性格色彩管理

第一部分：追本溯源  回歸自我
         由“刷牙”引起的冷戰(zhàn)
         性格色彩學(xué)說(shuō)的起源
         性格色彩學(xué)說(shuō)的黃金理念
         四色人群的總體表象
         性格色彩自我測(cè)試
         組建四色小組團(tuán)隊(duì)
互動(dòng)環(huán)節(jié)：性格測(cè)試

第二部分：知己知彼  揚(yáng)長(zhǎng)避短
紅色人群的優(yōu)勢(shì)分析
         紅色整體優(yōu)勢(shì)
         紅色對(duì)待工作
         紅色作為朋友
         紅色的整體印象
         紅色的職業(yè)方向
藍(lán)色人群的優(yōu)勢(shì)分析
         藍(lán)色整體優(yōu)勢(shì)
         藍(lán)色對(duì)待工作
         藍(lán)色作為朋友
         藍(lán)色的整體印象
         藍(lán)色的職業(yè)方向
黃色人群的優(yōu)勢(shì)分析
         黃色整體優(yōu)勢(shì)
         黃色對(duì)待工作
         黃色作為朋友
         黃色的整體印象
         黃色的職業(yè)方向
綠色人群的優(yōu)勢(shì)分析
         綠色整體優(yōu)勢(shì)
         綠色對(duì)待工作
         綠色作為朋友
         綠色的整體印象
         綠色的職業(yè)方向
互動(dòng)環(huán)節(jié)：小組展示

第三部分：人無(wú)完人  控制過(guò)當(dāng)
紅色人群的劣勢(shì)分析及改善對(duì)策
藍(lán)色人群的劣勢(shì)分析及改善對(duì)策
黃色人群的劣勢(shì)分析及改善對(duì)策
綠色人群的劣勢(shì)分析及改善對(duì)策
互動(dòng)環(huán)節(jié)：小組展示

第四部分：性格優(yōu)勢(shì)發(fā)展策略
       肯定
       銜接
       拓展
       調(diào)整
       控制
互動(dòng)環(huán)節(jié)：情景演練

第五部分：性格組合
       紅黃組合特點(diǎn)
       黃藍(lán)組合特點(diǎn)
       藍(lán)綠組合特點(diǎn)
       綠紅組合特點(diǎn)
互動(dòng)環(huán)節(jié)：案例分享

【專(zhuān)業(yè)資質(zhì)】
  國(guó)家認(rèn)證高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
  五維教練領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師
  索菲亞家居人力資源總監(jiān)
  58同城高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理
  原典家居培訓(xùn)總監(jiān)
  華恩傳媒人力資源總監(jiān)
  福寶京華家居聯(lián)合創(chuàng)始人
  福寶商學(xué)院院長(zhǎng)

【背景介紹】
    畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學(xué)；應(yīng)用心理學(xué)、工商管理雙碩士；曾任職58同城培訓(xùn)總監(jiān)、人力資源總監(jiān)；索菲亞家居人力資源總監(jiān)；福寶京華家居總經(jīng)理；深知企業(yè)成長(zhǎng)各個(gè)階段的經(jīng)營(yíng)管理需要，企業(yè)各層次員工的生存發(fā)展需求。

【擅長(zhǎng)領(lǐng)域】
家居，金融，通信，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)

【授課風(fēng)格】
  深入淺出，通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法，身邊事舉例，將管理理論與鮮活案例有機(jī)結(jié)合；
  突出實(shí)用，BAT時(shí)代“雞湯”隨處可見(jiàn)，每個(gè)理念必須有工具落地；
  角色轉(zhuǎn)換，學(xué)員才是課程“主角”，老師的目標(biāo)是讓學(xué)員腦子轉(zhuǎn)起來(lái)。

【培訓(xùn)方式】
  薛老師注重課程實(shí)用度，課前通常采用企業(yè)親身調(diào)研開(kāi)發(fā)課程，并跟蹤課程落地及輔導(dǎo)；
  用語(yǔ)言來(lái)豐富、用姿態(tài)來(lái)輔助、用演示來(lái)啟迪、用案例來(lái)解析、用操作來(lái)鞏固。
  培訓(xùn)師在培訓(xùn)過(guò)程中將引用案例，實(shí)戰(zhàn)與情景訓(xùn)練為一體，知識(shí)性與操作性并重，強(qiáng)化積極主動(dòng)的“以對(duì)方為中心”意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)自身在工作中的諸多盲點(diǎn)，快速激發(fā)潛能、提升整體人員素質(zhì)。
☆