制造業(yè)中高層領導能力提升與企業(yè)管理

第一講 管理者角色認知與定位
1.制造型企業(yè)的運作模型分享
2.現(xiàn)場學員角色分享及職責歸屬交流
3.企業(yè)與你
A.引言
B.企業(yè)的本質(zhì)
C.企業(yè)的組成
D.常見的組織形式
E.如何了解您的崗位
F.職業(yè)人應具備的三種意識

第二講 職業(yè)思考力
1.引言
2.職業(yè)思考力的涵義
3.以科學的方式進行工作
4.目的意識和問題意識
5.風險管理
6.任何小事都不要忽略創(chuàng)意

第三講 職業(yè)地完成指派的工作
引言
接受任務的方式
完成工作的方法
解決問題的程序
職業(yè)經(jīng)理人守則

第四講 人際關系與高效會議
1.引言
2.英雄無用武之地時的三種選擇
3.英雄無用武之地的原因
4.人際關系的產(chǎn)生和定義
5.人際關系的改善應從自己做起
6.人際沖突產(chǎn)生的原因
7.擺正交往心態(tài)改善人際關系
8.如何處理組織外部的人際關系
9.如何處理組織內(nèi)部的人際關系

第五講 時間管理
1.時間管理概述
2.優(yōu)先計劃管理
3.自我組織管理
4.溝通管理

第六講 目標管理
1.如何制訂目標
2.目標計劃
3.計劃執(zhí)行
4.快速響應機制
5.企業(yè)問責系統(tǒng)

第七講 決勝在控制：出結果
1.管理工作失控點分析
2.限制控制-解決員工如何自發(fā)做事的問題
3.橫向控制-解決橫向部門、崗位不配合/不協(xié)調(diào)的問題
4.三要素控制-解決管理干部相互推責/扯皮的問題
5.分段控制-解決管理干部如何解決事務的問題
6.稽核控制-解決員工不按規(guī)矩做事的問題
7.數(shù)據(jù)控制-解決管理干部如何用數(shù)據(jù)做管理的問題

第八講 成果在動作：落地執(zhí)行(PDCA與6D工作法)
1.PDCA
2.目標如何實現(xiàn)?
3.日計劃——每日工作任務分解
4.日備料——每日做好班前準備
5.日協(xié)調(diào)——每日信息快速傳播
6.日攻關——每日打通管理瓶頸
7.日稽核——每日稽查、查反復、反復查
8.日考核——每日成果兌現(xiàn)

第九講 在追求成功的路上體會成功
1.職業(yè)化給企業(yè)和員工帶來的好處
2.控制出結果
A.限制控制-解決員工如何自發(fā)做事的問題
B.橫向控制-解決橫向部門、崗位不配合/不協(xié)調(diào)的問題
C.三要素控制-解決管理干部相互推責/扯皮的問題
D.分段控制-解決管理干部如何解決事務的問題
E.稽核控制-解決員工不按規(guī)矩做事的問題
F.數(shù)據(jù)控制-解決管理干部如何用數(shù)據(jù)做管理的問題

第十講  課程總結
1.     革除執(zhí)行的四大陋習
2.     管理的五個DING
3.     潛能與顯能
4.     持續(xù)與管理
5.     課程總結
6.  跟進或指導

【專業(yè)資質(zhì)】
  資深咨詢式培訓教練
  實戰(zhàn)派精細化企業(yè)管理專家
  教育部“卓越工程師培養(yǎng)計劃”專家組成員
  SAP工程師\SQL\ORACLE企業(yè)級數(shù)據(jù)庫工程師
  教育部“卓越工程師培養(yǎng)計劃”項目組成員
  曾任： 原深圳富士康科技集團制造總部生管經(jīng)理\富士康IE學院實戰(zhàn)高級講師
  曾任：多個駐廠管理咨詢項目 項目經(jīng)理\董事長顧問\總指揮

【從業(yè)經(jīng)歷】
  ￭10年以上臺\外資制造業(yè)管理經(jīng)驗，5年咨詢項目實施、授課經(jīng)驗，調(diào)研超過500家制造型企業(yè)，為超過100家工廠提供管理系統(tǒng)升級和企業(yè)內(nèi)訓；
￭從一線作業(yè)人員做起，歷任員工、輔導員、儲備干部、班組長、QC品控員、車間主任、IE工程師、生產(chǎn)主管、PMC計劃主管，至今5年以上培訓師、咨詢師從業(yè)經(jīng)驗。深入掌握日企、臺企管理思想，專注生產(chǎn)制造型企業(yè)管理優(yōu)化，精通“信息流、物資流、工藝流”，為上百家工廠提供調(diào)研診斷、現(xiàn)場咨詢、培訓等管理升級服務，結合中國企業(yè)實際情況，給出針對性解決方案，輕松實現(xiàn)高效管理。
￭具備獨立運作企業(yè)管理系統(tǒng)的“思維導入、架構布局、動作梳理、軟件固化”等一體化綜合能力，專注于企業(yè)精細化系統(tǒng)運作、現(xiàn)場管理、信息化等管理研究。

【授課風格】
科學性：從現(xiàn)場實際出發(fā)，強調(diào)邏輯、知識的科學性、管理答案的精準性，禁止“大約、好像、似乎...”，絕不誤人子弟，使課程知識具備可追溯性；
案例性：引入現(xiàn)場大量親手操盤案例，經(jīng)驗性的規(guī)避管理過程中的焦點、難點，禁止“立即、馬上、嚴格....”,絕不含含糊糊，使企業(yè)變革、業(yè)績提升少走彎路；
互動性：講授由淺入深、通俗易懂、互動性強，課件以“動畫+圖片+表格+視頻”，采用“問題剖析+現(xiàn)狀描述+案例分析+現(xiàn)場演練”全員互動，并提供總結點評；
技術性：注重“方法+工具+機制”的系統(tǒng)性應用，注重管理邏輯與閉環(huán)持續(xù)，并提供“課前調(diào)研+課中溝通+現(xiàn)場輔導+課后跟蹤”；
實效性：不講大道理，只針對問題而上課。重視實際問題解決能力培養(yǎng)，確保“信息獲取--知識總結--技能轉換--實際運用”等過程符合成人教育的成果吸收規(guī)律；
滿意度：目前培訓滿意度均在90%以上，被業(yè)界稱為“實戰(zhàn)型、技術型、務實型”講師；并為“成就中國每一家實體企業(yè)的精細化管理！”而精益求精?。。?br />
【課程特色】
培訓現(xiàn)場生動有趣：采用講師講授、案例研討、角色扮演、行動計劃、情境模擬等多樣化的方式，引導學員思考和掌握實用管理智慧。
培訓成果現(xiàn)場轉化：結合企業(yè)調(diào)研問題診斷，為需要加強企業(yè)系統(tǒng)管控能力給出實用解決措施，有效支持企業(yè)快速發(fā)展和綜合績效的快速實現(xiàn)，并幫助企業(yè)及時轉化培訓效果。
概念引進、強化意識：全面引進管理概念，強化管理意識和理念；
案例分析、吸取經(jīng)驗：結合經(jīng)典管理案例，分析并討論，問答結合；
結合實際、模擬練習：結合培訓前的訪談調(diào)研，現(xiàn)場討論分析，提出改進；
游戲結合、生動深刻：模擬練習分析，游戲分析，獎賞結合，腦力激蕩。
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