組織結(jié)構(gòu)與崗位設(shè)計(jì) （知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程）

組織結(jié)構(gòu)與崗位設(shè)計(jì)
（知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程）
【課程介紹】
     組織設(shè)計(jì)與崗位設(shè)計(jì)關(guān)系到戰(zhàn)略落地的效率，有什么樣的戰(zhàn)略以及企業(yè)文化，就應(yīng)該有什么樣的組織結(jié)構(gòu)與之相適應(yīng)；從執(zhí)行力上講，組織形式直接決定著企業(yè)整體執(zhí)行力，即執(zhí)行力的源頭是組織系統(tǒng)的設(shè)計(jì)；從成本效益上講，企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)與崗位設(shè)計(jì)直接關(guān)系到企業(yè)的管理成本；從人力資源管理上講，企業(yè)的組織、崗位管理也是企業(yè)人力資源管理的基礎(chǔ)，它是職業(yè)生涯、薪酬、崗位、培訓(xùn)、招聘、績(jī)效等等諸多管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)。
【課程收益】
1.     理解戰(zhàn)略與組織的重要關(guān)系
2.     如何選擇管控模式
3.     如何選擇組織結(jié)構(gòu)形式
4.     如何設(shè)計(jì)公司的組織結(jié)構(gòu)
5.     如何設(shè)計(jì)公司的崗位
6.     如何編寫職位說明書
【課程特點(diǎn)】基礎(chǔ)建立基本的邏輯，案例分析幫形象的理解，操作練習(xí)讓您掌握方法，每一種能力都有工具和方法落地
【適合學(xué)員】企業(yè)中層管理者、HR人員
【授課時(shí)長(zhǎng)】   2天            
【課程大綱】  《組織結(jié)構(gòu)與崗位設(shè)計(jì)》    
 PART 01   企業(yè)戰(zhàn)略與組織
為什么要進(jìn)行組織設(shè)計(jì)
有什么樣的戰(zhàn)略目標(biāo)應(yīng)該有什么樣的組織形式與之適應(yīng)
一、企業(yè)戰(zhàn)略與組織的關(guān)系
戰(zhàn)略及組織的研究應(yīng)該以企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力塑造為起點(diǎn)
有效地戰(zhàn)略管理需要我們思考
戰(zhàn)略實(shí)施框架
戰(zhàn)略需要回答幾個(gè)問題
戰(zhàn)略規(guī)劃內(nèi)容
總公司與分、子公司的戰(zhàn)略對(duì)接
二、管控模式
1、管控模式
集團(tuán)管控的四個(gè)核心問題：選擇何種組織形式；如何設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)；如何規(guī)范責(zé)權(quán)體系和核心管理流程；如何進(jìn)行業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)
2、常見的三種集團(tuán)化管控模式：財(cái)務(wù)管控、戰(zhàn)略管控、運(yùn)營管控
三種管控模式下四大核心業(yè)務(wù)集權(quán)和分權(quán)區(qū)別
不同管控模式影響因素對(duì)比
3、管控模式的選擇
選擇管控模式評(píng)估的要素
PART 02 組織形式設(shè)計(jì)
    一、組織結(jié)構(gòu)選擇
    1、組織模式的選擇考慮要素
2、組織結(jié)構(gòu)的基本類型
1）U型組織結(jié)構(gòu)：直線結(jié)構(gòu)、直線職能結(jié)構(gòu)
2）H型組織結(jié)構(gòu)：控股公司結(jié)構(gòu)
3）M型組織結(jié)構(gòu)：事業(yè)部或矩陣式組織結(jié)構(gòu)
4）混合型組織結(jié)構(gòu)
5）非正式的組織：委員會(huì)、項(xiàng)目小組
3、如何選擇組織結(jié)構(gòu)的類型
二、企業(yè)價(jià)值鏈
1、邁克爾波特價(jià)值鏈
2、案例
3、練習(xí)：設(shè)計(jì)自己企業(yè)的價(jià)值鏈
三、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
1、組織結(jié)構(gòu)框架設(shè)計(jì)基本思路
2、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原則
3、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的流程
4、案例：不同企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
5、案例：不同部門的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
練習(xí)：
四、部門職能
一、如何編寫部門職能
1、部門職能設(shè)計(jì)要素：部門基本信息、部門職能描述、部門主要職責(zé)、部門主要權(quán)力、部門崗位設(shè)置
2、案例1：
3、案例2：
練習(xí)
PART 03 崗位設(shè)計(jì)
一、認(rèn)知崗位設(shè)計(jì)
1、什么是崗位？什么是崗位設(shè)計(jì)？
2、崗位設(shè)計(jì)的價(jià)值
3、崗位設(shè)計(jì)的主要驅(qū)動(dòng)因素：技術(shù)、競(jìng)爭(zhēng)、成本壓力
4、崗位設(shè)計(jì)主要考慮的方面：主要工作內(nèi)容、需要利用什么資源和工具、能力要求、業(yè)績(jī)考核、匯報(bào)關(guān)系、工作量
二、崗位設(shè)計(jì)的方法
1、公司的組織設(shè)計(jì)應(yīng)該明確公司的管理模式，各級(jí)部門職責(zé)和匯報(bào)關(guān)系，最終落實(shí)到崗位設(shè)計(jì)上
2、崗位設(shè)計(jì)的主要步驟：四個(gè)步驟
3、崗位設(shè)計(jì)的方法：組織分析法、關(guān)鍵使命法、流程優(yōu)化法、標(biāo)桿對(duì)照法
4、方法一：組織分析法
步驟一：理清管控模式
步驟二：確定企業(yè)的價(jià)值鏈
步驟三：確定企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)及部門主要職能
步驟四：理順組織還需要明確的職能、各層級(jí)之間主要職責(zé)上的決策流程和匯報(bào)關(guān)系
步驟五：在部門內(nèi)部對(duì)職責(zé)、任務(wù)再進(jìn)行細(xì)化，并對(duì)相近職能分類
步驟六：梳理各個(gè)智能歸類，畫出崗位圖
案例
練習(xí)
5、方法二：關(guān)鍵使命法
根據(jù)已經(jīng)梳理的組織結(jié)構(gòu)，分析各部門的關(guān)鍵業(yè)務(wù)和關(guān)鍵職責(zé)，明確需要設(shè)定的關(guān)鍵崗位
6、方法三：流程優(yōu)化法
流程重整——“現(xiàn)有流程”與“未來流程”
流程重整的實(shí)施步驟
確定各主要業(yè)務(wù)流程的關(guān)鍵控制要點(diǎn)
案例
7、方法四：標(biāo)桿對(duì)比法
標(biāo)桿對(duì)照法即在本行業(yè)選擇成功的企業(yè)作為標(biāo)桿，以它為參考設(shè)計(jì)本企業(yè)的崗位
三、崗位族群、序列及崗位級(jí)別
1、崗位族群
2、崗位序列
3、崗位級(jí)別
4、職業(yè)發(fā)展路徑圖
案例：兩個(gè)案例
四、定編
1、什么是定編
2、企業(yè)定編常用的方法
案例1：工作效率法
案例2：本行業(yè)比例法
案例3：按組織結(jié)構(gòu)、職責(zé)范圍和業(yè)務(wù)分工定編法
案例4：預(yù)算控制法
案例5：流程分析法
案例6：管理者、專家訪談法（德爾菲法）
PART 04 編寫職位說明書
    一、崗位職責(zé)
1、如何編寫崗位職責(zé)
案例：
練習(xí)
2、專業(yè)勝任能力
專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)經(jīng)驗(yàn)與成果
案例：
練習(xí)：
3、崗位勝任能力
素質(zhì)模型的建立與開發(fā)流程
素質(zhì)詞典的呈現(xiàn)方式
案例
4、工作權(quán)限
公司的工作權(quán)限書
案例
5、主要考核指標(biāo)
公司指標(biāo)庫案例
6、整合成職位說明書
總結(jié)

教授兼博導(dǎo) 泰國皇家理工大學(xué)
某大型企業(yè)人力資源總經(jīng)理兼領(lǐng)導(dǎo)力院院長(zhǎng)、產(chǎn)品集團(tuán)副總裁
凈雅集團(tuán)（中國企業(yè)的標(biāo)桿）人力資源總經(jīng)理、運(yùn)營副總裁
大地影院副總裁
陽光喔教育集團(tuán)副總裁、研發(fā)院院長(zhǎng)
IBM咨詢（世界三大咨詢公司之一）客戶方咨詢項(xiàng)目經(jīng)理

人力資源領(lǐng)域社會(huì)經(jīng)歷：
中國企事業(yè)單位培訓(xùn)網(wǎng)（人力資源專家?guī)熘v師）
國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定人力資源師高級(jí)考評(píng)員
中國人力資源開發(fā)研究會(huì)注冊(cè)高級(jí)人力資源管理師CHRP
中國人力資源開發(fā)研究會(huì)注冊(cè)高級(jí)人才測(cè)評(píng)師
河北省信息產(chǎn)業(yè)廳人力資源管理協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)
河北人力資源開發(fā)研究會(huì)特聘第二屆理事會(huì)專家團(tuán)專家

【工作經(jīng)歷】:
某大型企業(yè)控股公司（集團(tuán)）人力資源總監(jiān)兼領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)員院長(zhǎng)、產(chǎn)品集團(tuán)副總裁、公司總經(jīng)理
韓老師組建新聯(lián)合商學(xué)院，親任商學(xué)院的院長(zhǎng)，通過企業(yè)商學(xué)院的建設(shè)，課程的設(shè)計(jì)，以及魔鬼訓(xùn)練營的建設(shè)，為企業(yè)的人力資源的選拔、任用、提升起到了戰(zhàn)略性的作用。
凈雅集團(tuán)人力資源總經(jīng)理，運(yùn)營副總裁，IBM咨詢（世界三大咨詢公司之一）客戶方咨詢項(xiàng)目經(jīng)理
搭建國內(nèi)最先進(jìn)的人力資源管理體系，將人力資源管理進(jìn)行戰(zhàn)略性的整合，深入研究IBM人力資源管理在中國的運(yùn)用，幫助國內(nèi)龍頭企業(yè)團(tuán)建立基于戰(zhàn)略的人力資源管理體系。

【授課特點(diǎn)】：
韓老師授課特點(diǎn)是邏輯性強(qiáng)，從戰(zhàn)略高端定位人力資源管理，在課程中帶領(lǐng)學(xué)員從自己的工作實(shí)際來分析、研究、及討論，層層深入，由宏觀到微觀，解決實(shí)際問題并進(jìn)行前期調(diào)查，課中征詢反饋，課后跟蹤回訪。使其能與學(xué)員很好的交流，建立良好的關(guān)系，得到眾多企業(yè)及學(xué)員的認(rèn)可和好評(píng)。

【授課風(fēng)格】：
巧妙地融合中、西方管理文化，將理論、實(shí)踐相結(jié)合，并配有自己在實(shí)際管理過程中的案例；針對(duì)性的解決國內(nèi)人力資源管理與企業(yè)戰(zhàn)略管理“兩張皮”的現(xiàn)象，邏輯性強(qiáng)，能發(fā)現(xiàn)學(xué)員的需求心理，有較強(qiáng)的控場(chǎng)和應(yīng)變能力。