國(guó)網(wǎng)“碳中和”戰(zhàn)略目標(biāo)下的績(jī)效管理能力提升

國(guó)網(wǎng)“碳中和”戰(zhàn)略目標(biāo)下的績(jī)效管理能力提升
                                                                                   ----講師  徐棟梁
自2020年9月22日習(xí)近平主席在聯(lián)合國(guó)鄭重宣布中國(guó)新碳達(dá)峰和碳中和目標(biāo)以來(lái)，國(guó)家電網(wǎng)作為落地承接的核心戰(zhàn)略單位便進(jìn)入了新的戰(zhàn)略使命期，國(guó)家電網(wǎng)快速拿出行動(dòng)方案，國(guó)網(wǎng)行動(dòng)方案中強(qiáng)調(diào)各級(jí)組織、部門(mén)要快速明確工作重點(diǎn)，快速厘清目標(biāo)，當(dāng)好“推動(dòng)者”。要求各級(jí)、各單位細(xì)化分解任務(wù)，找到關(guān)鍵點(diǎn)，落實(shí)責(zé)任分工，扎實(shí)有效推進(jìn)各項(xiàng)工作。
 
     在此背景要求下下，國(guó)網(wǎng)各級(jí)管理者的績(jī)效管理能力就尤為重要，只有通過(guò)全員的績(jī)效管理牽引才能帶來(lái)上下一致同欲，從而提升組織效率，快速達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo)。
     本課程結(jié)合國(guó)網(wǎng)管理實(shí)際，提煉管理者常見(jiàn)的績(jī)效管理難點(diǎn)進(jìn)行講解，期望能給國(guó)網(wǎng)各級(jí)管理者帶來(lái)高效管理的方法和工具。
課程價(jià)值：
★ 了解敏捷績(jī)效的管理模型
★ 掌握績(jī)效目標(biāo)分解的方法與工具
★ 掌握組國(guó)網(wǎng)組織績(jī)效和個(gè)人績(jī)效的分析方法
★ 掌握績(jī)效差距改進(jìn)的方法和工具 
★    掌握績(jī)效評(píng)價(jià)與反饋輔導(dǎo)方法與工具
培訓(xùn)對(duì)象：基層供電所管理人員、地區(qū)各級(jí)管理者、人力資源從業(yè)者等
授課方式：
     講授+案例分析+工具演練+現(xiàn)場(chǎng)輸出+疑點(diǎn)問(wèn)答
課程時(shí)間：
      2天（每天6小時(shí)）
課程大綱：
第一單元、國(guó)網(wǎng)績(jī)效體系底層系統(tǒng)解讀
1. 國(guó)網(wǎng)績(jī)效管理實(shí)施現(xiàn)狀與問(wèn)題分析
2. 國(guó)網(wǎng)各層級(jí)管理者的績(jī)效管理現(xiàn)狀
3. 新的戰(zhàn)略目標(biāo)下的對(duì)國(guó)網(wǎng)管理者的新要求
4. 國(guó)網(wǎng)整體績(jī)效體系設(shè)計(jì)底層工具
4.1平衡記分卡解讀
4.1.1戰(zhàn)略與財(cái)務(wù)結(jié)果層面
4.1.2客戶層面
4.1.3 內(nèi)部運(yùn)營(yíng)層面
4.1.4學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)層面
5、新的戰(zhàn)略目標(biāo)下的平衡積分卡四維度新解讀
6、敏捷績(jī)效管理的閉環(huán)模型
7、敏捷績(jī)效管理與新戰(zhàn)略目標(biāo)承接思考：新戰(zhàn)略目標(biāo)下的績(jī)效管理重點(diǎn)

第二單元、新戰(zhàn)略目標(biāo)下的管理人員績(jī)效技術(shù)提升
一、績(jī)效技術(shù)與管理者角色定位
1、吉爾伯特績(jī)效技術(shù)認(rèn)知
  存貨VS組織能力
  行為、過(guò)程、結(jié)果與整體價(jià)值比較認(rèn)知績(jī)效管理
  效率四象限
  績(jī)效管理追求的“三笑”境界
2、管理者角色定位
  各職能部門(mén)：流程性前置、過(guò)程性監(jiān)控、結(jié)果輔導(dǎo)溝通----通路者
  各基層供電局/所負(fù)責(zé)人：關(guān)鍵任務(wù)前置、過(guò)程性改進(jìn)輔導(dǎo)、結(jié)果反饋提升----牽引者
  組織績(jī)效分析改進(jìn)者
  個(gè)人績(jī)效教練
3、國(guó)網(wǎng)內(nèi)部績(jī)效管理與經(jīng)營(yíng)計(jì)劃目標(biāo)管理
  戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)施體系
  經(jīng)營(yíng)計(jì)劃的分解
  績(jī)效指標(biāo)體系建立
  綜合保障體系機(jī)制建立
  流程保障體系建設(shè)
  國(guó)網(wǎng)內(nèi)部四級(jí)績(jī)效目標(biāo)管理體系（公司、部門(mén)、班組、崗位）
  績(jī)效評(píng)價(jià)與規(guī)則

二、敏捷績(jī)效管理流程
  績(jī)效管理循環(huán)
  績(jī)效管理與戰(zhàn)略、部門(mén)績(jī)效、個(gè)人績(jī)效全流程設(shè)計(jì)
  關(guān)鍵任務(wù)與績(jī)效管理全流程對(duì)接
  全流程高效溝通
  組織成長(zhǎng)與績(jī)效管理雙輪驅(qū)動(dòng)
 
第三單元  績(jī)效技術(shù)訓(xùn)練---目標(biāo)理解與差距分析
1、戰(zhàn)略與績(jī)效識(shí)別承接技術(shù)
  戰(zhàn)略理解與核心關(guān)鍵任務(wù)分解
  OGSM-A
  關(guān)鍵任務(wù)梳理5W2H+28問(wèn)工具
  組織績(jī)效與個(gè)人績(jī)效達(dá)成路徑分析
   2、績(jī)效跟蹤管理與改進(jìn)技術(shù)
  績(jī)效跟蹤的根本目的是發(fā)現(xiàn)差距
  差距分析工具---BM模型
  績(jī)效差距分析法---魚(yú)骨圖/5why/MECE
  組織績(jī)效分析
  組織績(jī)效主要影響因素及權(quán)重分布
  組織績(jī)效問(wèn)題分析的51%法則
  組織績(jī)效BEM原因矩陣圖
  組織績(jī)效原因分析工具矩陣
  組織績(jī)效改進(jìn)的八個(gè)方向

  個(gè)人績(jī)效分析
  行為分析
  意愿分析
  能力短板分析
  業(yè)務(wù)節(jié)奏與關(guān)鍵任務(wù)分析
  個(gè)人績(jī)效分析的實(shí)用工具
  績(jī)效改進(jìn)技術(shù)
  績(jī)效改進(jìn)的工具  
GPS-IE績(jī)效改進(jìn)雙導(dǎo)航模型
PIM績(jī)效改進(jìn)儀表盤(pán)

  改進(jìn)計(jì)劃追蹤的內(nèi)容
驗(yàn)收進(jìn)度成果
強(qiáng)化溝通與反饋
修訂調(diào)整改進(jìn)策略

  改進(jìn)計(jì)劃的評(píng)價(jià)
改進(jìn)目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)
改進(jìn)策略評(píng)價(jià)
改進(jìn)內(nèi)容評(píng)價(jià)
改進(jìn)方法評(píng)價(jià)

  績(jī)效改進(jìn)體系的建立
從差距到問(wèn)題
從問(wèn)題到經(jīng)驗(yàn)
從經(jīng)驗(yàn)到知識(shí)
從知識(shí)到技能
從技能到應(yīng)用

第四單元  績(jī)效教練技術(shù)
  黃金溝通法則
  高效溝通的四大能力訓(xùn)練
  績(jī)效教練的概念與理解
  教練輔導(dǎo)六步法
  教練高效溝通技巧---TOPSA對(duì)話技巧
  教練式輔導(dǎo)工具---GROWS模型
  員工識(shí)別與分類教練重點(diǎn)
  員工意愿分析模型---平衡輪
  教練改進(jìn)工具---5R模型
小組演練：GROWS、TOPSA
總結(jié)&問(wèn)答

中國(guó)人民大學(xué)碩士研究生
殼牌中國(guó)人力資源經(jīng)理&組織發(fā)展總監(jiān)
馬石油CHO
上海鯨工網(wǎng)HRVP
RAST驛站（互聯(lián)網(wǎng)社群o2o）創(chuàng)始人
華為生態(tài)大學(xué)高級(jí)講師、高級(jí)咨詢師
青島大學(xué)總裁班人力資源講師
中國(guó)海洋大學(xué)EMBA班管理實(shí)戰(zhàn)專家
高級(jí)人力資源管理、二級(jí)心理咨詢師
18年人力資源、企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)
10年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師行業(yè)協(xié)會(huì)認(rèn)證高級(jí)講師

講師經(jīng)歷：
徐棟梁老師曾任職于殼牌中國(guó)、馬石油、上海鯨工網(wǎng)工業(yè)品領(lǐng)域B2B平臺(tái)、山東拉思特驛站社區(qū)O2O公司、中智、經(jīng)邦股權(quán)等知名企業(yè)人力資源高管、合伙人、高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理等職務(wù)。
有近二十年的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，十五年人力資源總經(jīng)理、HRVP、高級(jí)咨詢師從業(yè)經(jīng)歷，精通人力資源體系的各個(gè)環(huán)節(jié)，具備專業(yè)的分析、判斷、處理問(wèn)題的實(shí)戰(zhàn)能力。十五年的外資企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、國(guó)內(nèi)大型民營(yíng)企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，管理過(guò)20000人的規(guī)模的企業(yè)集團(tuán)人力資源全面工作，有著豐富的企業(yè)變革、創(chuàng)新、從0到1的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
擅長(zhǎng)人力資源體系建立，OD、TD與LD體系建設(shè)，組織診斷與戰(zhàn)略變革梳理，差異化薪酬定位與管理、績(jī)效管理技術(shù)、三支柱變革等；企業(yè)管理方面擅長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)管理、企業(yè)變革與創(chuàng)新管理、管理者思維與工具提升、國(guó)有企業(yè)變革管理、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造等多方位的課程、咨詢輔導(dǎo)并落地實(shí)施。

核心研究：企業(yè)人力資源管理、中基層管理

授課風(fēng)格：
1、授課內(nèi)容：徐老師曾就職于世界500強(qiáng)外企、大型民營(yíng)企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，并有互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，在15年的職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)歷程中，對(duì)人力資源管理有著自己獨(dú)特的管理思想和管理技巧，具有全球化眼界與思維，對(duì)中國(guó)民營(yíng)企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀有著深刻的理解，并能有實(shí)際解決方案。在企業(yè)管理和股權(quán)設(shè)計(jì)方面有著豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，授課內(nèi)容以實(shí)戰(zhàn)干貨為主，針對(duì)企業(yè)客戶與學(xué)員的實(shí)際狀況，診斷培訓(xùn)的實(shí)際需求，定制化設(shè)計(jì)獨(dú)特的培訓(xùn)方案，以“深入淺出、學(xué)以致用、邏輯清晰、超強(qiáng)的親和力”著稱，采用視頻觀賞、小組討論、案例分析、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、角色扮演、相互點(diǎn)評(píng)等豐富的授課形式，有效調(diào)動(dòng)課堂的氣氛和把控現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員狀態(tài)，幫助企業(yè)創(chuàng)造最大績(jī)效。
2、注重實(shí)效：實(shí)效性、可萃取是徐老師授課的靈魂，也是徐老師授課的基本原則，所有課程中均會(huì)提供相應(yīng)的工具 和方法，相關(guān)案例解讀及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演練。注重現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)員互動(dòng)，根據(jù)所講知識(shí)點(diǎn)解決學(xué)員實(shí)際工作中存在問(wèn)題。
3、課堂氣氛：徐老師授課集幽默、趣味、故事與一體，讓學(xué)員在歡聲笑語(yǔ)中感覺(jué)道理，體悟管理真諦，在課程中學(xué)員可以輕松愉快的與徐老師進(jìn)行溝通、互動(dòng)討論，快樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
4、課后輔導(dǎo)：學(xué)員在實(shí)際工作中有授課相關(guān)問(wèn)題，可以隨時(shí)找到徐老師進(jìn)行實(shí)際工作的輔導(dǎo)，保證學(xué)員可以真正做到學(xué)以致用。