性格管理系列課程之解析性格密碼、解決執(zhí)行痼疾

執(zhí)行在人，人的問題沒有解決，執(zhí)行的問題就永遠(yuǎn)難以解決！
為什么公司強調(diào)執(zhí)行，但是總是效果不好？為什么參加了很多執(zhí)行課程，但是執(zhí)行還是沒有提高？這是因為一切問題都是人的問題，人的問題沒有解決好，執(zhí)行力自然不能提高。因此，要想根本解決執(zhí)行不力的問題，應(yīng)該首先從根源上解決問題。“解析性格密碼  突破執(zhí)行瓶頸”將幫助你從根源上提高執(zhí)行力！

課程時間：一天--兩天（7---14小時）
培訓(xùn)對象：業(yè)務(wù)骨干、基層、中高層管理者等所有需要提高執(zhí)行力的人
培訓(xùn)方式：測試分析+角色扮演+實戰(zhàn)演練+工具操作

課程大綱：
第一部分：關(guān)于執(zhí)行力
一、 影響執(zhí)行的八大因素
1. 執(zhí)行力文化
2. 執(zhí)行力制度
3. 執(zhí)行力態(tài)度
4. 執(zhí)行力知識
5. 執(zhí)行力技能
6. 執(zhí)行力訓(xùn)練
7. 執(zhí)行力干部
8. 執(zhí)行力團隊

二、 執(zhí)行中存在的四大誤區(qū)
三、 執(zhí)行不力的五個根源

第二部分：性格解析
一、 性格管理的意義和運用范圍
二、 DISC性格管理系統(tǒng)的優(yōu)勢
1.  性格解析的流派
2.  DISC性格分析法的五大優(yōu)勢
3.  DISC人格測試

三、 洞悉人性：DISC四型性格解析
1.  性格解析的二維思路
2.  四型性格因子的基本特征
3.  洞察性格的內(nèi)在動機和外在需求
4.  科學(xué)的區(qū)分各種性格特質(zhì)

第三部分：性格管理
一、 發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢：掌握各種性格的優(yōu)勢
DISC各種類型的個性優(yōu)勢

二、 控制劣勢：控制各種性格的不足
DISC各種類型的個性不足

第四部分：運用性格管理   提升執(zhí)行力
一、 性格分析與執(zhí)行力
1. 任人唯賢
2. 根據(jù)不同性格安排不同的任務(wù)
3. 不同性格的執(zhí)行特點
4. 做最擅長的事情是提高執(zhí)行力的重要條件

二、以性格為基礎(chǔ)組件高效執(zhí)行力團隊
1. 執(zhí)行力團隊的典范---西游團隊
2. 解剖西游團隊的密碼
3. 根據(jù)性格特征組建西游團隊
4. 提升團隊執(zhí)行力的技巧

三、基于性格的執(zhí)行力提升技巧
1. 根據(jù)個性分配工作
2. 不同性格的工作特點
3. 根據(jù)個性提升合作績效
4. 不同性格的激勵方式和手段

四、 全面提升執(zhí)行力

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，管理培訓(xùn)專家，“情境高爾夫”注冊商標(biāo)、版權(quán)擁有人、中國第一部權(quán)威的培訓(xùn)師專業(yè)工具書、《培訓(xùn)師21項技能修煉》作者、國際注冊高級職業(yè)培訓(xùn)師、中國培訓(xùn)技術(shù)研究院首席研究員、國家高科技教工委特聘人力資源專家、中國人力資源研究會特聘專家講師、中國MBA聯(lián)誼會人力資源專家、美國認(rèn)證協(xié)會（ACI）注冊培訓(xùn)師認(rèn)證主講專家。
　　段老師師從美國是著名的管理咨詢專家，系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究全球先進咨詢培訓(xùn)技術(shù)，專注于人力資源培訓(xùn)與開發(fā)領(lǐng)域，致力培訓(xùn)技術(shù)的學(xué)習(xí)、研究、開發(fā)和運用，具有極強的課程研發(fā)能力，擁有核心的課程體系。
　　段老師吸收歐美最先進的GROW(成長型)培訓(xùn)模型，結(jié)合國內(nèi)實際，創(chuàng)立了符合企業(yè)實際需求的“GROWAY”（成長之道）培訓(xùn)模型，采用“咨詢—訓(xùn)練—輔導(dǎo)”（C-T-C）模型，根據(jù)具體的培訓(xùn)情境，采用最先進的“情境訓(xùn)練”手法，為企業(yè)實施“量身定做”式的個性化的培訓(xùn)服務(wù)，獲得了客戶的良好贊譽。段老師具有豐富的職業(yè)經(jīng)歷，先后任太極集團南方區(qū)市場經(jīng)理；陜西廣廈房地產(chǎn)集團行政總監(jiān)；上海以太通信公司常務(wù)副總；美國AMWAY（中國）高級經(jīng)理、美國INTERT國際咨詢機構(gòu)中國區(qū)高級合伙人和首席咨詢師；格諾威管理咨詢公司首席咨詢師等職務(wù)，并擔(dān)任多家公司的咨詢顧問及多所高校的客座教授。
　　段老師有著10多年管理實踐經(jīng)驗、7年的咨詢培訓(xùn)經(jīng)歷，培訓(xùn)足跡全國各大 因材施教：段老師擅長性格分析，通過分析學(xué)員性格，掌握學(xué)員個性特征，針對學(xué)員的具體情況實施“因材施教”，真正實現(xiàn)個性化的培訓(xùn)。
　　工具運用：工具的運用是人類歷史發(fā)展的標(biāo)志和重要手段。同時也是衡量培訓(xùn)師水平的重要標(biāo)志和手段。普通的培訓(xùn)師很少運用工具，更不用說研發(fā)工具。段老師從借鑒國外先進的咨詢培訓(xùn)工具，結(jié)合國內(nèi)企業(yè)實際，開發(fā)出一系列運用性廣，操作性強的工具，在培訓(xùn)過程中，指導(dǎo)學(xué)員運用和操作工具，幫助學(xué)員掌握真正的實戰(zhàn)技能，提高培訓(xùn)遷移能力，從而真正提高培訓(xùn)質(zhì)量。
　　實戰(zhàn)訓(xùn)練：和其他的“實戰(zhàn)訓(xùn)練”不同的是，段老師結(jié)合“性格分析”，運用工具，指導(dǎo)學(xué)員根據(jù)具體情況操作和運用各種管理工具，真正提高學(xué)員的實戰(zhàn)能力，同時能夠遷移到實際工作中，提高學(xué)員的實際操作能力，從而避免了“培訓(xùn)中熱鬧，工作中無效”，真正讓培訓(xùn)有效。