創(chuàng)新思維訓(xùn)練（新版9.0）

一、為什么學(xué)習(xí)本課程？
在新經(jīng)濟(jì)時代，不論國家、企業(yè)還是個人的生存環(huán)境或成功規(guī)則已經(jīng)發(fā)生了急劇的變革。唯有那些具備較多創(chuàng)新基因的組織和個人才懂得如何在動蕩混沌中靈活應(yīng)變，把握先機(jī)，成為變革中的成功者。
在創(chuàng)新的時代，組織的創(chuàng)新職能不再是由少數(shù)天才來承擔(dān)，它呼喚每一個組織成員都要具備主動進(jìn)取的創(chuàng)新精神，具備創(chuàng)新思考本領(lǐng)。
創(chuàng)新思維不僅是研發(fā)能力、策劃能力的核心，也是靈活應(yīng)變、預(yù)測未來的素質(zhì)體現(xiàn)，《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》課程按照“所學(xué)即所用”的實戰(zhàn)培訓(xùn)原則，采用“疊加訓(xùn)練”和“實用模板”等技術(shù)，以“創(chuàng)新能力”的提升為核心，完整系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一套先進(jìn)高效的創(chuàng)新思維工具：
1）創(chuàng)新速度訓(xùn)練——思維快想術(shù)，快速聯(lián)想、快速創(chuàng)想。
2）創(chuàng)新廣度訓(xùn)練——思維快分術(shù)，快速理清思路、快速開辟思路。
3）創(chuàng)新深度訓(xùn)練——思維深化術(shù)，深度思考，抓住關(guān)鍵核心。
4）創(chuàng)新高度訓(xùn)練——思維破壞術(shù)，打破定勢，挑戰(zhàn)常識常規(guī)。
5）創(chuàng)新智度訓(xùn)練——柔性思維法，贏者務(wù)虛，高級的智慧心法。
標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化的新課程設(shè)計體系使學(xué)習(xí)者可以輕松掌握創(chuàng)新思維工具，并按照科學(xué)規(guī)范的步驟，由低級到高級，一步步破除腦障，提升創(chuàng)新能力。最終讓學(xué)習(xí)者能純熟地運用創(chuàng)新思維去分析和解決實際工作中的問題，去創(chuàng)造人生和事業(yè)的輝煌。
 
二、課程目標(biāo)
1、創(chuàng)新思維原理學(xué)習(xí)
2、5個創(chuàng)新思維工具
3、創(chuàng)新能力強(qiáng)化訓(xùn)練
4、創(chuàng)新管理15項法則
5、團(tuán)隊創(chuàng)新實戰(zhàn)演練
 
三、誰應(yīng)該學(xué)習(xí)本課程？
1、企業(yè)中高層管理者、高級員工。
政府事業(yè)單位各級領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)人員。
3、一切希望提升思維素質(zhì)和頭腦智慧的人。
  
培訓(xùn)格言：任何高層的競爭，實質(zhì)上都是頭腦力的競爭。  
 
課程大綱  
第一講  創(chuàng)新思維原理
原理1：創(chuàng)新思維是什么？
原理2：創(chuàng)新能力是什么？
原理3：創(chuàng)新思維能訓(xùn)練嗎？
原理4：創(chuàng)新思維工具有哪些？
 
第二講  創(chuàng)新團(tuán)隊訓(xùn)練
一、團(tuán)隊創(chuàng)新思維規(guī)則
1、創(chuàng)新第一
2、以量求質(zhì)
3、拒絕批評
4、保護(hù)異端
5、快速輪轉(zhuǎn)
6、實用轉(zhuǎn)化
 
二、團(tuán)隊創(chuàng)新思維流程
1、界定問題——主持人說明／會員探詢
2、思維快想——快速發(fā)散（直覺反應(yīng)／清空頭腦）
3、思維快分——快速劃分（歸類簡化／理清思路）
4、思維深化——抓住核心（深度思考／篩選最佳）
5、思維破壞——打破定勢（反思不足／否定超越）
6、循環(huán)上述步驟……
7、形成方案——方案目標(biāo)＋操作流程＋方案效果
 
三、團(tuán)隊創(chuàng)新思維訓(xùn)練
第三講  創(chuàng)新速度訓(xùn)練
一、思維理念
1、直覺性原則——先開槍，后瞄準(zhǔn)。
2、發(fā)散性原則——沒有對錯，只有優(yōu)劣。
3、非理性原則——歡迎“荒謬”先生！
 
二、思維工具
1、發(fā)散思考法
2、強(qiáng)制聯(lián)想法
 
三、創(chuàng)新能力訓(xùn)練
1、案例分析研討
2、實際問題＋思維工具
 
第四講  創(chuàng)新廣度訓(xùn)練
一、思維理念
1、條理性原則——整體劃分，系統(tǒng)思考。
2、簡單化原則——化繁為簡，舉重若輕。
3、復(fù)雜化原則——化簡為繁，變化無窮。
 
二、思維工具
1、三分法
2、九宮圖法
 
三、創(chuàng)新能力訓(xùn)練
1、案例分析研討
2、實際問題＋思維工具
 
 
第五講  創(chuàng)新深度訓(xùn)練  
一、思維理念
1、深層思考原則——深度勝過速度！
2、抓住核心原則——尋找不可撼動的“1”。
3、以簡馭繁原則——重要的少數(shù)決定整體。
 
二、思維工具
1、本源思考法
2、追問到底法
 
三、創(chuàng)新能力訓(xùn)練
1、案例分析研討
2、實際問題＋思維工具
 
 
第六講  創(chuàng)新高度訓(xùn)練
一、思維理念
1、與眾不同原則——不做常人！
2、逆向反成原則——成功，有時候需要反向操作。
3、突破定勢原則——常識，是束縛頭腦的無形鎖鏈。
 
二、思維工具
1、質(zhì)疑否定法
2、逆向思考法
 
三、創(chuàng)新能力訓(xùn)練
1、案例分析研討
2、實際問題＋思維工具
 
第七講  創(chuàng)新智度訓(xùn)練
一、思維理念
1、有形的世界／無形的世界
2、無形的是無限的，有形的是有限的！
3、新成功法則：無形的比有形的價值更高！
 
二、思維工具
1、有形思維視角
2、無形思維視角     
 
三、創(chuàng)新能力訓(xùn)練
1、案例分析研討
2、實際問題＋思維工具
 
第八講  創(chuàng)新管理15項法則
1、要有一個長期的創(chuàng)新戰(zhàn)略目標(biāo)，它應(yīng)包括企業(yè)的管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新三大要素。為此，企業(yè)要儲備和培訓(xùn)一大批創(chuàng)新型人才。
2、要有一個新的管理思想，即通過堅持不懈的創(chuàng)新來積累企業(yè)的長效競爭優(yōu)勢。
3、要有一個辦法：從一開始就把創(chuàng)新因子嵌入員工日常工作流程中的。不要指望強(qiáng)制和檢查能激發(fā)創(chuàng)新。
4、要有一個創(chuàng)新實用化的全面考慮。在管理、服務(wù)、產(chǎn)品的創(chuàng)新上不要只考慮創(chuàng)新性而忽視了可操作性，以及企業(yè)的資源限制。
5、要有一個監(jiān)督企業(yè)機(jī)制僵化的措施。因為，85%的創(chuàng)新障礙來自企業(yè)機(jī)制束縛，只有15%的創(chuàng)新障礙來自個人頭腦。
6、要有一個全面的、長期的創(chuàng)新培訓(xùn)計劃。不僅要告訴員工為什么要創(chuàng)新，還要訓(xùn)練員工的創(chuàng)新技能。
7、要有一個新的領(lǐng)導(dǎo)方式。企業(yè)的創(chuàng)新文化，首先源于領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新意識和柔性管理。
8、要在組織內(nèi)有一個新風(fēng)氣。消除員工不敢提問題、提建議的恐懼心理。
9、要在部門間創(chuàng)造協(xié)作的態(tài)度，幫助研發(fā)、銷售、服務(wù)人員多了解企業(yè)面臨的問題。
10、要有一個激勵、教導(dǎo)員工通過創(chuàng)新降低成本和提高效率的好辦法。不能只對他們
    壓任務(wù)、下指標(biāo)。
11、要有一個隨時檢討企業(yè)日常工作問題的程序，并且用創(chuàng)新的眼光審視是否有改進(jìn)
    的可能性。
12、要把獎勵由做好工作轉(zhuǎn)到創(chuàng)新貢獻(xiàn)上，使員工都能感到他們的智力成果受到尊重。
13、要有一個強(qiáng)而有效的創(chuàng)新績效評估機(jī)制，以使員工的創(chuàng)新與他的經(jīng)濟(jì)收入和職位
    升遷緊密聯(lián)系起來。
14、要在企業(yè)內(nèi)建立一個平臺結(jié)構(gòu)，使全體員工都有可能來參與企業(yè)的創(chuàng)新改革。
15、要建立長期穩(wěn)定的智庫，應(yīng)有專門的部門和人才負(fù)責(zé)企業(yè)“腦智”的開發(fā)和管理
    工作。
 
第九講  團(tuán)隊創(chuàng)新實戰(zhàn)
一、團(tuán)隊創(chuàng)新實戰(zhàn)研討
1、列出實際工作中急迫的問題
2、列出實際工作中重要的問題
3、團(tuán)隊創(chuàng)新研討：新思維工具＋實際問題＝思路創(chuàng)新
 
二、思維教練咨詢輔導(dǎo)
1、指導(dǎo)正確的思維模式
2、矯正錯誤的思維習(xí)慣
3、點評團(tuán)隊的思維流程
4、解答個人的思維疑問

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，中國思維訓(xùn)練第一人，柔性思維理論、邏輯思維7級、辯證思維10級創(chuàng)始人，國內(nèi)著名思維專家，袁勁松老師從事大腦思維研究和訓(xùn)練20多年，當(dāng)他開始在中國推廣思維培訓(xùn)時，國內(nèi)在這一領(lǐng)域還幾乎是一片空白。

　　袁勁松老師其研究領(lǐng)域涉及：創(chuàng)新思維、系統(tǒng)思維、邏輯思維、辯證思維、戰(zhàn)略思維、思維腦圖、道家思維、兵家思維、右腦潛能開發(fā)、職業(yè)腦力技能、團(tuán)隊創(chuàng)造力開發(fā)、問題分析與解決訓(xùn)練、思維素質(zhì)測評等諸多領(lǐng)域，其著作曾獲全國優(yōu)秀暢銷書獎，在臺灣出版后被選為管理人員思維訓(xùn)練教材。

　　袁勁松老師2001年曾應(yīng)邀赴北京參與全球著名思維訓(xùn)練大師、英國劍橋大學(xué)教授愛德華;波諾博士的《橫向思維》和《六頂思考帽》教程改編工作。袁勁松老師2005年創(chuàng)建世界上最龐大的思維方法工具體系——柔性思維理論。其核心內(nèi)容分為6大類，每類包含12個單元。柔性思維理論是世界上第一個既包含左腦工具，又包含右腦工具的思維方法工具體系，同時也是國內(nèi)第一個原創(chuàng)的思維訓(xùn)練體系。

袁勁松老師2006年創(chuàng)建中國第一家思維在線訓(xùn)練網(wǎng)站——柔性思維網(wǎng)。
袁勁松老師2009年創(chuàng)建“智慧道”——頭腦訓(xùn)練實戰(zhàn)體系，即對智力、智技、智慧的系統(tǒng)訓(xùn)練。
袁勁松老師2010年創(chuàng)建“邏輯思維7級”理論——讓邏輯思維學(xué)習(xí)第一次有了標(biāo)準(zhǔn)化分級制度。
袁勁松老師2011年創(chuàng)建“辯證思維10級”理論——讓辯證思維學(xué)習(xí)第一次有了標(biāo)準(zhǔn)化分級制度。