水到渠成
1.案例：執(zhí)行、控制、與監(jiān)督
2.講師解讀：
a)執(zhí)行失控
b)監(jiān)控的“六脈神劍”
3.總結(jié)：
a)結(jié)構(gòu)化狀態(tài)表單
b)以“清單”控風(fēng)險(xiǎn)
4.相關(guān)工具：
PDPC分析法
 
主題七：評(píng)估結(jié)果 — 三省三思、日清日高
1.學(xué)員演練：結(jié)項(xiàng)大會(huì)
2.講師解讀：
a)問(wèn)題解決過(guò)程反思
b)決策評(píng)審和技術(shù)評(píng)審的使用
3.總結(jié)：
a)持續(xù)創(chuàng)新源于有效反思

中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
EMBA  PMP ,MATRIZ
上海市培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)常務(wù)理事
上海大成智慧企業(yè)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新研究中心高級(jí)研究員。
上海市思維科學(xué)研究學(xué)會(huì)會(huì)員
MATRIZ國(guó)際三級(jí)認(rèn)證（證書(shū)號(hào)03/01066/A-03）
美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)會(huì)員、認(rèn)證項(xiàng)目管理專(zhuān)家(PMP證號(hào)1546461）
CMMI 認(rèn)證
工業(yè)管理工程專(zhuān)業(yè)
 
馬鋼集團(tuán)鋼鐵企業(yè)TRIZ導(dǎo)入項(xiàng)目組項(xiàng)目經(jīng)理
大型航空/交通設(shè)備制造企業(yè)工作四年，從事技術(shù)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理工作，具備豐富的TMT經(jīng)驗(yàn)。
某外資企業(yè)IT咨詢(xún)顧問(wèn)，對(duì)企業(yè)技術(shù)解決方案的實(shí)施和應(yīng)用具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
任某企業(yè)產(chǎn)品和研發(fā)總經(jīng)理6年，申請(qǐng)發(fā)明專(zhuān)利一項(xiàng)。
是中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、浙江大學(xué)、馬鞍山鋼鐵、上海財(cái)大等大型企業(yè)及培訓(xùn)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)簽約講師，IT通信業(yè)及制造業(yè)的資深專(zhuān)家。
長(zhǎng)期專(zhuān)注與機(jī)械/電子通信領(lǐng)域，在科技工程領(lǐng)域具備長(zhǎng)期積累。
領(lǐng)導(dǎo)某運(yùn)營(yíng)商創(chuàng)新管理提升項(xiàng)目，為電信運(yùn)營(yíng)商通過(guò)產(chǎn)品創(chuàng)新，有效提升企業(yè)的業(yè)務(wù)能力。
楊修平老師課程生動(dòng)活潑，靈活調(diào)動(dòng)學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)，有效使用創(chuàng)新方法，結(jié)合學(xué)員自身的行業(yè)、產(chǎn)品和工作特征，極大的激活了學(xué)員在教學(xué)環(huán)節(jié)中的動(dòng)力，同時(shí)為今后工作中發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力，靈活應(yīng)用到工作問(wèn)題分析和解決過(guò)程中，為崗位能力提升發(fā)揮作用。